Презентация "Урок-проект по сказке-были Пришвина Кладовая солнца" 5 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

  • Урок-проект по сказке-были М.М. Пришвина Кладовая солнца 5 класс

  • Цели урока:
  • обучающая: научить раскрывать характеры героев через их поступки, видеть отношение автора; излагать свою точку зрения, убедительно ее доказывать;
  • развивающая: развивать критическое мышление, творческий потенциал обучающихся;
  • воспитательная: показать единство человека и природы, неразрывную тесную связь всего существующего в мире; пробудить в пятиклассниках волнение , чувство переживания; воспитывать в детях чувство красоты, доброты; сделать мудрые выводы о высоком назначении человека - быть ответственным за все живое на земле.

  • Михаил Михайлович Пришвин
  • (1873 – 1954г.г.)

  • Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях думаю.
  • М. М Пришвин

Книги Пришвина для детей:

«Мозговой штурм»

«Литературоведы»

  • Задание :
  • Приведите примеры слов с уменьшительно -ласкательными суффиксами
  • Какую роль играют в тексте сравнения и олицетворения?
  • Художественный пересказ отрывка «Тетерев -косач»

  • Тетерев - косач

Жанр - сказка -быль

  • В толковом словаре С. И. Ожегова дается такое значение слов:
  • быль – то , что было в действительности;
  • сказка – повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях.

«Лингвисты»

  • Задание:
  • 1. Что можно считать былью?
  • 2.Где сказка входит в их жизнь?
  • 3. Художественный пересказ описания ели и сосны.

  • Ель и сосна, растущие вместе С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут. Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород боролись между собой корнями за питанье, сучьями — за воздух и свет. Поднимаясь всё выше, толстея стволами, они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга.

«Пейзажисты»

  • Задание:
  • Что самое главное вы хотели показать в своих рисунках?
  • А какие еще сказочные образы вы можете назвать?

1. К Лежачему камню пришли брат и сестра, дружные и любящие друг друга. Пересказ описания Насти и Митраши.

  • 1. К Лежачему камню пришли брат и сестра, дружные и любящие друг друга. Пересказ описания Насти и Митраши.
  • 2. Что произошло потом? (Дети поссорились, и каждый пошел своей тропой.) Инсценировка. (ученики показывают д/з)
  • 3. Кто, по вашему мнению, прав - Настя или Митраша?

  • Настя и Митраша

Демонстрация трудов картографов

Ребята, а вы знаете как выглядит клюква?

  • Ребята, а вы знаете как выглядит клюква?

«Биологи»

  • Клюква- род растений семейства брусничных.
  • Ягоды клюквы – ценный пищевой и лечебный продукт.
  • 1.Найдите описание ягоды в произведении.
  • 2.Сделайте вывод.
  • Задание:

«Кинологи»

  • Задание:
  • А какой породы была Травка?
  • 2. Что вы знаете о гончих собаках?

  • История про лесника, старого охотника Антипыча. «что есть правда,какая она, где живет и как ее найти» «ужасное несчастье в жизни Травки»
  • Почему Травке трудно было привыкать к дикой жизни?

Рефлексия: составить кластер

  • Кладовая солнца

Домашнее задание

  • Написать сочинение- миниатюру на тему:
  • «Чему меня учит сказка - быль М.М.Пришвина?»