Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Зима - красавица" 2 класс

Урок – проект по литературному чтению
во 2-м классе
«Зима- красавица»
Цель урока:
- создание образного представления о зиме на основе восприятия поэтических,
живописных и музыкальных произведений искусства;
Задачи:
- расширение познавательных интересов, развитие фантазии;
- воспитание любви к Родине, родной природе;
- развитие коммуникативности, умения работать в парах;
- создание положительной мотивации учения и благоприятной эмоциональной
среды на уроке;
- развитие творческих способностей детей, воображения, ассоциативного, образного
мышления, умения выделять существенные признаки, развивать монологическую
речь детей;
формирование УУД:
Личностные:
- обладать мотивационной основой учебной деятельности;
- использовать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, сверстника.
Познавательные:
- использовать знаково-символические средства для решения поставленных
задач;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
- осуществлять анализ слов с выделение существенных признаков.
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- вступать в диалог, задавать вопросы, сотрудничать;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Предметные:
- уметь давать характеристику выполненной деятельности;
научиться читать осознанно.
Тип урока: урок «обобщения и систематизации знаний»
Методы обучения: проблемно-поисковый, наглядный, репродуктивный,
эвристическая беседа, элементы метода исследовательского обучения.
Формы работы учащихся: фронтальная, парная, групповая.
Технологии: здоровьесберегающие, системно-деятельностного подхода,
технология сотрудничества, ИКТ, игровая.
Оборудование:
1. Презентация на мультимедиа, под названием «Зимняя сказка». (Зимние пейзажи,
зимние забавы детей, взрослых.)
2. Аудиозапись музыкального отрывка из пьесы П.И. Чайковского “На тройке” из
цикла “Времена года”.
3. Листы формата А-4.
4. Карандаши, фломастеры, ножницы, клей, раздаточный материал.
5. Книги, детские журналы, содержащие материал о зиме.
Ход урока:
1. Организационный момент
Чтобы в классе было тихо,
Чтоб запомнился урок,
Сядьте, дети, так, как будто
Тихо падает …(отгадайте загадку) снежок.
- Подберите к каждой букве слова, которые бы отвечали на вопрос: какими мы
должны быть на уроке:
У: умными, успешными
Р: рассудительными, радостными,
О: организованными, образованными
К: культурными, красноречивыми,
- Я вам желаю сохранить такой настрой в течение всего урока.
- Красота зимнего пейзажа всегда вызывала восхищение у русского человека.
Для убедительности я вам предлагаю посмотреть
« Зимнюю сказку.» ». (слайд 1
Показ слайдов сопровождается чтением учителя произведения Г. Скребицкого
«Зима», под музыку П.И.Чайковского «Времена года. Тройка.»
«Побелели поля и пригорки. (2-й слайд) Тонким льдом покрылась река,
притихла, уснула, как в сказке.(3-й слайд) Ходит Зима по горам, по долам в
больших, мягких валенках.(4-й слайд) Заглянула Зима в лес. Обрядила она сосны и
ели в тяжёлые снеговые шубы, пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные
богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно.(5-й слайд) А внизу под ними,
словно детишки, разные кустики да молоденькие деревца укрылись.(6-й слайд) Их
Зима тоже в белые шубки одела.(7-й слайд) И на рябинку, что у самой опушки
растет, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось.(8-й слайд) На концах
ветвей грозди ягод висят, точно красные серьги из-под белого покрывала
виднеются.(9-й слайд)
Живёт зимний лес. Живут заснеженные поля и долины. Живёт вся картина
чародейки Зимы.(10-й слайд) Можно её и Солнышку показывать. Раздвинуло
Солнышко сизую тучку. Глядит на зимний лес, на долины. А под её взглядом всё
кругом ещё краше становится.(11-й слайд) Вспыхнули, засветились снега. Синие,
красные, зеленые огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях.(12-й слайд) А
подул ветерок, стряхнул иней с ветвей, и в воздухе тоже заискрились, заплясали
разноцветные огоньки. Чудесная получилась картина!»(13-й слайд)
Зима – это обилие снега, мягкого, пушистого; сказочная красота инея на ветвях
деревьев, морозная дымка,(14-й слайд) забавы детей(15-й,16-й,17-й слайды) и даже
взрослых.(18-й,19-й слайды)
-Вам понравилась «Зимняя сказка»?
Загадка про снежинку.
Как песчинки малые
Землю прикрывают,
Все без крыльев рождены,
Но легко летают. (Снежинки)
2. Актуализация знаний.
- Представьте, что на вашу ладошку упала снежинка… Легкая, пушистая,
красивая…
- Давайте посмотрим, какие бывают снежинки.
(Показ иллюстраций: Какие бывают снежинки - слайд 2)
Первым снежинки научился фотографировать в 1885 году (128 лет) американец
Уилсон Бентли. Он создал атлас «Снежные кристаллы», куда вошло более 2000
фотографий. Он фотографировал снежинки почти 50 лет.
И сам, фотограф, получил прозвище «Снежинка». Он очень хотел , чтобы эти
снежинки – это чудесное воплощение красоты, увидели и не оценили другие,
потому что . каждый кристалл был образцом великолепного узора, и ни один узор
не повторялся дважды. Когда снежинка таяла, узор пропадал навсегда. Так, как
будто навсегда уходила красота, не оставив после себя никакого следа» (слайд 3).
3. Самоопределение темы урока.
- Вы согласитесь со мной, если я скажу, что снежинка это визитная карточка
русской зимы?
Каким временем года мы будем восхищаться на уроке? ( зимой).
- Чему мы будем выражать свою любовь на уроке? - ( родной природе.
Родине )
Что будем учиться видеть в природе? (видеть красоту в простом и учиться
ценить красоту
Какими мы будем на уроке? - (быть поэтами, - быть заинтересованными-
быть наблюдательными).
1.Зашумела, разгулялась
В поле непогода;
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.
2.Белым снегом принакрылась,
Не осталось следа.
Поднялась метель и вьюга,
Не видать и света.
3. Пришла хозяйка синеокая,
Собольей бровью повела.
Из рукава ее широкого
Пылит серебряная мгла.
4. Она командует метелями.
Ей прекословить не к добру.
Зайчишки прячутся под елями.
Медведь притих в густом бору.
5. Шугнула птиц, которых встретила
В своем заснеженном лесу,
И белой меткою отметила
Огнисто-рыжую лису.
6. Сбежались к ней друзья-сохатые.
А волк при ней, как верный пес.
Махая шапкою косматою,
Ее приветствует мороз.
7. Ей месяц золотыми бивнями
В буранах пролагает путь.
Ей утро, солнечными ливнями,
Блистая, падает на грудь.
8. В ее ветрах раздолье слышится,
В повадках – молодость сама.
Как вольно мне с тобою дышится,
Родная русская зима!
- Поделитесь своими впечатлениями.
- В стихотворении мы встретили слова «метель» и «вьюга». А что это?
- Как вы объясните такое зимнее явление, как снег? (Это замерзшие водяные
капельки).
- Все так думают или есть другие варианты?
- Давайте послушаем наших экспертов, которые подготовили для нас сообщение
^ Выступление группы экспертов.
1 ученик. Снег – это очень много красивых снежинок. Раньше люди думали, что снег –
это замерзшие капельки воды. Но со временем тайна рождения снежинок была
разгадана. Люди узнали, что снег никогда не рождается из капелек воды. Снежинки,
как и дождевые капельки, образуются из водяного пара.
2 ученик. Водяной пар поднимается высоко над землей, где господствует сильный
холод. Тут из него образуются крохотные льдинки - кристаллики. Это еще не те
снежинки, которые падают на землю, они еще очень маленькие. Но шестиугольный
кристаллик все время растет, увеличивается и, наконец, превращается в удивительную
звездочку.
3 ученик. Каждая такая звездочка-снежинка содержит от 2 до 200 отдельных
кристалликов.
Вывод: Сегодня на уроке и мы с вами выразим свое чувство любви к зимней
природе, к нашей Родине через создание проекта на тему:
«Красавица – зима»
- Результатом (продуктом) нашей работы будет литературная газета. А знание
изученных произведений о зиме поможет вам в создании этой газеты.
-Работать будете в парах. Каждая пара будет работать над созданием своей
«зимней» страницы. Если вы будете трудиться дружно, помогать друг другу, то и
работа ваша получится интересной и красивой, как наши снежинки.
Правила работы в парах(по очереди называет каждый ученик)
Ну, а пока отдохнем и наберемся сил для дальнейшей работы
4 Физминутка.
Создание продукта проектной деятельности
5. Основная часть урока.
Задание №1
Ребята! Пусть каждая страничка нашей литературной газеты имеет своё
название. Вот и мы начнём нашу работу с выбора заголовка. У вас на партах лежат
лист А4 и конверты. Откройте конверт под №1,в нем есть несколько вариантов
заголовка вашей страницы. Выберите один из них, тот, который вам больше
понравился, и картинку соответствующую вашему заголовку, приклейте заготовки
на вашу страницу.
Варианты названия странички:
1. Гостья- зима. 2. Волшебница- зима.
3. Матушка – зима . 4. Чародейка-зима.
С какими стихотворениями ассоциируются ваши названия.
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям. Иван Никитин.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,. А Пушкин.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки -зимы. А Пушкин.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит-
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. Ф.Тютчев
Выслушиваются ответы детей, дети объясняют свой выбор.
(Мы взяли название 1. Гостья- зима. из стих. Ивана Никитина… и зачитывают
отрывки из стих. ,записанных выше.)
Задание №2
1. Да, зима чародейка, волшебница, матушка, гостья. Так нежно и ласково
называли поэты и писатели зиму.
2. Какие ассоциации у вас вызывает это время года?
3. Откройте конверты под №2. Достаньте заготовки.
4. Подумайте и выберите их на заготовке и приклейте заготовку на страницу,
по вашему усмотрению.
(Ребята берут нужную заготовку с ассоциациями , которая подходит к теме
и наклеивают ее на страницу).
Образцы ассоциаций.
1 снег холод снеговик мороз санки снегирь снежинки
2 весна лето осень тоска рак каникулы урожай
1 стужа новый год лёд ёлка сосулька белый цвет прорубь вьюга
2 дрова серый цвет колготки сказка ночь старуха скука
1 сугроб снежки зимушка лыжи валенки холода комок
2 песня крестьянин весна осень раки сноуборд авитаминоз колготки
1 синица горки январь декабрь дрожь сказка зимовка
2 урожай помпончики дрова колготки ночь старуха скука
Задание №3.
- Следующее задание называется – «Снежная палитра».
- откройте конверт под № 3
Выберите понравившиеся вам приметы зимы. Расположите их на палитре
и приклейте на лист.
Ученики читают стихи
1. Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд ни кину,
Метет и кружится пурга.
Вы узнаете зиму?
2. Заснули реки подо льдом,
Застыли недвижимы,
Горят сугробы серебром.
Вы узнаете зиму?
3. На лыжах мчимся мы с горы,
Нам ветер дует в спину,
Нет веселее той поры!
Вы узнаете зиму?
4. Мы принесем густую ель
На праздник наш любимый,
Повесим бусы мы на ней.
Вы узнаете зиму?
Проверка работ
Задание №4.
Красота русской зимы воспета многими поэтам нашей могучей Родины..
Откроем конверт №4. Но вот беда, что произошло с нашим стихотворением? Оно
рассыпалось. Ваша задача собрать стихотворение и приклеить его на свою
страничку.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
(А. С. Пушкин.
Из романа «Евгений Онегин._ )
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж отморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.
(А. С. Пушкин.
Из романа «Евгений Онегин._ )
Задание № 5 Игра в снежки.
Наблюдая за явлениями природы зимой, народ определял по ним, какими
будут зима, весна, осень и лето. Народ слагал о зиме загадки.
Давайте поиграем в снежки. Я вам загадку и снежок, а вы мне отгадку и снежок
обратно.
Загадки о зиме.
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт. (Иней)
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (Лед)
Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля, озёрушки
Белый пух да перышки. (Снежная туча)
Всё укроет одеялом,
Всё разгладит, приберёт,
А потом земле усталой
Колыбельную споёт. (Зима)
Какой плод до зимы живет? (Рябина)
Бел, да не сахар.
Ног нет, а идёт.
На всех садится,
Никого не боится (Снег)
С неба звездой,
На ладошку водой. (Снежинка)
Задание №6.
А также пословицы. Откройте конверт №5 и наклейте на свои странички
пословицы, подходящие по вашей теме.
Зимние пословицы
В зимний холод всякий молод.
Сугроб да вьюга — два друга.
Береги нос в большой мороз.
Мороз невелик, да стоять не велит.
Зима — не лето, в шубу одета
Зимой солнце сквозь слезы смеется.
В зимней шубке и морозы — шутка.
Зима лодыря морозит..
Задание №7
Зимняя природа побуждает людей творить. Изображать природу можно по-
разному: художник использует краски, композитор – звуки, а поэт – слово.
Вот и наша зимняя страничка тоже не может обойтись без зимнего
рисунка. Я предлагаю вам почувствовать себя юными художниками и немного
порисовать, оформить работу до конца. Трудиться вы будете под музыку, которая
называется «Сказочная мелодия леса». В ней передаются восторженные чувства
людей, их радость, восторг, восхищение зимней природой.
Ребята разрисовывают заготовки и украшают свои работы.
Задание №8.
Следующий этап нашей работы заключается в том, что вы будете защищать
свои проекты по следующему плану
Презентация продукта.
Представление (защита) работ по плану
План:
1. Представиться. (Авторы работы).
2. Наш проект называется «Гостья- зима». Мы выбрали эту тему потому, что зима
приходит к нам в гости на несколько месяцев.
3. К нашей теме мы подобрали ассоциации: снег холод снеговик мороз санки
снегирь снежинки.
4. На снежную палитру мы разместили такие приметы зимы:
Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд ни кину,
Метет и кружится пурга.
Вы узнаете зиму?
5. А стихотворение мы собрали А. С. Пушкина « Вот север, тучи нагоняя…»
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
6. Нам понравилась пословица «В зимний холод всякий молод».
7. - В рисунке мы отразили свое настроение и любовь к родной природе.
-В рисунке мы отразили зимние забавы детей.
-В рисунке мы отразили заботу человека о животных зимой.
-В рисунке мы отразили заботу человека о птицах зимой.
4. Рефлексия.
Что мы сегодня делали на уроке?
Мы сегодня слушали? (Да)
Мы учились видеть красоту в природе? (Да)
Мы говорили? (Да)
Мы учились любить и беречь нашу родину? (Да)
Мы занимались творчеством ? (Да)
Со всеми заданиями справились? (Да).
Что понравилось на уроке?
Кому было легко и понятно на уроке, покажите красный кружочек-
солнышко , кто испытывал затруднения – покажите синий кружочек - тучку.
.
5. Итог урока. -Подошёл к концу наш урок.
-Из ваших страничек мы обязательно сделаем зимнюю газету и украсим ими наш
кабинет на Новогодний праздник.
- Зима приходит, как волшебница. Взмахнёт рукой и вот в воздухе кружат лёгкие
снежинки. Взмахнёт ещё раз - всё кругом укрыто белым снежным покрывалом,
заметено сугробами.
Найдите на парте конверт, в нем лежат снежинки разного цвета. Если вы довольны
своей работой, то выберите снежинку голубого цвета, если вы не очень довольны
своей работой, то выберите снежинку белого цвета. Обоснуйте свой выбор.
- Зима - время чудес. А чудеса приходят невидимо. Закройте глазки. Представьте себе
снегопад.
(За это время незаметно учитель ставит елочку).
Давайте украсим нашу елочку, чтобы в Новом году наши результаты были еще лучше.
(Дети украшают елочку снежинками, полученными на уроке).
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: