Конспект урока "Н.Носов «На горке» "


Тема. Н.Носов «На горке» (2кл УМК «Гармония»)
Цели: продолжить изучение творчества Н.Носова; совершенствовать
умение работать с текстом; развивать навык чтения; воспитывать уважение
к чужому труду.
Тип: урок открытия нового знания.
Формирование УУД:
Личностные:
- самопознание,
-выработка нравственной ориентации,
- формирование эмоционально-личностного отождествления себя с
героями.
Регулятивные:
- способность к прогнозированию,
- способность к коррекции и самоконтролю своей деятельности.
Познавательные:
-выделение главного,
- умение распределять информацию по заданным параметрам,
- установление причинно-следственных связей,
- сравнение персонажей,
- умение обосновывать свои суждения
Коммуникативные:
- умение вступать в диалог,
- участвовать в общей беседе,
- формулировать свои мысли,
- сотрудничать на уроке.
Ход.
1. Орг момент.
Речевая разминка. ( Прочитайте орфографически, орфоэпически, тише-
громче, громче – тише, в темпе скороговорки, грустно, весело,
выразительно.)
САНИ
Хороши, конечно, сани,
Только хитрые они:
Вниз, под горку, едут сами,
А на горку их тяни!
2. Постановка целей урока.
-Вы, конечно, знаете, кто придумал Незнайку и его друзей из Цветочного
города. Это писатель Николай Николаевич Носов. Но он писал книги не
только о сказочных человечках, но и таких ребятах, как вы. Какие книги
Н.Носова вы читали?
-Случай, о котором мы сегодня будем читать, произошёл… Отгадайте
загадку:
Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били,
Колотили,
Ледяной водой облили.
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
(Ледяная горка.)
- Рассказ, который будем читать, называется «На горке».
- Кто из вас любит бывать на горке? Почему?
- Помните, вы разучивали стихотворение Александра Прокофьева «Как на
горке, на горе… »
-Прочтём, как гимнастику для дыхания:
Как на горке, на горе,
На широком на дворе:
Кто на санках,
Кто на лыжах,
Кто повыше,
Кто пониже,
Кто потише,
Кто с разбегу,
Кто на льду,
А кто по снегу.
С горки – ух,
На горку ух!
Бух!
Захватывает дух!
3. Изучение нового материала.
1) Первичное комбинированное чтение текста.
- Поднимите руки, кому понравился рассказ? Какие чувства он у вас вызвал?
- Среди ваших друзей есть похожие на Котьку?
2)Выборочное чтение.
- Прочитайте, как ребята строили горку.
- Что делал Котька, когда ребята трудились?
- Как Котька пытался влезть на горку?
- Что он сделал, чтобы не скользить?
- Как отреагировали ребята на поступок Котьки? Прочитайте их слова.
- Понравилось ли Котьке работать? Подтвердите своё мнение цитатой из
текста.
4. Физминутка.
5. Работа по иллюстрациям учебника.
- Расставьте картинки по порядку. Какой не хватает?
-Соотнесите картинки с пословицами.
На всякое хотенье есть терпенье.
Поспешишь – людей насмешишь.
Семь раз отмерь, а один отрежь.
Ум хорошо, а два лучше.
Умел ошибиться, сумей и поправиться.
- Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа.
5.Итог.
- На следующем уроке мы продолжим работу над этим рассказом.
-Этот урок давайте закончим хоровым чтением стихотворения.
Зимой мы можем веселиться –
На санках с горки прокатиться
Или на лыжах пробежаться,
Сыграть в хоккей и просто покататься.