Конспект урока "Составление и чтение слогов ом-мо. Сравнительный звуко-буквенный анализ этих слогов" 1 класс


Учитель: Миргородская Г.С.
Класс: 1.
Тема: Составление и чтение слогов ом-мо. Сравнительный звуко-буквенный анализ этих
слогов.
Цели: 1). Повторить пройденные звуки и буквы, проведение звуко-буквенного анализа
слов, учить устанавливать сходство и различие в звуковом и буквенном составе слов,
учить читать слова по таблице и по букварю;
2). Коррекция внимания с помощью игры «Хлопочки», «Повтори буквы»;
3). Воспитание правил поведения на уроке.
Оборудование: кассы букв для учащихся и для класса; тактильные полотна с нитками;
схемы слов с кругами красного и синего цвета; лента букв; кукла.
Ход урока.
Этап
урока
Содержание
Примечания
1.
2.
3.
4.
Орг.момент. ( 1 мин.)
У: Сядет тот, кто правильно назовет букву.
У: Сегодня к нам на урок пришла кукла Аня. Она будет
наблюдать как вы работаете на уроке, а в конце урока, те,
кто хорошо работают получат жетоны за лучшую работу.
Разминка. ( 1 мин.)
1). Дыхательная гимнастика.
Вдох-выдох ( 5 раз).
Вдох- задержали дыхание – выдох ( 3 раза).
2). Зрительная гимнастика.
Глазки вверх – вниз – вправо – влево. ( 3 раза).
3). Артикуляционная зарядка.
У: поем гласные а – у о.
У: Повторим стихотворение об осени:
Осень в парке красит листья
Золотой волшебной кистью.
Листья краской покрывает,
Жалко ветер их срывает.
Сообщение темы и цели урока. ( 30 сек.)
У: Ребята, сегодня на уроке мы с вами повторим
изученные буквы, составим и прочитаем слоги из этих
букв.
Проверка домашнего задания. (6 мин.)
Повторение букв:
А
1). Игра «хлопочки» (выделение звука «а»).
У: Аня, артист, ковер, Александр, учитель . . .
( называние звука, буквы, гласный)
2). Выкладывание на бархатной бумаге из ниток.
3). Выкладывание по кассе букв и выкладывание
кружка соответствующего цвета ( красный).
Уч-ль показывает
карточки, дети
поднимают руку,
называют букву.
Уч-ль называет
слова, дети хлопают
в ладоши, если
слышат названный
звук вначале слова)
Дети выкладывают
на партах, уч-ль на
доске, обводят.
Работа с кассой букв
на партах и на доске.
5.
У
1). Игра «хлопочки» (выделение звука «у»).
У: утка, стол, уголь, утюг, пенал . . .
( называние звука, буквы, гласный)
2). Выкладывание на бархатной бумаге из ниток.
3). Выкладывание по кассе букв и выкладывание
кружка соответствующего цвета ( красный).
О
1). Игра «хлопочки» (выделение звука «о»).
У: осень, огонь, мама, стул, огурец . . .
( называние звука, буквы, гласный)
2). Выкладывание на бархатной бумаге из ниток.
3). Выкладывание по кассе букв и выкладывание
кружка соответствующего цвета ( красный).
М
1). Игра «хлопочки» (выделение звука «м»).
У: мышки, мама, папа, муравей, ручка . . .
( называние звука, буквы, гласный)
2). Выкладывание на бархатной бумаге из ниток.
3). Выкладывание по кассе букв и выкладывание
кружка соответствующего цвета ( красный).
У: Какое слово я назвала первым? ( мышки)
Физкультминутка «Мышки». (30 сек.)
Вышли мышки как-то раз,
Посмотреть который час.
Раз. Два, три, четыре –
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон –
Убежали мышки вон.
Объяснение нового материала. ( 10 минут).
Введение в тему.
Коррекционное упражнение: ( по плакату).
А
У М
О
Уч-ль называет
слова, дети хлопают
в ладоши, если
слышат названный
звук вначале слова)
Дети выкладывают
на партах, уч-ль на
доске, обводят.
Работа с кассой букв
на партах и на доске.
Уч-ль называет
слова, дети хлопают
в ладоши, если
слышат названный
звук вначале слова)
Дети выкладывают
на партах, уч-ль на
доске, обводят.
Работа с кассой букв
на партах и на доске.
Уч-ль называет
слова, дети хлопают
в ладоши, если
слышат названный
звук вначале слова)
Дети выкладывают
на партах, уч-ль на
доске, обводят.
Работа с кассой букв
на партах и на доске.
Дети пропевают
гласные, затем
называют
гласную,
6.
7.
8.
Актуализация опорных знаний:
Чтение слогов.
1). На доске;
2). По таблице.
* Объяснение:
Составление слогов ОМ – МО.
1). Учителем на доске ( выкладывание и звуко-
буквенный анализ);
2). Учащимися на партах по кассам букв и
выкладывание цветных кружков нужного цвета (
красный соответствует гласному, синий
согласному).
Релаксация.
Закрепление нового материала. ( 14 мин.)
1). Работа с учебником: стр.26-27.
2). Работа по таблице( чтение слогов на доске, по
таблицам на партах по цеполчке).
Итог урока. ( 1 мин.)
У: Какие слоги мы учили сегодня выкладывать и
читать?
Оценивание работы детей ( от имени куклы Ани).
Домашнее задание. ( 1 мин.)
У: Ребята, на самоподготовке вы повторите слоги,
которые мы составляли и читали сегодня на уроке и
прочитаете их по букварю и по таблице.
добавляя «м».
Жетоны от
куклы.