Конспект урока "Г. Б. Остер. «Как получаются легенды»" 3 класс


Литературное чтение
Тема. Г. Б. Остер. «Как получаются легенды». Что такое легенда. Пересказ. Легенды своей
семьи, своего дома, своего города.
Планируемые результаты. УУД:
Познавательные общеучебные действия: формировать умения извлекать необходимую
информацию, умение осознанного и произвольного построения речевого высказывания в
устной форме, формировать умение смыслового чтения, расширять словарный запас
умение самостоятельно делать выводы.
Коммуникативные действия: формировать умения работать в коллективе, полно и
точно выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные учебные действия формировать умения контролировать (сличением
способов действия и его результата с учебником). Определять и формулировать цель
деятельности на уроке; формулировать учебные задачи;
Личностные: развивать познавательный интерес, формировать умение нравственно-
этической ориентации, устанавливать причинно-следственные связи. Оценка жизненных
ситуаций и поступков героев художественных произведений с точки зрения
общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.
Предметные:
умение прогнозировать содержание по названию произведения;
умение осознанно читать и воспринимать на слух произведение;
умение определять основную мысль;
умение определять жанр произведения;
умение самостоятельно работать с содержанием по предложенным заданиям.
знать отличительные особенности легенды.
1.Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение «Вредных советов» Г.Остера
3. Самоопределение к деятельности. Сообщение темы и задач урока.
4. Изучение нового материала. Работа с рассказом «Как получаются легенды».
-В каком жанре написаны советы? (в стихах)
- Как называют человека, который пишет стих? (Поэт).
- Какие ещё произведения пишет автор?.
- Прочитайте название рассказа. Как вы понимаете слово «легенда»?
Легенда – 1) поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии.
2) О героических событиях прошлого.
3) Вымышленные сведения о себе того, кто выполняет секретное задание.
Приём «Чтение с остановками».
- Как вы думаете, о чём этот рассказ?
- Для того, чтобы узнать так ли это или нет начинам чтение рассказа.
Читаем первый абзац. Остановка.
- Мы начали чтение, скажите, пока оправдались ли наши предположения по поводу того, о чём
рассказ?
- Как вы думаете, что будет дальше? Попробуйте придумать легенду о мальчике, который
никогда не умывался.
Читаем легенду о мальчике. Сравниваем текст с нашими предположениями.
Аналогичная работа производится с легендой о девочке, которая очень плохо ела и совсем не
пила молока
Рассказы детей о легендах своей семьи.
5.Итог урока.
Я узнал, что…
Мне было интересно узнать….
Я расскажу всем…