Открытый урок "Повести белкина" 7 класс


1
21.10.11
Тема: Повести покойного Ивана Петровича Белкина.
Цели:
1. Вспомнить что такое роман и что такое повесть. Их различия.
2. Освежить память по изученным произведениям Пушкина.
3. Дать представление о тематике «Повестей Белкина».
Оборудование:
Учебник под ред. В.Я.Коровиной.
Записи на доске.
Форма урока: лекция, игра-беседа.
Ход урока.
Проверка домашнего задания.
Вступительное слово учителя. Эвристический метод.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем изучение творчества А.С.Пушкина. Вы
читали роман «Дубровский». Давайте вспомним этот роман. Я вам буду задавать вопросы. За
каждый правильный ответ вы будете получать жетон. В конце урока посчитаем жетоны.
Для начала вспомним сюжет этого произведения. (…)
Хорошо, теперь приступим к викторина.
1. Художественное время в романе (19 век).
2.Имение Дубровского (Кистеневка).
Кто я?:
1. «Я богат и знатен. Все рады угождать моим прихотям. Я люблю
устраивать для гостей шумные и буйные увеселения». Кто это?
(Кирила Петрович Троекуров).
2. Почему я поссорился с моим старинным приятелем Андреем
Гавриловичем Дубровским?
(Ссора произошла в моей псарне. Дубровский сказал, что вряд ли моим людям житье
такое же, как и моим собакам. Один из псарей намекнул Дубровскому на то, что ему не
худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку. Дубровский скрылся. На мой
приказ воротиться он написал письмо, и я решил его проучить).
3. Чтобы выиграть дело в суде, кого я уговорил помочь отобрать имение
Дубровского?
Заседателя Шабашкина.
4. Почему я поехал к больному Дубровскому?
(Чтобы помириться с ним).
5. Какие забавы я устраивал для гостей с медведями?
(В телегу впрягали пару медведей, волею и неволею сажали в нее гостей и пускали их
скакать на волю Божию. Проголодавшего медведя запирали в комнате, приводили
какого-то гостя, я приказывал вталкивать его к медведю. Каково было гостю! Мне
очень нравились подобные увеселения).
6. Как я отношусь к своей дочке?
(Я любил ее до безумия, но обходился иногда и жестоко).
Кто я?:
1. Я лишился матери с малолетства и был привезен в Москву на 8 году
жизни. Служил в одном из гвардейских пехотных полков в Петербурге. Отец для меня
не жалел денег.
(Владимир Дубровский).
2. Как я из Дубровского превратился в Дефоржа?
2
На одной станции я встретился с французом Дефоржем, который был выписан из
Москвы в качестве учителя в имение Троекурова. Я предложил ему за 10000 отдать
документы, бумаги, на что француз изумился, но отдал все, что я просил.
3. Почему я не отомстил Троекурову?
(Потому что я полюбил Машу и решил не трогать ее отца).
4. Почему я расстался со своими крестьянами?
(Потому что я не до конца им верил, они мошенники, и, вероятно, не хотели оставить
разбои. Я же дворянин, и мы не могли понимать друг друга).
5. Почему мне не удалось спасти Машу?
(Потому что я с опозданием узнал о беде Маши: о случившемся я узнал от моего
дворового мальчика).
Кто я?:
1. За меня Троекуров решил выдать дочку замуж. Почему?
(Потому что я богат, имел 3000 душ родового имения. Он уважал мое княжеское
достоинство, две звезды, я знал свет. Троекуров почитал меня себе равным.
Верейский)
2. Почему я остался непоколебим к просьбе Марьи Кирилловны отказаться
от женитьбы?
(Потому что я был поражен ее красотой и решил на ней жениться. А то, что она не
хотела за меня выйти замуж, меня нисколько не смущало, не волновало. Главное,
чтобы она была рядом со мной).
О каких сценах, событиях идёт речь?
1) «Он шел, не разбирая дороги; сучья поминутно задевали и царапали его, ноги его
поминутно вязли в болоте, он ничего не замечал» О каком герое идёт речь? В какой момент
он так изображается? (Владимир Дубровский после похорон отца)
2) «…ужасное смятение изобразилось на лице его; багровый румянец заступил место
обыкновенной бледности, глаза засверкали, он произносил невнятные звуки» (Андрей
Гаврилович Дубровский, когда увидел Троекурова перед смертью).
3) Что сделал Троекуров, когда Шабашкин явился к нему с поклоном и
поздравлениями в связи с приобретением имения Дубровского? (прогнал его).
4) Дубровский был отменно сердит, прежде сего никогда люди Троекурова, известные
разбойники, не осмеливались шалить в пределах его владений…» На что сердит
Дубровский? (мужики Троекурова воровали лес).
5) «Вдруг он поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул
секретаря с такою силою, что тот упал». Назовите героя и эпизод. (Дубровский в суде после
провозглашения приговора).
6) Что сделал Дубровский с покровскими мужиками, воровавшими у него лес?
(проучил прутьями)
7) По какому поводу был дан званый обед в поместье Троекурова, после которого
Дубровский ограбил Антона Пафнутьича? (церковного праздника).
8) Что делал мальчик, посыльный Дубровского, в саду Троекурова, по его
собственным словам? (собирал ягоды).
- Какого жанра «Дубровский?» (роман).
- Вы знаете что такое роман? Давайте запишем определение этого жанра. (Роман
жанр повествовательной литературы большой формы, раскрывающий историю нескольких,
иногда многих человеческих судеб на протяжении длительного времени, порою целых
поколений. Передает наиболее глубокие и сложные процессы жизни
Признаки романа: история нескольких человеческих судеб, значительность объёма,
разветвленность сюжета, изображение событий на протяжении длительного времени.)
- Вспомните повесть «Барышня-крестьянка», о чем эта повесть? (О любви Лизы и
Алексея. Лиза переоделась дочерью кузнеца и т.д.)
3
А что такое повесть? (Повесть чаще всего история одной человеческой жизни,
соприкасающаяся с судьбами других людей, рассказанная от имени автора или самого героя.
По характеру развития действия сложнее рассказа).
И чем они отличаются друг от друга?
И сегодня мы приступаем к изучению «Повестей Белкина».
1 слайд. История создания «Повестей Белкина». Репродуктивный метод.
Осень 1830 года А.С. Пушкин провел в селе Болдино Нижегородской губернии. Из-за
вспыхнувшей холеры он был вынужден задержаться здесь. Осень всегда вызывала у поэта
прилив творческих сил, была самым любимым временем года. «Нигде мне так хорошо не
пишется, как осенью в деревне» - говорил он.
И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут.
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута - и стихи свободно побегут.
2 слайд. А.С. Пушкину пришлось прожить в Болдино 3 месяца. За это время он
закончил роман «Евгений Онегин», написал несколько драматических сцен: «Моцарт и
Сальери», «Скупой рыцарь», «Каменный гость», «Пир во время чумы», «Дон Жуан», поэму
«Домик в Коломне», около 30 лирических стихотворений, «Повести Белкина», в которые
входят: «Выстрел», «Метель», «Станционный смотритель», «Гробовщик», «Барышня-
крестьянка».
В мире нет другого примера, когда писатель за такое короткое время создал бы
столько замечательных произведений». В «Повестях Белкина» Пушкин показывает жизнь
такой, какой она была в то время, ничего не выдумывая, не украшая ее. Он рассказывает о
жизни разных классов и сословий русского общества: о мелких чиновниках,
провинциальном дворянстве, городской бедноте.
Материалом для них послужили в большинстве случаев некоторые предания,
воспоминания, житейские эпизоды, лично подмеченные или бытовавшие в устной подчас
и книжной) традиции. Вывеска гробового мастера Адриана Прохорова на Никитской в
Москве, по соседству с домом Гончаровых, навеяла Пушкину фабулу «Гробовщика».
Воспоминания о старинном кишиневском приятеле - бесстрашном дуэлянте и боевом
офицере полковнике Липранди - легли в основу «Выстрела». Разъезды поэта-странника,
ожидания и ночевки на почтовых станциях сообщили бытовую оправу «Станционному
смотрителю». В «Метели» и «Барышне-крестьянке» опыт личных наблюдений, видимо,
сочетался с некоторыми литературными традициями.
А.С.Пушкин о своем произведении.
3-4 слайд. «Повести...» были изданы анонимно. Авторство их было приписано
вымышленному лицу - Ивану Петровичу Белкину. Это придавало внешне не связанным
между собой историям цельность и впечатление полной достоверности. Вместе с тем
использование распространенного в ту пору приёма литературное маскировки ограждало
повествование о провинциальном быте от обвинений консервативной критики,
пытавшейся обнаружить в новаторских произведениях Пушкина признаки ослабления его
таланта.
Вот как сам Пушкин объясняет это в одном из писем:
«...Написал я прозою 5 повестей, от которых Баратынский ржет и бьется, и которые
напечатаем также Апопуте (безымянный). Под моим именем нельзя будет, ибо Булгарин
заругает». «Повести Белкина» были новым явлением в литературе. Сам Пушкин на вопрос
одного из знакомых, кто такой Белкин, как-то ответил: «Кто бы он ни был, а писать повести
4
надо вот эдак: просто, коротко и ясно». «Повести…» стали образцом той прозы, на которой
учились многие русские писатели: Гоголь, Тургенев, Чехов...
А вот как оценил это произведение Л.Н Толстой: «Я с восторгом, мною давно уже не
испытываемым, читал это последнее время повести Белкина, в седьмой раз в моей жизни.
Писателю надо не переставая изучать это сокровище. Я на днях это сделал и не могу
передать того благодетельного влияния, которое имело на меня это чтение». Один из
последователей Пушкина так определил своеобразие пушкинских повестей: «Проза
пушкинских новелл эскизна и легка, как его собственные рисунки пером, как беглые
наброски «быстрых» рисовальщиков, которые он так любил за воздушность и
выразительность».
Каждая повесть рассказана Белкину (именно он выступает в качестве писателя, на
самом деле повести написаны Пушкиным) разными лицами барышней, армейским
офицером, приказчиком и мелким чиновником. Каждый из рассказчиков дает оценку
событий со своей точки зрения, что позволяет поэту глубоко проникнуть в жизнь всех
сословий и групп. Но это не значит, что точка зрения Пушкина на рассказанные события
устранена. Она присутствует в ироническом отношении «к романтическим сюжетам», в
выявлении действительных причин тех или иных поступков героев.
5 слайд. «Выстрел»:
Пушкин пародирует здесь обычную для того времени романтическую повесть, но
история упорной борьбы смелого гордого человека за свое счастье и достоинство
получилась весьма реалистическая и серьезная.
6 слайд. «Метель»:
Пародируется романтическая баллада Жуковского: неравная любовь, родительский
запрет, ночь, зима, метель, тайная свадьба в удаленной церкви, сани, по снежной дороге
несущие богатую невесту к нищему жениху, роковая путаница, смерть жениха.
7 слайд. «Гробовщик»:
Пародируются опера Моцарта и страшные истории романтиков.
Пушкин здесь со стороны бытовой и даже комической неожиданно подходит к очень
серьезной теме «Пира во время чумы». Живой человек посвятил себя смерти, похоронам,
покойникам, ему обидно слышать попреки живых и легко пригласить к себе на новоселье
своих клиентов-мертвецов.
8 слайд. «Барышня-крестьянка»:
Она добро, смешно и остроумно пародирует знаменитую трагедию «Ромео и
Джульетту» Шекспира.
Все эти сложные романтические ходы любви новых Ромео и Джульетты были
отменены простым счастливым стечением обстоятельств. Счастье их было обычным, и не
было в нем шекспировской трагедии и романтизма.
Маленькая изящная комедия положений с переодеваниями во французском вкусе,
разворачивающаяся в русской дворянской усадьбе.
Главные герои: два богатых русских барина-соседа, Муромский и Берестов, их дети -
Алексей Берестов и Лиза Муромская, ровесники и богатые наследники.
9 слайд. «Станционный смотритель»
Пушкин выстраивает повесть на развитии двух судеб и характеров – отца и дочери.
Пушкин создал в своем Самсоне Вырине поразительно емкий, правдивый образ
простого, маленького человека и показал все его права на звание и достоинство человека.
Вдруг понимаешь, что маленьких людей не бывает, все мы человеки. Этого униженного и
5
оскорбленного безмерно жаль, ибо видишь и понимаешь его простую страшную беду, его
страдания и слезы, его одинокую тоску, мучительные воспоминания о дочери.
В «Повестях Белкина» показано, что нет безвыходных положений, за счастье надо
бороться, и оно будет, даже если оно невозможно.
10 слайд. Вывод: Мы с помощью Пушкина и простодушного Ивана Петровича
Белкина постигаем подлинную цену человеческого счастья. Оно никогда не бывает простым
и легким. За него надо все время бороться, за него надо уметь платить, и иногда цена бывает
для человека неподъемной. Но надо жить, жизнь продолжается, в том числе и «простая»
жизнь простых людей, о которой рассказывают пушкинские «Повести Белкина».
Домашнее задание: Читать «Станционного смотрителя».
Список использованной литературы.
1. Еремина О.А. Поурочное планирование по литературе. 7 класс. К
учебнику-хрестоматии В.Я.Коровиной «Литература. 7 класс». Экзамен, 2003. 384 с.
2. Ресурсы портала http://www.proshkolu.ru.
3. Ресурсы портала http://festival.1september.ru.
4. Литература. 7 класс. Учебник. Под ред. Коровиной В.Я. В 2 ч. Ч. 1. М.,
Просвещение, 2009.