Конспект урока "Сказочные человечки" 2 класс


Урок по чтению.
Тема: Обобщающий урок по разделу «Сказочные человечки».
Цели: 1. Обобщить знания, полученные на уроках чтения при изучении каждого
произведения.
2. Способствовать развитию внимания, творчества.
3. Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.
Оборудование: рисунки, слайды, компьютер, интерактивная доска, запись песни,
проектор.
Ход урока.
1.Организационный момент:
Встали дружно, все проснулись?
Новой сказке улыбнулись?
Школьный мир, как мир чудесный,
С каждым днем все интересней.
Скажем дружно: «Добрый день!»
Сказке мы откроем дверь.
2. Сообщение темы и целей урока.
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о сказках)
- Прежде, чем начать разговор, проведем разминку.
Ва-Ва-Ва- много в сказке волшебства.
Ло-Ло-Ло- побеждаем в сказке зло.
Да-Да-Да- если даже вдруг беда,
Ля-Ля-Ля- выручат всегда друзья. (на слайдах)
- Какие сказки о дружбе вы знаете?
- Какие башкирские сказки о дружбе вам известны?
3. Работа над произведением Д. Родари.
- Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться о ком оно.
По всему известна свету луковиц семья:
Чиполлуча, Чиполетто, Чиполлото
И, конечно, я
- О ком это стихотворение? (Чиполлино)
- Правильно, это главный герой сказки.
- Как она называется? («Приключения Чиполлино»)
- Кто написал эту сказку? (Д. Родари)
- Вспомним биографию этого писателя.
(Выступление Виолетты)
-Кроме Чиполлино, каких героев мы встретили в этом произведении, назовите их
имена? (Помидор, Мастино, Виноградинка)
- К каждому герою в этой сказке обращались не только по имени. Вспомним, как
называет их автор. Для этого открываем тетрадь по чтению на странице 21, выполним
№ 4.
- Прочитайте слова первого столбика, второго столбика.
-Самостоятельно соединяем имена героев с теми словами, которые говорят нам о том,
кем в этой сказке был каждый герой.
- Проверяем.
- Докажите словами из текста, что вы выполнили это задание правильно.
- Почему в сказке Чиполлино называют оборванцем?
- Кто его так называет?
- А как мы можем назвать этих героев, какие они?
- Кроме отрицательных героев, еще какие герои есть в этой сказке?
- Каким вам представляется Чиполлино?
- Определим черты характера нашего героя. Выполним задание в тетрадях на странице
21 № 5. (Выполняют самостоятельно).
- Проверяем. Докажем словами из текста, что мы выполнили это задание правильно.
- Ребята, я знаю, что многим из вас понравилась эта сказка. А что бы вы пожелали тем
людям, которые не читали эту книгу?
4. Работа над произведением А. Лингрен
- Еще один сказочный человечек появится в классе, если вы отгадаете загадку:
Смешной человечек на крыше живет, смешной человечек ириски жует,
Смешной человечек скучать не привык,
Смешной человечек большой озорник.
- Кто это? (Карлсон)
Совершенно верно. Из какой сказки этот герой? («Малыш и Карлсон»).
- Кто автор этой сказки? (А. Лингрен)
- Вспомним биографию этой писательницы.
(Выступление Адэли)
- Каких еще героев мы встретили в этом произведении?
- Кем является Малыш по отношению к Карлосону? (Друг)
- Прочитаем отрывок из текста, в котором говорится, как познакомились Малыш и
Карлсон. (Чтение по ролям стр. 160)
- Ребята, Карлсон это взрослый или ребенок?
- Докажем это словами из текста. (Чтение по ролям стр. 165)
- Почему Малыш так любит Карлсона? (Он одинок, в семье его не всегда понимают,
Малыш всегда хотел иметь такого друга.)
- Вам всем очень понравился Карлсон. Почему?
- Я думаю, что вы тоже будете хорошими друзьями. А что значит «Хороший друг»?
5. Физ. минутка.
(Под музыку из кинофильма «Приключения Буратино»)
6. Работа над произведением А. Толстого.
- Под какую музыку мы отдыхали?
- Кто написал это произведение? (А. Толстой)
- Вспомним биография автора.
(Выступление Наташи)
- Назовите героев сказки «Приключения Буратино».
- Посмотрите на доску, кого мы видим на рисунке?
- Как автор в тексте называем Мальвину?
- Прочитайте отрывок из текста, который подходит к этому рисунку.
- Посмотрите на следующий рисунок (выполняем аналогичную работу).
- Все ли вам нравится в Буратино?
- Хотелось ли вам иметь такого друга?
7. Блиц – турнир.
(Выполняют самостоятельно с самопроверкой, затем проверяем вместе).
- У каждого из вас на парте лежат листочки с вопросами. Самостоятельно вам нужно
ответить на все вопросы. У вас 3 варианта ответа, нужно выбрать правильный. Будьте
внимательны. Приступайте.
В классе проходил конкурс рисунков. Лучшие работы на доске.
8. Итог.
- Чему учат сказки взрослых и детей?
- Что помогло главным героям сегодняшнего урока преодолеть все трудности, которые
им встретились на пути?
- Ребята, я думаю, что вы тоже будете дружными и справитесь с любыми трудностями.
- Что искал Буратино на протяжении всей сказка?
- Для чего ему был н6ужен золотой ключик?
- Где была эта дверь?
- Куда она вела?
- Сегодня на уроке вы тоже нашли свои золотые ключики. Они откроют вам дверь в
мир знаний. Поднимите руку те, у кого оказалось 5 и больше ключиков. Вы все
получите пятерки и те кто выступал тоже.
- У кого ключиков оказалось меньше, не расстраивайтесь. На следующем уроке вы
заработаете еще ключики и все получите хорошие оценки.
9. Домашнее задание.
Выполнить задание в литературных тетрадях на странице 23.