Конспект урока "«В гостях у Дедушки Мороза» В. Ф. Одоевский" 3 класс


МКОУ «Ижморская общеобразовательная школа – интернат психолого –
педагогической поддержки»
Урок по чтению и развитию речи
Тема « В гостях у Дедушки Мороза» В.Ф.Одоевский
3 класс
Подготовила:
учитель начальных классов
Юнусова О.А.
2015
Урок чтения и развития речи в 3 классе
Тема « В гостях у Дедушки Мороза» Василий Фёдорович Одоевский.
Цели: - совершенствование техники плавного чтения целыми словами;
- развитие речевых умений, творческих способностей, внимания,
умения анализировать произведение;
- воспитание бережного отношения к природе
Оборудование: презентация «Стихи о зиме», словарные слова, название
темы урока, пословица, игра «Составь слова», снежинки на магнитах.
Ход урока
1. Организация класса
В дорогу взять ты не забудь
«Ключей» надёжных связку.
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.
2. Артикуляционное упражнение
ЛО-ЛО-ЛО снежное покрывало
ЕГ-ЕГ-ЕГ у нас уже снег
СУ-СУ-СУ лежит снег в лесу
ГА-ГА-ГА – завывает вьюга
ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ метёт метель
- Прочтите (хором): Вот и зима пришла.
Прочтите эту фразу с разной интонацией:
- удивлённо
- важно
- обиженно
-радостно
- печально
3. Проверка домашнего задания
- Назовите тему раздела. («Вот пришли морозы – и зима настала…)
- Подул холодный ветер и к нам залетели в открытое окно белые пушистые
снежинки. Их нам прислала Зимушка – зима. Зима хочет, чтобы вы о ней
многое узнали и прочитали о ней стихотворения.
Конкурс « Лучший чтец Зимы».
Выразительное чтение наизусть стихотворений о зиме ( по выбору учащихся)
под музыку Чайковского из цикла «Времена года».
Показ презентации «Стихи о зиме».
Выставка рисунков к стихотворениям.
- О чём вам рассказала зима?
- Назовите признаки зимы. ( Дни короткие, солнце светит мало, холодно,
морозно, много снега).
- Назовите зимние месяцы по порядку.
Игра «Составь слова»
Снег – (снегОВИК, снегОПАД, снегОХОД)
4. Постановка цели урока.
1) Вступительная беседа.
Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Василия Фёдоровича
Одоевского, прочитайте…( ученик прочитывает «В гостях у Дедушки
Мороза»).
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в сказке? (предположительные ответы
детей).
- Давайте прочитаем сказку и узнаем, верны ли ваши предположения.
5. Изучение нового материала.
Отработка техники чтения.
- Перед чтением давайте прочтём слова, которые записаны на доске.
Прочитайте их сначала по слогам, затем целыми словами.
чуд –ный – чудный (необычный)
дре – му- чий лес дремучий лес (деревья высокие, высокие, стоят они
близко друг к другу, часто, густо. Их ветви переплились, смешались внизу с
кустарниками).
пу – шис – тый – пушистый (лёгкий)
о ко – че – не – ли – окоченели (замёрзли)
про – би ва – ет – ся – пробивается ( чуть-чуть появляется)
ди ко ви – на – диковина (диво, удивиться)
за – ко – ло – сит ся - заколосится (созреет, образ колоса)
6. Первичное чтение учителем.
- Верны ли предположения?
Самостоятельное чтение (жужжащее).
Динамическая пауза
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят.
- Кыш! Кыш! Улетели
За метелью, за метелью!
7. Проверка понимания содержания.
- Кого увидела Маша во сне? (старика Мороза Ивановича)
- Каким она увидела Мороза Ивановича? (седой, от волос иней сыпался,
дохнёт – валит густой пар; добрый, ласковый)
- О чём он попросил Машу? (помочь приготовить постель)
- Какой дом у Мороза Ивановича? А постель? (ледяной, вместо перины
пушистый снег)
- Как Маша взбивала перину дедушке? (у бедняжки руки окоченели и
пальчики побелели)
- Что за диковину увидела она под периной Мороза Ивановича? (пробивается
зелёная трава)
- О чём Маша спросила дедушку?
- Что он ей ответил? (ещё не время, трава в силу не вошла…)
Динамическая пауза.
Художник – невидимка по городу идёт:
Всем щёки нарумянит, всех за нос ущипнёт.
А ночью он, пока я спал, пришёл с волшебной кистью
И на окне нарисовал сверкающие листья.
8. Закрепление нового материала.
Выборочное чтение.
- Кого увидела Маша во сне?
- Как встретил Мороз Иванович девочку и о чём он её попросил?
- Как описывается дом у Дедушки Мороза?
- Диковина Деда Мороза.
- Почему Мороз Иванович держит зелёную травку под снежной периной?
9. Работа с иллюстрацией учебника.
- Кто изображён на картинке?
- Где они?
- Почему вы так думаете?
- Как Маша слушает Деда Мороза?
Какими называют людей, которые всем интересуются, хотят много узнать?
- Значит Маша какая девочка? А ещё какая?
- А что можно сказать о дедушке?
- Найдите в книге то место, которое относится к иллюстрации и прочитайте.
( На доске записать: любознательная, добрая, отзывчивая, старательная).
- Вспомним, что говорит о роли снега Дедушка Мороз?
Разъяснение смысла пословицы
«Снега много – хлеба много».
Снег защищает осенние (озимые под зиму) посевы ржи от холода, от
вымерзания. Чем больше снега, тем сильнее эта защита, тем лучше
сохраняются посевы. Весной снег тает, талой водой пропитывается земля. И
чем талой воды больше, тем лучше урожай.
Игра «Перевёртыши»
Аниреп (перина), акварт (травка), киратс (старик)
10. Домашнее задание.
Выразительное чтение произведения «В гостях у Дедушки Мороза».
11. Итог урока.
- С какой сказкой познакомились сегодня?
- Разъясните смысл пословицы
«Много снега – много хлеба»
- Какова роль снега для озимых?
Зимой спасаются в снегу от холода куропатки, тетерева, а в особо трудных
случаях люди.