Конспект урока "Л.Н. Толстой «Лучше всех» (быль)" 2 класс


Урок литературного чтения во 2 классе
УМК «Начальная школа 21 века»
Тема урока: Л.Н. Толстой «Лучше всех» (быль)
Цель: создать условия
- для ознакомления с содержанием были Толстого «Лучше всех»;
- для развития устной речи, воображения, творческих способностей;
- для формирования нравственных понятий о любви, гордости, уважительного
отношения к матери.
Планируемые результаты: (УУД)
Личностные: проявляют свое отношение к произведению, оценивают свою
собственную учебную деятельность.
Метапредметные:
Регулятивные удерживают цель деятельности до получения ее результата,
оценивают уровень владения учебным действием.
Познавательные знакомятся с понятием БЫЛЬ, с произведением Толстого «Лучше
всех».
Коммуникативные составляют небольшие устные монологи, высказывания,
удерживают логику повествования, воспринимают текст с учетом поставленной
учебной задачи.
Предметные : научатся определять тему, интонационный рисунок произведения,
выделять слова, показывающие отношения автора к героям; получат возможность
научиться инсценировать это произведение в парах или группах, находить
информацию о произведении.
Ход урока.
1. Организационный момент. Введение в тему:
- Отгадайте загадку:
Это слово каждый знает,
Не на что не променяет.
К цифре СЕМЬ добавлю Я
Что получится….(СЕМЬЯ)
- Что такое семья?
- Что общего есть у людей, которые живут вместе?
- А какие традиции есть в вашей семье?
- Как вы думаете, о чем будут произведения нового раздела?(о семье, детях,
родителях).
2. Объявление темы урока, постановка целей.
Учитель: Самое дорогое для человека его семья. Семье, детям, отношениям в семье
посвящено много сказок, рассказов, стихотворений и других произведений.
- Прочитайте на доске пословицы.
При солнышке тепло - чем родная матушка.
Нет лучшего дружка, при матери добро.
- Что с ними произошло? (они перепутаны)
- Помогите мне собрать пословицы.
Прочитайте:
- Как вы понимаете 1 пословицу, 2 пословицу?
- Какой общей темой они связаны? (о маме)
- О ком сегодня мы прочитаем? (о маме)
3. Работа по теме урока:
* Работа по учебнику:
- Кто автор произведения?
- Что вы о нем знаете? Какие еще произведения Толстого вы помните?
- Прочитайте название жанра (БЫЛЬ).
- Как вы думаете, что можно назвать былью?
* Чтение произведения «Лучше всех» учителем.
* вопросы из учебника.
* моделирование обложки.
* самостоятельное выполнение заданий в тетрадке.
* проверка выполненных заданий.
4. Физкультминутка чащиеся имитируют движения из стихотворения)
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
Весь четверг играла в мяч.
В пятницу посуду мыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья!
*Упражнения в выразительном чтении.
- С каким чувством надо прочитать слова девочки?
- Прочитайте произведение самостоятельно.
* Работа в парах.
- Прочитайте друг другу.
- Давайте попробуем инсценировать это маленькое произведение (прослушать
несколько групп).
- Сценка какой группы вам понравилась больше? Почему?
5. Итог урока:
- с произведением какого автора мы сегодня познакомились? Чему хотел
научить нас Л.Н. Толстой?
6. Рефлексия:
- По нашей традиции урок закончим красивым, грамотным высказыванием об
уроке. Продолжите предложение:
Сегодня на уроке я…
7. Домашнее задание: подготовить выразительное чтение были наизусть.