Конспект урока "Юрий Олеша. Кукла с хорошим аппетитом (из книги «Три Толстяка»)" 4 класс


План-конспект по литературному чтению.
Тема: Юрий Олеша.. Кукла с хорошим аппетитом.( из книги «Три Толстяка»)
Класс: 4-в
Цели: Знакомство учащихся с творчеством Ю.Олеши , ознакомление учащихся с
отрывком из сказки
Задачи: 1.Отрабатывать навыки чтения: правильность, осознанность, выразительность,
беглость, продолжить обучение элементарному анализу текста
2. развивать связную монологическую и диалогическую речь, память, творческое
мышление, внимание, воображение, навыки самостоятельной работы с книгой
3. воспитывать интерес к чтению художественной литературы
Планируемые результаты:
Предметные :
Ученик умеет работать с текстом
Ученик умеет излагать свои мысли
Ученик получит возможность поработать самостоятельно
Личностные: формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать
свои эмоции
Метапредметные:
Регулятивные УУД: формируем умение высказывать своё предположение на
основе работы с материалом учебника
Коммуникативные УУД: формируем умение оформлять свои мысли в устной
форме
Познавательные УУД: формируем умение извлекать информацию из текста.
Тип урока: Изучение нового материала.
Методы: Словесные ( беседа) , ИКТ
Приёмы: работа с литературном произведением , работа с электронной доской
Основные понятия: сказка, кукла , три толстяка
Оборудование: учебник, компьютер, проектор, по возможности интерактивная доска.
Дидактическая
структура
урока
Ход урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Организационны
й момент
Время:1 мин
Здравствуйте, учащиеся.
Сказка в гости к нам пришла,
В мир фантазий позвала.
Всё про сказку мы расскажем,
Свои знания покажем.
Учащиеся внимательно
слушают.
Подготовка к
основному этапу
занятия
Время:5 мин.
А сейчас давай те поотгадываем
загадки.
Как лететь с земли до звезд,
Как поймать лису за хвост,
Как из камня сделать пар,
Знает доктор наш (Гаспар)
Попал Просперо в меткий
Смирительный ошейник –
Сидит в железной клетке
Ретивый (оружейник)
Как три пшеничные мешка
Три развалились (Толстяка!)
У них важнее нет забот,
Как только вырастить (живот!)
Эй, берегитесь, Толстяки:
Пришли последние (деньки!)
Как вы думаете ,чему будет
посвящен наш урок?
Учащиеся отгадывают
загадки.
Сегодня мы будем работать
со сказкой « Три толстяка»
Усвоение новых
знаний и способов
действий
Время:15 мин
Сегодня на уроке вы откроете для
себя еще одного писателя-
сказочника и узнаете о его
замечательной сказке, известной
всему миру. Это Юрий Карлович
Олеша. Будьте внимательны, после
я задам вам несколько вопросов.
Детство Ю.К. Олеши прошло в
Одессе. Его отец – бедный
польский дворянин, а мама –
простая верующая женщина.
Маленький Юрий с детства
проявлял интерес к чтению. Писать
стихи начал рано, еще учась в
гимназии. По окончанию гимназии
поступил в университет, получил
профессию юриста. Позже переехал
в Москву. Работал журналистом,
писал стихи, статьи для журналов и
газет, пьесы и сценарии. Писатель
жил в очень сложное время, когда
власть в стране принадлежала
богачам и помещикам. Простому
народу приходилось много
работать, а жили люди впроголодь,
в нищете. Рабочих обижали, не
платили им деньги за труд.
Писатель с сочувствием относился
к простому народу, он и сам жил в
нищете и не мог с этим мириться.
Так возникла идея написать роман-
сказку для детей “Три Толстяка”.
Автор хотел рассказать, как тяжело
живется рабочим и крестьянам. Как
несправедливы и жестоки к ним
богачи. И как народ борется с со
злом и обманом. Эта сказка была
переведена на 17 языков мира, она
много раз переиздавалась, по ней
сняты кинофильмы и мультфильмы.
А сейчас проверим вашу
внимательность, насколько хорошо
вы умеете слушать.
1.Где прошло детство писателя-
сказочника?
2.Когда начал писать стихи?
3.Какую профессию получил
писатель?
4.Как возникла идея сказки?
Какие внимательные! Молодцы!
Я приглашаю вас в путешествие по
Учащиеся внимательно
слушают биографию Ю.К
Олеши. И отвечают на
вопросы
Где прошло детство
Когда начал писать стихи
Какую профессию получил
Как возникла идея сказки
Ответы учащихся:
1.Детство писателя-
сказочника прошло в Одессе.
2. Писать стихи начал рано,
еще учась в гимназии.
3.Профессию юриста.
4. Писатель с сочувствием
относился к простому
народу, он и сам жил в
нищете и не мог с этим
Городу Трех Толстяков.
Мы с вами прочитаем только
отрывок из сказки, но чтобы
понять, о чем идет речь, я расскажу
вам о предшествующих этому
событиях( по презентации)
Физминутка
А сейчас посмотрите на экран и
повторяйте за нашим знакомым нам
уже мишкой.
Продолжаем нашу работу.
Открываем учебники на стр.114 и
читаем 1 часть по цепочки.
Вопросы по содержанию,
выборочное чтение;
Как ждет наследник Тутти
прибытия куклы?
Почему рядом с ним именно
учитель географии? (зачитайте)
Какова задача у учителя
гимнастики? (подтвердите словами
из текста)
Для кого прибытие куклы было
восхитительным? Почему?
Продолжаем читать 2 часть, так же
по цепочке.
Анализ прочитанного, упражнение
в выразительном чтении;
Что помогло Суок играть роль
куклы?
Каким чувством наполнена сцена
появления Суок во дворце?
Кто ею любуется?
Прочитайти выразительно описание
куклы-Суок, передайте чтением
восторг и восхищение, которые
испытывает Тутти.
Каким Суок увидела Тутти?
Таким ли она его себе
представляла?
Что вы узнали о наследнике Тутти
из этой части текста?
мириться.
Учащиеся выполняют
физминутку.
Учащиеся читают отрывок
по цепочке.
Ответы учащихся:с
волнением, с радостью, с
нетерпением
она была цирковой
артисткой
восторга, любования
Закрепление
знаний и способов
действий
Время:8 мин
Случайно ли появилась во дворце
живая кукла?
О каких еще героях сказки
узнали?
Кто вам симпатичен, кто
противен? Почему?
Какого писателя-сказочника
открыли для себя?
Захотелось ли вам прочитать всю
сказку?
Все ли вам понятно по
содержанию сказки?
Учащиеся дают ответы на
заданные вопросы.
Писатель-сказочник Ю.К
Олеша.
Обобщение и
систематизация
знаний
Время: 2 мин
Записываем домашнее задание:
дочитать дома до конца,
подготовится к пересказу из одной
частей или найти что будет дальше.
Учащиеся записывают
домашнее задание.
Рефлексия
Время:2 мин
Понравилась ли вам сегодняшняя
сказка?
А сейчас в тетрадях нарисуйте
смайлик вашего настроения.
.
Подпись учителя: ____________________________________ Дата ______________
Подпись методиста: __________________________________ Дата _______________