Конспект урока "Чему нас учат глупые истории?" 1 класс


БЫСТРОВА Л. И.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 1 КЛАСС
М. ЗОЩЕНКО «ГЛУПАЯ ИСТОРИЯ»
Тема урока: Чему учат глупые истории.
Цель педагогической деятельности: формирование читательской компетенции учащихся.
Тип урока: урок изучения нового учебного материал.а
Основная технология: технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного
чтения)
Методы и приёмы: беседа, деятельностный.
Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая (парная).
Оборудование: доска, компьютер с проектором, раздаточный материал (карточки с пословицами для учащихся,
карточки с планом на доску), презентация к уроку.
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
Оценивать поступки людей, жизненные ситуации в соответствии с общепринятыми моральными нормами.
Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, выражать собственные эмоции.
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Соотносить поступки с моральными нормами; оценивают свои поступки; выражают положительное
отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать.
Предметные результаты:
Обучающиеся научатся: воспринимать на слух художественный текст в исполнении учащихся; осмысленно,
правильно читать; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.
Обучающиеся получат возможность научиться: определять собственную позицию и позицию автора;
высказывать собственное суждение; анализировать пословицы.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями из учебника и заголовком
текста.
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в учебнике.
Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую (план, пересказ текста).
Выделять главную мысль произведения (озаглавливать рассказ).
Коммуникативные УУД:
Оформлять свои мысли в устной форме.
Слушать и понимать речь других людей.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Учиться работать в паре.
Допускать возможность наличия различных позиций своих товарищей, отличных от собственной. (Какая из
пословиц больше подходит к рассказу? Почему?)
Ход урока
Формируемые
УУД
I
Оргмомент.
II
Работа с текстом до чтения.
1. Сегодня мы с вами прочитаем интересный рассказ писателя Михаила Зощенко.
Вы видите его портрет. Позднее мы подробно познакомимся с его биографией.
Сегодня же я вам скажу лишь, что он жил и создавал свои произведения в первой