Конспект урока "Осеева «Волшебное слово»" УМК «Планета знаний»


Конспект урока литературного чтения.
Тема: В. Осеева «Волшебное слово»
УМК «Планета знаний»
Цель урока: Познакомиться с произведением В. Осеевой.
Задачи:
1.Учиться анализировать прочитанное, подтверждать свои
высказывания цитатами из текста, делать выводы, составлять план
рассказа.
2.Узнать интересные сведения из жизни и творчества писательницы.
Оборудование: Компьютер, проектор.
Структура и ход урока:
Этап урока
Решаемая задача
Деятельно
сть
ученика
Деятельность
учителя
Указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
Названия
используемы
е х ЭОР
1
Организационн
ый момент
Создание
положительного
эмоционального
настроя
Повторяют
девиз
хором.
Создание
положительного
эмоционального
настроя (метод
заражения)
-Прекрасно все на
небе,
Прекрасно на
Земле,
Прекрасно в
нашем классе,
Прекрасно все во
мне.
-И с таким
прекрасным
настроением мы
начинаем урок.
2
Выявление
предварительных
знаний учащихся
Выполняю
т знание.
1. Игра – Добавь
слово.
Задание: Вставьте
последнее слово в
рифму.
Отвечают
на
вопросы,
высказыва
ют свое
мнение
Растает ледяная
глыба от слова
теплого…
Зеленеет старый
пень, когда
услышит…
2. Беседа о
вежливых словах
и их значения в
жизни.
3
Определение
темы урока,
постановка
проблемного
вопроса.
Высказыва
ют
предполо
жения о
теме
урока.
Предлагаю
т варианты
ответа на
проблемн
ый вопрос.
Беседа
1. как вы
думаете, с чем
будет связана
тема урока?
2. Сообщает тему
урока.
3. - Как вы
думаете, почему
В. Осеева назвала
вежливое слово
волшебным?
2
Основной этап.
1
Знакомство с
биографией В.
Осеевой
Рассматри
вают
слайды,
слушают,
могут
задавать
вопросы.
Рассказывает,
демонстрирует.
Электронная
презентация.
2
Словарная
работа
Формирование
умения
правильного
чтения слов,
построения
высказываний,
понятных
окружающим.
Читают (на
доске) по
слогам и
целыми
словами,
объясняют
лексическо
е значение
слов
(пробормо
тала,
противень,
стряпает,
чуть не
поддал
хорошеньк
о)
Контролирует,
уточняет.
(Возможно
использование
толкового
словаря)
Чтение рассказа
и ответы на
вопросы.
Вывод (
формулировани
е ответа на
проблемный
вопрос)
Развитие навыка
чтения, умение
анализировать
прочитанное,
высказывать и
подтверждать
свое мнение
цитатами из
текста.
Читают,
отвечают
на
вопросы,
высказыва
ют свое
отношение
к
прочитанн
ому,
находят в
тексте
цитаты,
подтвержд
ающие
высказанн
ое мнение.
Практическая
работа
Организует и
контролирует
чтение и задает
вопросы по
тексту.
Помогает сделать
вывод ( найти
ответ на
поставленный
проблемный
вопрос)
Воспроизведени
е
последовательн
ости действий
Формирование
умения составлять
план рассказа,
работать в группе.
Обсуждают
в группе( 3
группы по
рядам)
последоват
ельность
событий
рассказа и
составляют
план,
предлагаю
т свои
названия
частей
рассказа.
Контролирует
групповую
работу, по
окончанию
проводит
обсуждение
предложенных
вариантов.
Творческий этап
Обобщение и
закрепление
знаний
Соединяют
части
пословиц,
объясняют
их
значение,
делают
вывод.
Делятся
событиями
своей
жизни.
Проводят
рефлексив
ный анализ
своей
деятельнос
ти на
уроке.
1. Проводит
работу с
пословицами:
-из частей
пословиц
соберите целые и
подумайте, какая
из них точнее
выражает
главную мысль
рассказа?
-За добро
(добром и
платят)
-Добрый человек
(добру и учит)
-Добрый человек
(в добре
проживет век)
-Век живи (век
учись).
2. приведите
примеры из
своей жизни,
когда вам
помогло
волшебное
слово.
3.Помогает
оценить
результат работы
на уроке.
Выставление
оценок, д/з.