Конспект урока "М. С. Пляцковский «Урок дружбы»"


Урок литературного чтения
Тема урока: М.С. Пляцковский
« Урок дружбы»
Урок литературного чтения
Тема урока: М.С. Пляцковский « Урок дружбы»
Тип урока :комбинированный
Цель: ознакомление учащихся с новым произведением М. С. Пляцковского.
Задачи:
-создать условия для организации совместной деятельности учащихся с целью знакомства
с новым произведением М .С .Пляцковского « Урок дружбы».
-формировать у учащихся целостное представление об основной идее произведения;
-содействовать совершенствованию умений ориентироваться в тексте;
-создать условия для развития умения сравнивать поступки героев, обобщать, делать
выводы;
-способствовать развитию навыков выразительного и осознанного чтения;
-воспитывать чувства ваимопомощи, дружеского отношения друг к другу.
Ход урока
1.Вводно-организационный момент
Добрый день всем. И не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за новых добрых
встреч с чудесным миром знаний, которые готовы подарить мы вам. Добрый день всем,
кто впервые пришел к нам, и тем, кто уже был у нас в гостях. Доброго настроения всем
присутствующим.
Ученик 1:
Мы приветствуем гостей —
Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых.
Ученик 2:
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали
Ученик 3:
Хорошо ли мы умеем
И читать, и отвечать?
Ученик 4:
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
А теперь – начнём урок.
Деление на группы: Воробьи дружба пшено совесть
2.Подготовка к работе на основном этапе
-Послушайте песню и скажите о чём она.
(звучит песня «Дружба» в исполнении группы «Барбарики»)
-О чем эта песня?
-Как вы думаете, почему прозвучала именно эта песня?
-Вы догадались верно, мы будем говорить о дружбе.
-Как думаете, что такое «дружба»? ( Мозговой штурм).
(записать на доске)
Дружба — бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на
доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.
Обязательными признаками дружбы являются взаимное уважительное отношение к
мнению друга, доверие. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями.
- Какими качествами должен обладать друг?
Работа в группах.
- У каждой группы на столе лежит листочек со словами, обозначающие нравственные
качества личности. Прочитайте их, обсудите и вычеркните те качества личности,
которыми настоящий друг обладать не должен.
Слова на карточках: доброжелательность, грубость, лживость, терпимость,
уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность,
щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность,
подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.
Настоящим верным другом можно считать только того человека, который не бросил тебя
в беде, поддержал в трудной ситуации.
3. Сообщение темы урока.
Много сказок, много рассказов написано о дружбе. Сегодня мы познакомимся с
рассказом, который написал детский писатель Михаил Пляцковский. Поэт-песенник (1935
-1991) родился в с.Енакиево Донецкой области. Окончил Московский литературный
институт. Ещё в студенческие годы начал сочинять песни - и стихи, и мелодии. Поэт
написал большое количество детских песен, которые стали «шлягерами» этого жанра
«Улыбка», «Настоящий друг», «Вместе весело шагать», «Дружат дети на планете»...
Кроме песен Пляцковский писал стихи, комедии, рассказы для детей. Все они
пронизаны добротой, теплом, искренностью и, поэтому, очень любимы разными
поколениями.
К сожалению, рано ушел из жизни. Прожив всего 55 лет, оставил большой след в
музыкальной и литературной культуре нашей страны.
Для чего мы учимся читать?
Я хочу, чтобы вы не просто научились читать, а думать, рассуждать, анализировать
поступки героев и высказывать свою точку зрения.
На уроке мы будем читать. Прежде, чем читать сделаем речевую разминку.
Речевая разминка.
Итак, вперед, разминка ждет!
Упражнение 1.Артикуляционная гимнастика.
Открыть рот, кончиком языка поднять к верхним зубам, потом опустить вниз,
повернуть вправо, влево, кругом.
Упражнение 2. Развитие высоты голоса.
Повышение и понижение голоса при произнесении гласных
Упражнение3. Дыхательная гимнастика.
Погасите активным и прерывистым выдохом несколько воображаемых горящих свечей
(фу! –фу! –фу!)
Молодцы! Вы готовы к дальнейшей работе.
4.Организация восприятия и усвоения учащимися материала.
1. Давайте прочитаем слова на доске и попробуем догадаться, о чём будем читать?
Воробьи дружба пшено совесть
Варианты ответов детей
2. Чтение сказки с заданием. ( читает учитель)
К какому жанру относится это произведение?
докажите?
Кто автор?
Как называется это произведение?
Кто являются главными героями сказки?
Кто из героев вам понравился и почему?
Прочитайте последние две строчки. О каком уроке дружбы говорил Чик?
Физминутка
Как по улице воробышек гуляет, (Ходим взад-вперед, руки в боки)
Как он с камешка на камешек порхает. (Машем «крылышками»)
Как устал воробей, утомился – (Ручки опускаем)
Он на камешек, на камешек садился. (Приседаем)
Да как стал наш воробышек дремати, (Трем кулачками глазки)
Да как стал воробей засыпати… (Ручки под щечку, глазки закрываем)
Да как стал воробей подниматься, (Потягиваемся)
В теплой лужице плескаться умываться…(Ладошками умываем личико
5.Первичное закрепление. Отработка выразительности чтения различными видами
А теперь мы прочитаем эту сказку цепочкой.
Сравнительная характеристика героев. Работа в паре.
Слайд 7
- Выбери ответ и укажи стрелкой, кто какой?
жадный
добрый
Чик аккуратный Чирик
щедрый
скрытный
наблюдательный
эгоистичный
Проверка самостоятельной работы.
Кто из 2-х воробьев — настоящий друг и почему?
Исправился ли Чик?
Из каких слов это видно?
Настоящие друзья все должны делить пополам. Радует то, что Чик смог осознать свой
неправильный поступок и поблагодарил за это настоящего друга.
Учитель: А знаете ли вы пословицы о дружбе? (дети приводят примеры пословиц)
Учитель: А сейчас задание, которое вы будете выполнять в парах. У вас на партах лежат
окончания пословиц о дружбе. Прочитайте их внимательно. Я сейчас буду читать
начало пословиц, а вы попробуйте догадаться, у какой пары ее продолжение ( вначале
дети в парах изучают пословицы, а затем учитель читает начало пословиц, а ее
окончание и зачитывает та пара, у которой нашлось продолжение)
Сам погибай, …а товарища выручай
Старый друг лучше … новых двух.
Не имей сто рублей, …а имей сто друзей.
Нет друга – ищи, …а нашёл – береги.
Один за всех, …все за одного.
Друзья познаются …в беде.
Крепкую дружбу …и топором не разрубишь.
Один в поле …не воин.
Новых друзей наживай, …а старых не теряй!
На друга надейся, … а сам не плошай.
Легко друзей найти, …да трудно сохранить.
Надо пуд соли вместе съесть, …чтобы друга узнать.
Друг дороже… денег.
Без друга…. в жизни туго.
Дружба всего…. дороже.
Учитель: Вы просто молодцы. А какую бы из этих пословиц вы подобрали к сказке?
(дети называют пословицы)
6. Итог урока.
Что главное из этой сказки вы узнали для себя?
Творческая работа «Дерево дружбы»
Честность, взаимовыручка, жадность, справедливость, предательство, доверие,
драчливость, доброта, сочувствие, грубость, уважение, задиристость.
Составление кластера «Правила дружбы».
1. Появление 1-ого дерева (из слов: честность, взаимовыручка, справедливость, доверие,
доброта, сочувствие, уважение).
2. Появление 2-ого дерева (из слов: жадность, предательство, драчливость, грубость).
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.
Рефлексия
Ребята, вы можете с помощью мимики и жестов показать своё настроение.
Кому на уроке было интересно: поднимите вверх руки и похлопайте в ладоши.
Спасибо всем за работу на уроке.
Чтоб урок прошёл не зря
Вам желаю я, друзья,
Чтоб вы с книжками дружили
И воспитанными были.
Домашнее задание сочинение о друге
Оценки за урок