Конспект урока "Сказка «Лев, щука и человек»" 4 класс


Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья.
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 1 вида»
Открытый урок по чтению в 4 «А» классе
Тема: Сказка «Лев, щука и человек»
Составила: учитель начальных классов
Разумова С.В.
Хабаровск, 2013 г.
Тема урока: Сказка « Лев, щука и человек».
Урок закрепления знаний.
Цель: развитие умения понимать содержание и смысл сказки.
Задачи:
1. Закрепить понятие сказки как литературного жанра.
2. Передать содержание сказки по плану с опорой на творческие
работы детей.
3. Развивать эмоциональную сторону речи при инсценировании
сказки.
4. Воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: творческие работы детей, шапочки для инсценировки сказки,
пословицы ,словарные слова, материал фраз для РСВ.
Ход урока
Деятельность учителя.
Деятельность детей.
-Который урок по счёту?(РСВ)
-Как называется урок?
-Какая тема урока?
-Что будем делать на уроке?
-Какое домашние задание вы вчера
выполняли?
-Поднимите руки , кто готов к уроку?
-Молодцы!
-Что мы сейчас будем делать?
Вопросы на доске.
- Творчество, какого писателя мы свами
изучаем?
- К какому жанру относятся его
произведения?
-Что такое сказка?
-Какие сказки этого автора мы прочитали,
назови их? Последняя сказка.
- Третий урок.
-Урок чтение.
-Тема урока: сказка «Лев, щука и
человек».
Читают план урока на доске.
-Учили пересказ по плану.
Все.
-Отвечать на вопросы.
-Мы изучаем творчество писателя
Алексея Николаевича Толстого.
-Его произведения относятся к жанру
«сказка».
-Сказка-это народное творчество,
которое придумывает сам человек.
-Мы читали сказки «Лиса и журавль»,
«Лев, щука и человек».
- О чём эти сказки?
- Назови действующих героев сказки «
Лев, щука и человек»
- Что сейчас делали? (РСВ)
Физкультминутка.
- Что мы сейчас будем делать?
- На прошлом уроке мы составили план,
давайте откроем тетради и прочитаем его.
-Кто хочет пересказать сказку по первой
части плана?
-Кто хочет пересказать вторую часть
плана?
-Кто хочет пересказать третью часть
плана?
-Кто хочет пересказать четвёртую часть
плана?
-Кто хочет пересказать пятую часть плана?
-Что мы сейчас делали?(РСВ
-Что будем делать? (РСВ)
-Что это значит? (прочитали на доске).
-Давайте с вами покажем сказку нашим
гостям.
(распределение ролей между детьми под
руководством учителя)
Инсценирование сказки детьми.
-Что мы делали? (РСВ)
-Что будем делать?
-Ребята прочитайте пословицы:
« Вырасти вырос, а ума не вынес»
«Как аукнется, так и откликнется»
-Какая пословица подходит к сказке «Лиса
и журавль»?
- Какая пословица подходит к сказке « Лев
,щука и человек»?
-Сказки эти о жизни животных,
которые ведут себя как люди.
-Автор, щука ,лев ,мальчик ,старик,
солдата.
-Мы отвечали на вопросы.
-Мы будем пересказывать сказку.
Читают план в тетради.
1. «Лев и щука», пересказ по
желанию детей.
2. « Лев и мальчик», пересказ по
желанию детей.
3. « Лев и старик», пересказ по
желанию детей.
4. « Лев и солдат», пересказ по
желанию детей.
5. «Лев и щука», пересказ по
желанию детей.
-Мы пересказывали сказку.
-Мы будем инсценировать сказку:
«Лев, щука и человек».
-Я буду…..
- Я хочу быть….
-Можно , я буду…
-Я хочу роль…
-Мы инсценировали сказку.
-Мы будем слушать и говорить.
-К сказке «Лиса и журавль» подходит
пословица «Как аукнется, так и
откликнется».
-Мы с вами знаем, что каждая сказка
имеет свой вывод.
- Какой вывод имеет сказка « Лиса и
журавль»?
- Какой вывод имеет сказка «Лев, щука и
человек»?
- Чему учат нас сказки?
-Что мы сегодня делали на уроке? (РСВ)
- Сегодня на уроке все ребята работали
отлично, много говорили, рассказывали,
показывали и отвечали на вопросы.
-Откройте дневники и запишите
домашние задание: выучить пословицы.
-
-К сказке «Лев, щука и человек»
подходит пословица «Вырасти вырос,
а ума не вынес».
Вывод: не обижай никого и тебя
никто не обидит.
-Вывод: что нельзя никого обижать
без причин.
-Сказки нас учат: доброте,
отзывчивости,любить и уважать друг
друга, помогать друг другу и т.п.
( чтение плана на доске)