Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«В гостях у Дедушки Мороза» В. Ф. Одоевский" 3 класс

МКОУ «Ижморская общеобразовательная школа – интернат психолого –
педагогической поддержки»
Урок по чтению и развитию речи
Тема « В гостях у Дедушки Мороза» В.Ф.Одоевский
3 класс
Подготовила:
учитель начальных классов
Юнусова О.А.
2015
Урок чтения и развития речи в 3 классе
Тема « В гостях у Дедушки Мороза» Василий Фёдорович Одоевский.
Цели: - совершенствование техники плавного чтения целыми словами;
- развитие речевых умений, творческих способностей, внимания,
умения анализировать произведение;
- воспитание бережного отношения к природе
Оборудование: презентация «Стихи о зиме», словарные слова, название
темы урока, пословица, игра «Составь слова», снежинки на магнитах.
Ход урока
1. Организация класса
В дорогу взять ты не забудь
«Ключей» надёжных связку.
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.
2. Артикуляционное упражнение
ЛО-ЛО-ЛО – снежное покрывало
ЕГ-ЕГ-ЕГ – у нас уже снег
СУ-СУ-СУ – лежит снег в лесу
ГА-ГА-ГА – завывает вьюга
ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ – метёт метель
- Прочтите (хором): Вот и зима пришла.
Прочтите эту фразу с разной интонацией:
- удивлённо
- важно
- обиженно
-радостно
- печально
3. Проверка домашнего задания
- Назовите тему раздела. («Вот пришли морозы – и зима настала…)
- Подул холодный ветер и к нам залетели в открытое окно белые пушистые
снежинки. Их нам прислала Зимушка – зима. Зима хочет, чтобы вы о ней
многое узнали и прочитали о ней стихотворения.
Конкурс « Лучший чтец Зимы».
Выразительное чтение наизусть стихотворений о зиме ( по выбору учащихся)
под музыку Чайковского из цикла «Времена года».
Показ презентации «Стихи о зиме».
Выставка рисунков к стихотворениям.
- О чём вам рассказала зима?
- Назовите признаки зимы. ( Дни короткие, солнце светит мало, холодно,
морозно, много снега).
- Назовите зимние месяцы по порядку.
Игра «Составь слова»
Снег – (снегОВИК, снегОПАД, снегОХОД)
4. Постановка цели урока.
1) Вступительная беседа.
Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Василия Фёдоровича
Одоевского, прочитайте…( ученик прочитывает «В гостях у Дедушки
Мороза»).
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в сказке? (предположительные ответы
детей).
- Давайте прочитаем сказку и узнаем, верны ли ваши предположения.
5. Изучение нового материала.
Отработка техники чтения.
- Перед чтением давайте прочтём слова, которые записаны на доске.
Прочитайте их сначала по слогам, затем целыми словами.
чуд –ный – чудный (необычный)
дре – му- чий лес – дремучий лес (деревья высокие, высокие, стоят они
близко друг к другу, часто, густо. Их ветви переплились, смешались внизу с
кустарниками).
пу – шис – тый – пушистый (лёгкий)
о – ко – че – не – ли – окоченели (замёрзли)
про – би – ва – ет – ся – пробивается ( чуть-чуть появляется)
ди – ко – ви – на – диковина (диво, удивиться)
за – ко – ло – сит – ся - заколосится (созреет, образ колоса)
6. Первичное чтение учителем.
- Верны ли предположения?
Самостоятельное чтение (жужжащее).
Динамическая пауза
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят.
- Кыш! Кыш! Улетели
За метелью, за метелью!
7. Проверка понимания содержания.
- Кого увидела Маша во сне? (старика Мороза Ивановича)
- Каким она увидела Мороза Ивановича? (седой, от волос иней сыпался,
дохнёт – валит густой пар; добрый, ласковый)
- О чём он попросил Машу? (помочь приготовить постель)
- Какой дом у Мороза Ивановича? А постель? (ледяной, вместо перины
пушистый снег)
- Как Маша взбивала перину дедушке? (у бедняжки руки окоченели и
пальчики побелели)
- Что за диковину увидела она под периной Мороза Ивановича? (пробивается
зелёная трава)
- О чём Маша спросила дедушку?
- Что он ей ответил? (ещё не время, трава в силу не вошла…)
Динамическая пауза.
Художник – невидимка по городу идёт:
Всем щёки нарумянит, всех за нос ущипнёт.
А ночью он, пока я спал, пришёл с волшебной кистью
И на окне нарисовал сверкающие листья.
8. Закрепление нового материала.
Выборочное чтение.
- Кого увидела Маша во сне?
- Как встретил Мороз Иванович девочку и о чём он её попросил?
- Как описывается дом у Дедушки Мороза?
- Диковина Деда Мороза.
- Почему Мороз Иванович держит зелёную травку под снежной периной?
9. Работа с иллюстрацией учебника.
- Кто изображён на картинке?
- Где они?
- Почему вы так думаете?
- Как Маша слушает Деда Мороза?
Какими называют людей, которые всем интересуются, хотят много узнать?
- Значит Маша какая девочка? А ещё какая?
- А что можно сказать о дедушке?
- Найдите в книге то место, которое относится к иллюстрации и прочитайте.
( На доске записать: любознательная, добрая, отзывчивая, старательная).
- Вспомним, что говорит о роли снега Дедушка Мороз?
Разъяснение смысла пословицы
«Снега много – хлеба много».
Снег защищает осенние (озимые – под зиму) посевы ржи от холода, от
вымерзания. Чем больше снега, тем сильнее эта защита, тем лучше
сохраняются посевы. Весной снег тает, талой водой пропитывается земля. И
чем талой воды больше, тем лучше урожай.
Игра «Перевёртыши»
Аниреп (перина), акварт (травка), киратс (старик)
10. Домашнее задание.
Выразительное чтение произведения «В гостях у Дедушки Мороза».
11. Итог урока.
- С какой сказкой познакомились сегодня?
- Разъясните смысл пословицы
«Много снега – много хлеба»
- Какова роль снега для озимых?
Зимой спасаются в снегу от холода куропатки, тетерева, а в особо трудных
случаях люди.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: