Конспект урока "Е. Клюев «Сказки простого карандаша»" 3 класс


Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»
Конспект урока литературного чтения в 3б классе
Е. Клюев «Сказки простого карандаша»
050709 Преподавание в начальных классах
Разработала
Сульгина Дарья,
студентка41-а группы
Методист:
Виноградова К.Я.
Проверил:
Потапова И.Г.
Камышлов, 2012
Тема: Е. Клюев «Сказки простого карандаша»
Класс: 3б
Тип урока: Изучение нового
Цель: ознакомить учащихся с творчеством Евгения Васильевича
Клюева через изучение произведения «Сказки простого карандаша».
Задачи.
1. Актуализация знаний о понятии сказка.
2. Развивать навыки общения в разных ситуациях, умение не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
через анализ поступков героев. Умение осознанно воспринимать
содержание текста, участвовать в обсуждении, давать и
обосновывать нравственную оценку поступков героев. Развивать
мыслительные операции: анализ и синтез, через отгадывание
загадок и работу с прочитанным произведением.
3. Воспитывать чувство сопереживания к героям.
Ход урока
Этап урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
1.Организацион
ный момент.
1
-Здравствуйте, меня зовут Дарья
Александровна. Сегодня я проведу
у вас урок литературного чтения.
Проверьте, у всех ли на партах есть
учебники.
Проверяют.
2.Актуализация
знаний
4
-Назовите русских писателей
сказочников.
-А что такое Сказка?
-Сказка -
-А для того чтобы узнать
произведения, какого автора мы
сегодня будем изучать, отгадайте
кроссворд. Я загадаю вам загадки, а
вы, если знаете ответ - поднимайте
руки.
1.Хоть ничего и не знает, а стал
героем известной книги.
2. Как звали кота, который хотел
подружиться с мышами.
(Леопольд)
3.В какой сказке из ячменного
зёрнышка вырастает красивый
цветок тюльпан.
4. Овощ, который сажал один
человек, а вытащить не могла вся
- Александр Сергеевич
Пушкин, Алексей
Николаевич Толстой,
Борис Заходер, Эдуард
Успенский, Евгений
Львович Шварц,
Константин Дмитриевич
Ушинский.
-Незнайка
-Дюймовочка
-Репка
семья.
5. Любимая деревня кота
Матроскина.
Итак, прочитайте, что получилось
в ключевом слове.
-Простоквашино
-Клюев
3.Изучение
нового
5
О творчестве Евгения Васильевича
Клюева мы сегодня и будем
говорить.
Обратите внимание на слайд, на
нем вы видите портрет писателя,
прослушайте небольшое
сообщение о нем и ответьте на
вопросы:
-Кем был Е.В.Клюев по профессии?
-Какие произведения написал
Клюев?
Биография Клюева (родился в
1954 г.)
Евгений Васильевич Клюев —
писатель, переводчик, поэт,
преподаватель, драматург
( писатель, который
пишет драматические
произведения, автор пьес ), доктор
филологических наук (учёная
степень, присуждаемая за
достижения в области изучения
группы дисциплин: лингвистика,
литературоведение, текстология и
др.), ученый-лингвист ( специалист
по языкознанию, языковедению ).
Окончил Тверской
государственный университет по
специальности «Русский язык и
литература», впоследствии
аспирантуру при факультете
журналистики МГУ. Специальност
ь —лингвистическая прагматика.
В 1990—1991 гг. главный
редактор приложения
Слушают
«Литература» к газете «1
сентября», в 19921993 гг.
главный редактор
газеты «Миссия», в 1993
1996 гг. декан факультета
журналистики Университета
Российской академии образования
(УРАО). С 1996 года живет
в Копенгагене (Дания), где
преподает датский
язык в Лингвистическом центре,
сохраняя связи с Россией и
продолжая публиковать
художественные, научные и
публицистические тексты
преимущественно в столичных
издательствах. Известен
произведениями: «Царь в голове»,
«Цыпленок для супа», «Ужасно
Скрипучая Дверь и другие люди»,
«Сказки на всякий
случай», «Между двух стульев»,
«Сказки простого карандаша».
-Итак, отвечаем на вопросы,
которые я задавала перед текстом:
-Кем был Е.В.Клюев по
профессии?
-Какие произведения написал
Клюев?
-писатель, переводчик,
поэт, преподаватель,
драматург, доктор
филологических наук,
ученый-лингвист.
-«Царь в голове»,
«Цыпленок для супа»,
«Ужасно Скрипучая
Дверь и другие люди»,
«Сказки на всякий
случай», «Между двух
стульев», «Сказки
простого карандаша».
4.Работа с
текстом до
чтения.
3
- Сейчас откройте учебник на
странице 130 и прочитайте, как
называется произведение, которое
мы будем читать.
Сегодня на уроке мы прочитаем
сказку писателя и постараемся
- Сказки простого
карандаша
ответить вопрос: Какие чувства у
вас вызывает сказка?
Каким был простой карандаш из
этой сказки?
- Чувство сопереживания,
уважения.
- Добрый, терпеливый,
вежливый,
трудолюбивый.
ФИЗМИНУТКА
1
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повернулись
И за парты все вернулись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем. Поморгаем
И работать продолжаем.
Выполняют движения
5.Работа с
текстом во
время чтения.
8
Теперь давайте прочитаем текст и
после чтения ответим на вопросы:
Кто такой Ночник?
Найдите в тексте, в чем старость
карандашей?
А каким же был наш карандаш?
Продолжим чтение.
Читают текст, находят
ответы на вопросы в
тексте.
-Такая профессия
светильника, который
ночью светит.
-Карандаши рождаются
большими, но потом
становятся маленькими -
и в этом их старость. Чем
больше Карандаш
затачивают, тем он
старше.
- Пока не очень
маленьким, но уже и не
очень большим.
6. Работа с
текстом после
прочтения.
Давайте поработаем со сложными
словами, которые встретились нам
в тексте.
Словарная работа: что означает
слово корпеть?
Что такое прок?
Как вы понимаете словосочетание
вечная жизнь?
Теперь ответьте на вопросы:
какие герои еще присутствуют в
-КорпЕть-усердно,
терпеливо и долго
заниматься чем-нибудь.
-Прок-выгода, польза.
-Вечная жизнь -
бесконечная жизнь,
бессмертие.
-Ночник, цветные
родственники карандаша,
сказке, помимо карандаша?
-Какие сказки писал Карандаш и
куда они попадали?
-Вспомните, чьи это слова: «А ты
хорошо пишешь. Я люблю твоих
Принцев и Принцесс. Мне от них
еще грустнее на свете».
-Что случилось с Карандашом, в
тот день, когда его в последний раз
заточили?
-найдите, в тексте, что случилось
со сказками, когда забыли
задвинуть ящик письменного
стола?
Луна.
- Простые-хорошие, в
огромный ящик стола
-Луны.
-Написал последнюю
сказку о Вечной Жизни, а
наутро его выбросили в
мусорное ведро.
- Сказки Простого
Карандаша, словно птицы,
вылетели наружу и
разлетелись по всему
свету. Люди прочли их и
полюбили.
7. Рефлексия
5
-Как вы думаете, зачем вы изучаете
эту сказку?
- Ребята, урок наш подходит к
концу, скажите, понравился он вам
или нет? Что вам запомнилось и
понравилось больше всего, какие
трудности вы испытали при работе
над текстом?
- для расширения знаний
о творчестве Клюева,
развитие чувства
сопереживания к героям.
8. домашнее
задание
Спасибо вам за урок. Вы молодцы. До свидания