Конспект урока "Л. Пантелеева «Трус»" 4 класс


Урок чтения в 4 классе. Рассказ Л. Пантелеева «Трус».
Провела: Стригунова Марина Владимировна, учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ школы № 8 г. Лабинска.
Цель:
познакомить учащихся с рассказом Л Пантелеева «Трус»;
способствовать формированию у детей чувства уважения, дружбы,
взаимовыручки, смелости:
использовать пословицы для определения главной нравоучительной цели
произведения.
Задачи:
вырабатывать навыки выразительного чтения целыми словами,
способствовать развитию четкой грамотной речи, умению высказывать
свои мысли;
развивать связную речь, умение отвечать на вопросы распространенными
предложениями;
воспитывать чувство гордости за свою страну.
Оборудование: компьютер, иллюстрации к рассказу, пословицы, материал
для словарной работы, значки-оценки.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Какой у нас урок? Какой по счету? Какие учебные принадлежности вы
приготовили?
Эмоциональный настрой:
- Я очень рада видеть сегодня вас всех на уроке, вы тоже посмотрите друг на
друга и улыбнитесь. Ведь хорошее настроение - это верный путь к успеху.
2. Артикуляционная гимнастика
Давайте перед началом урока проведем гимнастику.Упражнения для
подготовки речевого аппарата.
А) Дыхательная гимнастика:
вдох – нос, выдох – рот
вдох – рот, выдох – нос
вдох – рот, выдох – рот
вдох – нос, выдох – нос.
Б) Чистоговорка:
Чижиха говорит чижу:
-Сходи с чижатами к врачу.
Прививки делать им пора
Для укрепления пера.
-Для чего нам нужны прививки? Какие прививки вам делали совсем недавно?
(от гриппа). Что необходимо делать для профилактики заболеваний? (Утром
делать зарядку, правильно питаться, соблюдать режим дня, правильно
отдыхать – на летних каникулах загорать, бывать на море.)
Учитель: мы живем в курортной зоне в нашем городе есть санаторий
«Лаба», есть река и много других водоемов. Но в больших городах дети на
летних каникулах всегда выезжают в оздоровительные лагеря на юг, к морю.
Чтобы набраться здоровья на весь учебный год.
3. Актуализация знаний
Как называется раздел учебника, который мы сейчас изучаем?
Мы продолжим разговор о хороших и плохих поступках людей.
4. Проверка домашнего задания
Какое произведение Л.Н. Толстого вы читали? (Два товарища») К какому
жанру оно относится? (Чтение учениками басни вслух.) Как понимать мораль
этой басни? Какая поговорка выражает основную мысль басни? (Выбрать
походящую и обосновать свой выбор.)
Дружба от недружбы близко живет.
Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
Не бойся врага умного, а бойся друга глупого.
Сам погибай, а товарища выручай.
6. Физкультминутка
Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
(Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже
Это мы, конечно, можем.
(Повороты вправо и влево)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем –
Ноги нужно укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять.
(Приседания)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись.
(Потягивания вверх и в стороны)
От разминки раскраснелись
И на место снова сели.
7. Сообщение темы урока
На уроке мы познакомимся с произведением Л. Пантелеева «Трус»
8. Основная часть
а) Словарная работа:
двинуться – сдвинуться
прыгнул – спрыгнул (объяснение смысла слов)
б) Презентация «Крым». Рассказ учителя.
Крым – это полуостров на юге России. До марта 2014 года Крым входил в
состав Украины. В школах русские дети читали и писали на украинском
языке.Но люди собрались все вместе и проголосовали за возвращение Крыма
в состав России. Теперь у нас одна общая Родина – Россия, один президент
(назовите имя президента Российской Федерации), один язык – русский. В
Крыму много памятников истории (дворцы), мест для отдыха (санатории),
здесь находится детский лагерь «Артек». А какие живописные места на
побережье! (слайды крымских берегов). Обратите внимание на берега. Какие
они (высокие, крутые, обрывистые).
в) Чтение рассказа учителем.
9. Продолжение основной части
г) Чтение по частям
I часть чтение по цепочке.
Почему мальчик не смог сразу спуститься вниз?
–Найди в тексте и прочитай, как выглядел морской берег.
II часть -чтение вслух.
2. Для чего девочка взяла удочку мальчика?
III часть. чтение про себя
Подготовить чтение диалога.
Сколько действующих лиц?
д) Пересказ текста по картинкам. Какой картинки не хватает? «Нарисуй»
недостающую картинку словами.
е) Прочитайте последнюю строчку рассказа. Объясните, как вы её поняли?
Какова главная мысль?
10. Обобщение
Прочитайте пословицы. Какая пословица подходит к этому рассказу?
Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идёт.
На трусливого все собаки лают.
У страха глаза, что плошки, а не видят ни крошки.
Не столько смущает свой убыток, чем чужой прибыток.
11. Итог урока.
В подобной ситуации может оказаться каждый. Как бы вы поступили на
месте мальчика?
Оцените работу на уроке своего соседа по парте. (Дети отмечают значок –
оценку.)
Чтоб урок прошёл не зря
Вам желаю я, друзья,
Чтоб вы с книжками дружили
И воспитанными были!