Конспект урока "«Март» В. Бианки" 4 класс


- МО Староминский район-
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Краснодарского края специальная
(коррекционная) школа-интернат ст-цы Староминской
«Март» В. Бианки.
Конспект урока чтения.
Учитель: Миськова Светлана Николаевна.
Тема: В. Бианки «Март».
Цель: познакомить с содержанием рассказа В. Бианки «Март».
Задачи: расширить представления учащихся о весенних месяцах, о весеннем
солнцестоянии;
продолжать формировать навыки выразительного, осознанного чтения;
корригировать навыки устной связной речи, пополняя активный словарный
запас;
воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней.
Оборудование: выставка книг В. Бианки, карточки с пословицами, таблицы
со словарными словами, «жаворонки».
Ход урока.
I. Организационный момент.
С добрым утром. Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
II. Речевая разминка.
Две синицы прилетели на сосну.
Две синицы засвистели про весну.
III. Проверка домашнего задания.
- Что было задано на дом?
Выразительное чтение стихотворения В. Жуковского «Жаворонок».
I вариант – чтение стихотворения наизусть (2 уч-ся).
II вариант – выразительное чтение (2 уч-ся).
- Какое время года описывает автор?
-Кто принес весть о приходе весны?
IV. Сообщение темы и целей урока.
Прослушайте стихотворение и скажите, о каком времени года в нем
говорится.
Снег теперь уже не тот, -
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.
- О каком времени года я прочла?
- Из какой сказки эти стихи?
- О каком месяце говорится?
- Назовите все весенние месяцы.
- Сегодня мы познакомимся с рассказом В. Бианки «Март».
- Вспомните, какие еще рассказы В. Бианки вы уже читали.
- О чем он пишет?
(Выставка книг В. Бианки).
IV. Основная часть.
1) Чтение текста учителем.
- Какое первое дело у весны?
2) Словарная работа.
Парник - в марте от просыхающей земли теплый пар поднимается.
Капельник - припекает солнце, потому и капели в марте запели.
Равноденствие день ночи равняется.
V. Физминутка.
3) Чтение текста учащимися «цепочкой».
VI. Закрепление.
- Прочтите, как в природе называют март.
- Как вы понимаете выражение «Весна прилетела на солнечных крыльях»?
- Прочтите, когда наступает день весеннего равноденствия.
- Прочтите, как было принято на Руси встречать конец марта.
Рассказ учителя об обычае встречи весны.
В марте на Руси начинался обряд закликания Весны. К празднику выпекали
птичек: жаворонков, куликов. (Показываю детям птичек). Люди ходили по
улицам с румяными птичками, пели зазывные песни-веснянки. Просили
весну не задерживаться в теплых краях. (Прослушивание аудиозаписи).
Жаворонок на проталинке, на завалинке.
Зиму провожает, лето дожидает.
Жаворонки, жаворонки прилетите,
Крану весну принесите,
Зиму холодну унесите!
- Как еще автор называет месяц март?
- Прочтите, что делают ребята для того, чтобы помочь птицам ранней весной.
- А как вы помогаете птицам в это голодное время?
- Кого В. Бианки называет певунами? Почему?
VII. Заключительная часть. Рефлексия.
Работа с пословицами.
Март – ветронос, водотек, грачевник.
Март – с водой, апрель – с травой.
- Объясните значение этих пословиц.
- Как называется рассказ, который вы прочитали?
- Назовите признаки весны.
- Как вы помогаете птицам весной?
VIII. Домашнее задание. Выразительное чтение рассказа. 2 вариант
отвечать на вопросы к тексту.