Презентация "Итоговое сочинение в 11 классе"


Подписи к слайдам:
Итоговое сочинение в 11 классе

Итоговое сочинение в 11 классе

Нарушевич Андрей Георгиевич

кандидат филологических наук, доцент

заведующий кафедрой русского и иностранных языков

Таганрогского института имени А.П. Чехова

Ростовского государственного экономического университета («РИНХ»),

специалист отдела русского языка издательства «Легион»

В 2014 – 2015 учебном году итоговое сочинение (изложение) проводится:

  • 3 декабря 2014 года
  • 4 февраля 2015 года
  • 6 мая 2015 года

Тематические направления

  • «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
  • Вопросы, заданные человечеству войной
  • Человек и природа в отечественной и мировой литературе
  • Спор поколений: вместе и врозь
  • Чем люди живы?

Привлечение текстов художественных произведений

Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.

Темы сочинений

При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и четкость постановки проблемы.

Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях.

  • На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?
  • Почему люди пишут стихи?
  • Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?

Формулировка задания

Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А4).

Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).

Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.

Сочинение пишите чётко и разборчиво.

 

При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.

Критерии оценивания сочинения

Критерий 1. Соответствие теме

Критерий 2. Аргументация. Привлечение литературного материала

______________________________________

Критерий 3. Композиция

Критерий 4. Качество речи

Критерий 5. Грамотность

Нарушевич А.Г., Нарушевич И.С. Итоговое сочинение в 11 классе. Ростов н/Д: Легион, 2014

  • Требования к итоговому сочинению
  • Разбор тематических направлений 2014-2015 учебного года
  • Система творческих заданий
  • Примеры готовых работ

Выбор темы сочинения

  • Определите, какая из тем кажется вам наиболее конкретной и понятной.
  • Подумайте, какие из подходящих художественных произведений вы знаете лучше всего, так как, не зная текста, вы вообще не сможете раскрыть тему.
  • Вспомните, по какой из предложенных тем вы знакомы с критической литературой, с интересными интерпретациями текста, современными литературоведческими подходами.

План в виде схемы-кластера

Композиционная и логическая структура сочинения

Композиционная структура

Логическая структура

Вступление

Зачин. Подготовка к восприятию основных мыслей работы

Основная часть

Тезис 1

Доказательства, примеры

Микровывод

Тезис 2

Доказательства, примеры

Микровывод

Тезис 3

Доказательства, примеры

Микровывод

(…)

Заключение

Вывод. Обобщение по всей теме

Тематическое направление 1. «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)

Почему «помнит вся Россия» о поэте Михаиле Юрьевиче Лермонтове?

Примерные темы

  • Почему мы сегодня читаем стихи М.Ю.Лермонтова?
  • Как творчество М.Ю.Лермонтова повлияло на моё миропонимание?
  • Почему в лирике М.Ю.Лермонтова любовь к родине названа «странной»?
  • Какие нравственные ценности утверждаются в произведениях М.Ю.Лермонтова?

Цель работы:

Ответить на вопрос, поставленный в формулировке темы,

(с обязательным использованием текста произведения (произведений) М.Ю. Лермонтова)

Перечитываем классику

Стихотворения:

«Листок», «Парус»,

«И скучно, и грустно…», «Дума»,

«Смерть Поэта»,

«Как часто, пёстрою толпою окружен…»,

«Когда волнуется желтеющая нива…»,

«Выхожу один я на дорогу…», «Благодарность», «Родина», «Ангел».

Поэма «Мцыри»

Роман «Герой нашего времени»

Варианты вступления и заключения

Исполнилось 200 лет со дня рождения М. Ю. Лермонтова, а мы по-прежнему обращаемся к его поэтическому слову. Оно волнует и заставляет задуматься о вечных вопросах человеческого бытия, которые когда-то так же, как и нам сегодня, не давали покоя великому поэту.

<...>

Произведения М.Ю. Лермонтова позволяют нам, людям XXI века, лучше понять окружающий мир и своё место в нём. Каждый читатель, соприкасаясь с творчеством великого поэта, находит отражение своих мыслей и чувств, восхищается красотой художественного слова, над которой не властно время.

Тематическое направление 2. Вопросы, заданные человечеству войной

Какие вопросы (проблемы)

ставит перед человеком

война?

Примерные темы

  • Каковы нравственные уроки войны?
  • Можно ли остаться человеком на войне?
  • В чём заключается подвиг? (Кого можно назвать подлинным героем?)
  • В чём заключается нравственный выбор человека на войне?
  • Какие нравственные качества необходимы человеку на войне?
  • Почему мы сегодня читаем произведения о войне?

Задание. Используя подсказки, напишите сочинение на тему «Какие вопросы задаёт человечеству война?»

Война — это особое состояние бытия, которое заставляет человека задуматься над вечными вопросами…

Каждому из нас часто приходилось слышать или читать о людях, совершавших подвиги на войне. Что же такое подвиг и кого можно назвать настоящим героем? На эти вопросы позволяет ответить произведение …

Таким образом, писатель подводит нас к мысли о том…

Тем, кого мы сегодня называем героями, пришлось столкнуться с проблемой нравственного выбора на войне. Почему одни люди, остаются верны чести и долгу, а другие становятся предателями? Над этим вопросом размышляет (…) в произведении…

Как видим, автор приводит нас к следующему выводу…

В заключение сочинения я хочу сказать, что главный вопрос, который ставит перед человечеством война, можно сформулировать так: как не допустить новых войн, новых человеческих страданий, как уберечь наш хрупкий мир от вселенской катастрофы, способной уничтожить всё живое на земле? И эту проблему предстоит решать нам — людям XXI века.

Тематическое направление № 3 Человек и природа в отечественной и мировой литературе

Как изображаются взаимоотношения

человека и природы

в литературе?

Примерные темы

  • Зачем мы читаем стихотворения о природе?
  • Чему учат нас произведения о природе?
  • Какова роль пейзажа в литературе?
  • Человек и природа: единение или
  • противостояние?
  • «Не то, что мните вы, природа…» (Ф.И.Тютчев).

Тематическое направление 4. Спор поколений: вместе и врозь

Какие семейные ценности необходимы людям?

В чём заключаются проблемы во взаимоотношениях разных поколений?

Примерные темы

  • Возможны ли гармоничные отношения между поколениями?
  • Как научиться решать спорные вопросы и конфликтные ситуации?
  • Каковы последствия неразрешенных конфликтов между поколениями?

Художественные произведения

  • Денис Иванович Фонвизин. Комедия «Недоросль»
  • Александр Сергеевич Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
  • Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Тарас Бульба»
  • Александр Николаевич Островский. Драма «Гроза»
  • Иван Сергеевич Тургенев. Роман «Отцы и дети»
  • Лев Николаевич Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»
  • Константин Георгиевич Паустовский. Рассказ «Телеграмма»
  • Валентин Григорьевич Распутин. Повести «Последний срок», «Прощание с Матёрой»

Вступление и заключение

Жизнь человека сложна и противоречива. Сколько трагических ошибок делаем мы, даже не пытаясь понять своих предшественников! В классической литературе трудно найти писателя, в творчестве которого не отражалась бы эта проблема.

<…>

Разумеется, идеал всегда далёк от реальной действительности. Но мне кажется, что гармоничными можно назвать такие отношения между поколениями, когда старшие открыты для диалога с детьми, а младшие готовы принимать старших такими, какие они есть.

.

Используя план, напишите сочинение на тему «Возможны ли гармоничные отношения между родителями и детьми?»

  • Возможны ли гармоничные отношения между родителями и детьми?
  • Литература учит нас тому, что гармоничные отношения между родителями и детьми существуют.
  • 1. «Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

    2. Образы Аркадия и Николая Петровича Кирсановых в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

    III. Стремление понять и принять друг друга — залог гармоничных отношений между поколениями.

Источник для формулировки направления – рассказ Л.Н. Толстого «Чем люди живы»

… «И живы все люди не тем, что они сами себя обдумывают, а тем, что есть любовь в людях.

Знал я прежде, что бог дал жизнь людям и хочет, чтобы они жили; теперь понял я ещё и другое…

Понял я теперь, что кажется только людям, что они заботой о себе живы, а что живы они одною любовью. Кто в любви, тот в боге и бог в нём, потому что бог есть любовь»…

Тематическое направление 5. Чем люди живы

Какие ценностные ориентиры являются главными в жизни людей?

Чем люди живы?

  • Любовью
  • Совестью
  • Милосердием
  • Состраданием
  • Взаимопониманием
  • Добротой
  • Честью
  • Благородством
  • Порядочностью
  • Верой
  • Бескорыстием
  • Надеждой
  • Культурой

  • Памятью
  • Семьёй
  • Мечтой
  • Милосердием
  • Достоинством
  • Открытостью
  • Честностью
  • Взаимопомощью
  • Правдивостью
  • Патриотизмом
  • Честность
  • Душевной щедростью

Примерные темы

  • Как раскрывается проблема поиска смысла жизни в русской литературе?
  • Для чего живёт человек?
  • В чём ценность человеческой жизни?
  • Как прожить жизнь, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы»?
  • Важно ли иметь цель и мечту в жизни?
  • Что такое счастье (совесть, честь, благородство)?
  • В чём состоит активная жизненная позиция?
  • Можно ли научить человека любить?
  • Что такое «красота души»?
  • Почему нельзя достигать своей цели любыми средствами?

Вступление и заключение

Всякий человек, достигнув определённого возраста, задумывается над вечными вопросами, мучившими человечество не одно столетие. Зачем я живу? В чём смысл моего существования? Каким путём надо идти, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы»? Мыслители всех времён пытались ответить на эти вопросы.

<…>

Закончено произведение, но творческий поиск писателя на этом не обрывается. Автор неизменно идёт дальше, отыскивая новые пути, открывая новые законы бытия. Так и человек, взрослея, глубже постигает мир и лучше понимает своё место в нём. Не остановиться, не предать себя — не в этом ли сокровенный смысл человеческой жизни?

Используя подсказки, напишите сочинение на тему «Что такое любовь?»

Любовь — одно из самых загадочных чувств в жизни человека. Любовь может сделать человека счастливым или несчастным. Одних она окрыляет, другие из-за неё страдают и мучаются. Многие поэты и писатели обращались к вечной теме любви, и каждый из них описывал это чувство по-своему. Например, … в своём произведении…

Таким образом, …

Над вечной тайной любви размышляет и … в произведении…

Как видим,…

Итак, истинная любовь очищает и возвышает всякого человека, преображая его. Умение жертвовать собой ради любви — это инастоящий дар, данный свыше.

Нарушевич А.Г., Нарушевич И.С. Итоговое сочинение в 11 классе. Ростов н/Д: Легион, 2014

  • Требования к итоговому сочинению
  • Разбор тематических направлений 2014-2015 учебного года
  • Система творческих заданий
  • Примеры готовых работ

Дистанционная программа повышения квалификации «Методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку»

Автономная некоммерческая организация «Центр независимой оценки качества образования и образовательного аудита “Легион”»

Повышение квалификации (108 ч.)

  • Зайдите на сайт www.legionr.ru
  • Пройдите по ссылке «Дистанционное обучение».
  • Скачайте квитанцию и заявку.
  • Оплатите квитанцию на почте или в отделении сбербанка (стоимость 3000 руб.).
  • Пришлите заявку по адресу legion.and@yandex.ru

www.Legionr.ru

Три модуля по 36 часов

  • Модуль 1. ОГЭ. Написание сжатого изложения
  • Модуль 2. ОГЭ. Сочинение. (15.1, 15.2, 15.3)
  • Модуль 3. Сочинение на ЕГЭ по русскому языку (задание 25)

Лекции

  • Видеоролики
  • Теоретический материал
  • Основные стилистические функции языковых единиц, примеры в тексте
  • Примеры сочинений на лингвистическую тему
  • Интерактивные ссылки

Лекции

Итоговый тест. «Поработайте экспертами ОГЭ»

Блог – методическая копилка

Образец удостоверения

Контактная информация

  • Телефон: (863) 303-05-50 (сообщите, что у Вас вопрос по дистанционному обучению)
  • e-mail: legion.and@yandex.ru
  • Нарушевич Андрей Георгиевич – координатор программ дистанционного обучения:

    anarushevich@yandex.ru