Урок литературного чтения "В.Бианки "Музыкант" 2 класс


В. В. БИАНКИ «МУЗЫКАНТ»
Тип урока: решение частных задач
Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с творчеством и произведениями В. В. Бианки из раздела «О братьях наших
меньших»; способствовать развитию навыков беглого, осознанного, без искажений, выразительного чтения, нахождения ответов на вопросы в
тексте; памяти, внимания, воображения; воспитанию бережного отношения к братьям нашим меньшим
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы
Предметные:
познакомятся с произведением
В. В. Бианки «Музыкант»;
научатся читать вслух бегло,
осознанно, без искажений,
выразительно; задавать вопросы по
прочитанному произведению,
находить на них ответы в тексте;
осуществлять переход с уровня
событий восприятия произведения к
пониманию главной мысли
Метапредметные:
познавательные: анализируют литературный текст с опорой на систему вопросов
учителя (учебника), выявляют основную мысль произведения, формулируют ее на
уровне обобщения в совместной коллективной деятельности;
регулятивные: составляют план работы по решению учебной задачи урока в
мини-группе или паре, предлагают совместно с группой (парой) план изучения
темы урока;
коммуникативные: пользуются элементарными приемами убеждения, мимикой и
жестикуляцией; проявляют терпимость к альтернативному мнению, не допускают
агрессивного поведения, предлагают компромиссы, способы примирения в случае
несогласия с точкой зрения оппонента
Личностные:
самостоятельно
выполняют домашнее
задание по литературному
чтению
О бр а з о в а т е л ьн ы е р ес у р с ы : Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.:; портрет В. Бианки; аудио- и видеозаписи
музыкальных произведений
О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание
деятельности
обучающегося
(осуществляемые
действия)
1
2
3
I. Организация
Проверяет готовность учащихся к уроку. Дает общую установку на урок.
Сообщают о готовности
начала урока
Приветствует обучающихся. Фиксирует отсутствующих.
к уроку.
Психологический настрой на урок.
Уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно
надеяться, что он пройдет удачно. Давайте наш урок проведем с улыбкой.
Определяют
самоготовность
(«настроен ли я слушать
учителя, воспринимать
материал урока»)
II.
Актуализация
опорных
знаний.
1. Проверка
домашнего
задания.
2.Речевая
разминка
Проверяет домашнее задание. Проводит беседу о проделанной работе.
Работа в паре.
Читают вопросы к тексту, которые сами составили и отвечают на них
Организует речевую разминку, развивающую технику чтения (правильное
произношение слогов и слов без искажения их звукового состава) и осознание
читаемого текста.
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.
С. Погореловский- познакомьтесь (прочитать глазками); - прочитайте
шепотом; - прочитайте медл