КТП по литературному чтению 4 класс.по учебнику Г.М. Селиверстовой, Ф.Т. Манзановой


9
Календарно-тематический план по литературному чтению 4 класс.
по учебнику Г.М. Селиверстовой, Ф.Т. Манзановой
Раздел курса
№ урока
Стр. учеб-ка
Тема
Планируемые
результаты
Универсальные учебные действия
Час.
Задание
на дом
план
факт
1
1 четверть.
Учись учиться
1 С. 3-51
Первое сентября -
день знаний
Уметь говорить о
том, почему
первого сентября
детям хочется в
школу
Выразительное чтение текста,
ответы на вопросы, объяснение
понимания устойчивого речевого
оборота.
1
07.09
2
2
С. 6-10
С. Данилов «Ко всем
наукам ключ» Э.
Гуттеев. Внеклассное
чтение «Этот простой
русский язык» Р-з.
Уметь говорить о
том, почему ты
хочешь изучать
русский язык.
Чтение текста, ответы на вопросы.
Наблюдение за описанием
поведения героя. Сравнением
поведения героя. Сравнение
высказываний писателей,
составление предложения мо своей
точкой зрения по поводу.
1
08.09
3
3
С. 11-13
Текст. Тема текста.
Главная мысль
текста.В. Драгунский
«Первое сентября» Р-з.
Уметь определять
тему и главную
мысль текста
Определение текста из данных
записей. Наблюдение за признаками
текста – связь предложений текста
по смыслу и грамматически,
наличие слов – скреп. Определение
темы и главной мысли текста.
1
14.09
4
4
С. 13-15
Почему я знаю
мало?К. Мурзалиев
«Почему?» Стих Ф.
Кривин «Откуда
пришли тучи?» Р-з.
Уметь задавать
вопрос «почему?» и
искать на него
ответ.
Выразительное чтение
стихотворения интонируя (повышая,
усиливая или понижая голос).
Ответы на вопросы. Сравнение
своего ответа с ответом автора.
Чтение и объяснение пословицы.
1
15.09
5
5
С. 15-17
Мостик из настоящего
в будущее. Учись
Уметь учится
добывать знания.
Чтение текста, беседа по вопросам
определение темы и главной мысли
1
21.09
10
добывать знания И.
Друцэ «Мостик» Р-з.
рассказа, с доказательством своей
точки зрения используя опору.
Составление предложений.
6
6
С. 18-19
«Пойми живой язык
природы»С. Иванов
«Урок в лесу» Р-з.
Уметь определять
тему и главную
мысль текста.
Чтение текста, определение главной
мысли и темы рассказа. Беседа по
тексту. Поиск предложения слов в
рассказе в котором заключена
главная мысль.
1
22.09
7
7
С. 20
«Что мы сажаем, сажая
леса»С.Маршак
«Праздник леса» Стих.
Уметь употреблять
в своей речи слова
и выражения из
прочитанных
текстов.
Выразительное чтение
стихотворения, ответы на вопросы
по тексту с использованием слов и
выражений автора.
1
28.09
8
8
С. 21
Урок развития
речи.Сочинение
«Сажай
деревья»Составление
рассказа по вопросам
Уметь описывать
свои впечатления от
увиденного,
описывать
происходящее,
использовать
творческое
воображение.
Беседа по картине, ответ на вопросы
с опорой, составление рассказа по
ответам. Письмо сочинения.
Самопроверка.
1
29.09
9
9
С. 22-24
«В жизни все связано
между собой»Г. Юдин
«Цепочка событий» Р-
з.
Уметь выстраивать
цепочку событий и
предугадывать
результат.
Чтение текста, ответы на вопросы.
Нахождение задачи, которую
цепочки событий и результаты.
1
05.10
10
10
С. 25
К истокам слова.
Дневник, линейка,
карандаш.
Уметь
задумываться и
искать значение
слова. Уметь
работать со
словарем и искать
информацию.
Объяснение значений слов.
Составление предложений,
выделение корня в словах.
1
06.10
11
11
Золотое
царство
листопада.11
С. 26-27
Осенний цвет.
Осенний свет. С.
Быстров «Золотое
царство листопада»
Уметь видеть
природу «глазами
ми сердцем»
Беседа по картинке, чтение стих-я,
ответы на вопросы по тексту.
Объяснение построения автора.
Составление предложений по опоре.
1
12.10
12
12
С. 29-32
Праздник природы и
человека. В.Песков
«Осень» Р-з.
Понимать, что
земля природа и
человек это одно
целое.
Выразительное чтение текста,
ответы на вопросы. Объяснение
устойчивых речевых оборотов.
Определение точки зрения автора.
1
13.10
13
13
С. 32-35
Внеклассное чтение.
Четыре осени. В
Грошев «Осень по
календарю
российского
земледельца» Р-з.
Узнавать народные
приметы и
запоминать их.
Чтение текста, выделение главной
мысли текста, объяснение трудных
слов, объяснение примет.
Составление предложений по типу
«Если…- то…»
1
19.10
14
14
С. 36-37
«Зашумел в лесу
золотой дождь» Р-з.
Уметь находить в
тексте сравнения и
употреблять их в
своей речи.
Выразительное чтение текста,
ответы на вопросы, беседа со
«Всезнаем», объяснение
художественного приема –
сравнения, подбор сравнений к сущ-
м.
1
20.10
15
15
С. 37-39
«И так-то бывает
грустно, и так -
хорошо…»М.
Пришвин «Осеннее
утро»
Уметь
выразительно
читать, уметь
видеть в тексте
выразительные
средства языка,
олицетворение.
Чтение рассказа, ответы на вопросы,
интонирование по схеме,
объяснение устойчивых речевых
оборотов, наблюдение
художественного приема –
олицетворения, объяснение
примеров олицетворения в
предложениях. Подбор примеров.
1
26.10
16
16
С. 40-41
«Скоро осень
проснется и заплачет
спросонья» К.
Бальмонт «Осень»
Стих.
Уметь понимать
настроение автора.
Выразительное чтение
стихотворения, ответы на вопросы,
описание чувств и настроения
автора, подбор антонимов,
интонирование предложений по
1
27.10
12
схеме.
17
17
С. 42-43
Урок развития речи.
Праздник цвета и
тишины. Сочинение по
картине И.И. Левитана
«Золотая осень»
Уметь видеть
картины глазами
художника,
употреблять в своей
речи слова и
выражения из
текста.
Беседа со «Всезнаем», ответы на
вопросы, составление рассказа по
вопросам. Письмо сочинения.
Самопроверка.
1
09.11
18
18
43-45
К истокам слова
красный – багряный,
алый.
Уметь описывать
оттенки цветов.
Чтение «объяснение слов, работа со
словарем. Объяснение значений
слов из пословиц. Объяснение
значений слов названий оттенков.
1
10.11
19
2 четверть.
Спасибо лету
красному!
С. 46-48
1.
«Нас греет лето
красное» Н. Берендгоф
«Спасибо лету
красному» Стих.
Уметь видеть в
тексте прямое и
переносное
значение слова,
замечать в тексте
выразительное
средство языка –
эпитеты. Уметь
понимать чувства и
настроение автора.
Выразительное чтение
стихотворения, ответы на вопросы.
Знакомство с выразительным
средством языка – эпитетом.
Выделение из текста слов,
выражений отображающих чувства
и настроение автора.
1
16.11
20
2.
С. 49-53
Внеклассное чтение.
Хорошее время лето!Л.
Воронова «Ягода –
земляника» Р-з.
Уметь видеть
художественные
приемы автора и
понимать отноше-
ние автора к своим
героям.
Выразительное чтение рассказа,
ответы на вопросы. Выделение из
текста художественные приемы
автора, объяснение их. Определение
отношения автора к своим героям.
1
17.11
21
3.
С. 53-56
Внеклассное чтение. У
каждого есть своя
речка.В. Песков «Река
моего детства» Р-з.
Уметь рассказать о
«своей»речке,
определять главную
мысль текста.
Чтение текста, беседа по вопросам,
составление предложений со словом
«чтобы». Составление рассказа о
«своей» речке по вопросам с
опорой»
1
23.11
13
22
4.
С. 57-59
Это вам на счастье.
Это вам на радость.
Это вам на веселье.И.
Соколов-Микитов,
«Домик в лесу» Р-з.
Уметь видеть то,
что автор видит в
картинках родной
природы.
Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение в тексте рассказа
художественных приемов:
олицетворений и эпитетов.
Объяснение устойчивого речевого
оборота, употребление его в речи.
1
24.11
23
5.
С. 60-62
Праздник на летнем
лугуИ. Соколов-
Микитов «Сенокос» Р-
з. Е. Русанов
«Сенокос» Стих.
Уметь видеть
вместе с автором
красоту природы и
радость труда,
уметь понимать
устойчивый
речевой оборот.
Чтение рассказа, беседа по
вопросам. Объяснение устойчивого
речевого оборота, использование
его в речи. Определение
художественного приема автора
(олицетворение, сравнение)
1
30.11
24
6.
С. 62-64
Так держать. Л.
Чадамба «На
сенокосе» Р-з.
Уметь видеть
радость в
коллективном
труде, видеть
художественные
приемы автора.
Выразительное чтение текста,
беседа по вопросам, объяснение
устойчивого речевого оборота,
использование его в диалоге.
1
01.12
25
7.
С. 64-66
Урок развития речи.
Сочинение по
картинке «Летний
праздник на лугу»
Уметь видеть
картинки природы
глазами художника.
Уметь употреблять
в своей речи слова
и выражения из
текста.
Чтение отрывков, определение
автора. Ответы на вопросы по
картинке с опорой на слова и
выражения из прочитанных текстов.
Составление рассказа. Письмо
сочинения. Самопроверка.
1
07.12
26
8.
С. 67
К истокам слова.
Земляника, клубника,
облепиха, голубика.
Уметь искать
историю
образования слов
по однокоренным
словам.
Объяснение значений слов, разбор
слов по составу, подбор
однокоренных слов. Работа со
словарем.
1
08.12
27
«Ничего
сильнее хлеба
Хлеб – основа всей
жизни. С. Максимов
Учиться законам
гостеприимства,
Чтение рассказа, ответы на вопросы,
объяснение устойчивого речевого
1
14.12
14
нету на земле»
9.
С. 68-69
«Хлеб да соль» Р-з.
уметь давать
название картинке.
оборота, использование его в речи.
Составление словосочетаний.
Чтение6 и объяснение пословиц и
поговорок о хлебе.
28
10.
С. 70-72
«а на хлебном
колосочке держится
земля»В. Орлов
«Колосок» Стих.
Учить говорить о
хлебе, в котором
хранится сила
родной земли.
Уметь видеть
«главные слова» в
тексте стих-я, то,
что видит автор.
Выразительное чтение
стихотворения, беседа по вопросам.
Объяснение точки зрения автора и
своего согласия по поводу.
Составление предложений с опорой.
1
15.12
29
11.
С. 72-74
Секреты «батонной
няни» Г. Юрмин
«Пекарь, батонная
няня». Р-з.
Уметь рассказывать
о том, как батоны
на свет появляются.
Уметь объяснять
сложные слова.
Чтение рассказа, ответы на вопросы,
выделение корней в сложных
словах, составление рассказа о
работе машин на хлебозаводе, о
тувинских блюдах из зерна хлебных
растений
1
21.12
30
12.
С. 75-76
Урок развития речи.
Сочинение «Хлеб»
(Изложение) «Хлеб»
Уметь рассказывать
о том, как делается
хлеб на
хлебозаводе. Уметь
употреблять в своей
речи слова и
выражения из
прочитанных
текстов.
(Уметь запоминать
и воспроизводить
услышанный текст
письменно)
Составление рассказа
самостоятельно, письмо сочинения.
Самопроверка. (Прослушивание
текста изложения, повторение).
Письмо изложения. Самопроверка.
1
22.12
31
13.
С. 76-78
Теплый хлеб!
Душистый хлеб!
Уметь видеть то,
что объе-
Чтение рассказа, беседа по
вопросам. Определение отношение
1
28.12
15
Вкусный хлеб!М.
Борисова «Теплый
хлеб» Р-з.
диняет людей,
уметь видеть и
понимать
отношение автора к
своим героям.
автора к своим героям.
Характеристика героев по вопросам.
32
14.
С. 78-79
К истокам слова Хлеб
хлебы, хлеба
Уметь объяснять
значение слова,
объяснить значение
устойчивого
речевого оборота.
Отгадывание загадок, объяснение
значений слов в контексте.
Объяснение устойчивого речевого
оборота.
1
29.12
33
3 четверть.
Здравствуй
матушка –
зима!
1.
С. 80-81
«Зима спешит,
хлопочет» О.
Высотская «Мастерица
зима» Стих.
Уметь объяснять
эпитеты автора
уметь видеть в
тексте
выразительное
средство языка -
олицетворение
использовать в речи
слова: будто,
словно.
Использование чтение
стихотворения ответы на вопросы.
Объяснение художественных
приемов автора (олицетворение).
1
11.01
34
2..
c. 82-84
В зимнем лесу комья,
пласты и снежные
кружева. А. Тумбасов
«В шубках и шапках»
Уметь сравнивать
приметы,
употреблять в
сравнениях слова
будто, как-будто,
словно, похоже,
уметь видеть
олицетворение.
Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение художественных
средств языка, (сравнение,
олицетворение, эпитеты)
составление предложений со
словами будто, как, похоже.
1
12.01
35
3.
c. 85-87
«Кажется все замерло
в этой стуже» Г.
Скребницкий «В
зимнюю стужу»
Уметь видеть
картины природы
глазами автора.
Уметь рассказывать
об удивительных
Чтение текста, ответы на вопросы,
описание чувств автора, объяснение
лексического значение слова через
его значимые части.
1
18.01
16
птицах – клестах.
Уметь
сопереживать
автору.
36
4.
С. 88-89
Урок развития речи.
Сочинение по картине
К. Юона «Русская
зима»
Уметь употреблять
в описании картин
зимы слова и
выражения из
прочитанных
текстов.
Чтение отрывков из рассказов,
определение авторов, названия.
Ответы на вопросы по картине.
Составление рассказа по вопросам и
использованием слов и выражений
из отрывков. Письмо сочинения.
Самопроверка.
1
19.01
37
5.
С. 91-96
Внеклассное чтение
«У каждого есть свой
«трудный овражек» Л.
Воронкова «Трудный
овражек» Р-з.
Уметь понимать,
что в жизни есть
трудности и их надо
преодолевать.
Уметь понимать
настроение героя.
Уметь видеть
главную мысль
текста. Уметь
размышлять о
своем жизненном
опыте.
Чтение рассказа, беседа по
вопросам. Определение настроения
героя по ключевым словам.
Определение темы и главной мысли
рассказа. Определение отношения
автора к героям. Чтение
стихотворения «Горка».
1
25.01
38
6.
С. 97-101
«Мы будем украшать
эту елочку каждый
год» С. Михалков
«Елочка»
Уметь понимать,
что «дыхание
жизни» присуще не
только людям и
животным, но и
растениям. Уметь
пересказать текст
по плану.
Чтение текста, ответы на вопросы.
Объяснение устойчивого речевого
оборота. Определение
выразительных средств языка.
Пересказ по плану, чтение с
интонированием предложений по
схеме. Беседа об обычаях тувинцев.
1
26.01
39
7.
С. 102
К истокам слова
декабрь, январь,
Учиться показать и
находить историю
Чтение объяснения слов. Работа со
словарем. Составление
1
01.02
17
февраль.
образования слов.
предложений по данной опоре.
40
8.
«Пойми живой
язык природы»
с3-8
«Как хорошо, если
мир на земле!» Е.
Кай. «Всем хорошо!»
В. Сухомлинский
«Стыдно перед
соловушкой.»
Уметь понимать
живой язык
природы. Учиться
защищать природу
и охранять её
красоту.
Чтение текста, ответы на вопросы.
Наблюдение за описанием
поведения героев. Сравнение
высказываний писателей,
составление предложений со своей
точки зрения по поводу характера
героев.
02.02
9.
Загадки и тайны
природы. С.8
Е. Малашенкова
«Муха, открой свой
секрет!»
Уметь видеть
удивительное в
природе. Учиться
разгадывать загадки
и тайны природы.
Чтение текста. Умение делить текст
на части. Дать название к каждой
части. Уметь выбирать
понравивщуюся часть текста и
пересказывать эту часть.
1ч.
08.02
41
10.
Урок развития
речи.
с.13-14
«Загадки и тайны
природы»
Учиться
рассказывать о
загадках и тайнах
природы, которые
спрятаны в живых
существах, почему
учёным нужно
разгадать загадки и
тайны природы.
Делить текст на части.
Озаглавливать части текста.
Составлять план рассказа к
выбранной части. Составлять
рассказ с помощью составленного
плана.
1ч.
09.02
42
11.
с.14-23.
М. Ильин и Е. Сегал
«Снежинки и снег»
Учиться понимать,
что «дыхание жизни
присуще не только
человеку и
животным»,
Выразительное чтение текста.
Различать художественный текст от
научно-популярного.
15.02
43
12.
Урок
внеклассного
Л. Толстой «Какая
бывает роса на траве»
М. Гумилевский
Учить видеть
алмазы в капельках
росы на траве.
Уметь различать художественный
текст от научно - популярного.
Отвечать на вопросы.
1ч.
16.02
18
чтения. стр.21-
22
«Роса на траве»,
«Почему бывает
роса?»
Учиться различать
художественные и
научно-популярные
тексты.
Пересказывать прочитанное.
44
13.
«Недаром дети
любят сказки »
с. 24-28.
Почему дети любят
сказки. И. Суриков
«Детство»
Учиться
рассказывать о том,
почему ты любишь
сказки.
Уметь различать сказки о
животных, бытовые и волшебные.
Понимать, что сказки строятся на
основе фантастического вымысла,
но этот вымысел связан с реальной
жизнью.
1ч.
22.02
45
14.
стр. 28-36
«Кот-воркот, Котофей
Котофеевич» русская
народная сказка.
Учиться видеть
черты характера
людей в сказках о
животных.
Сказки о животных в интересной и
занимательной форме об
отношениях между людьми,
высмеивают их недостатки.
1ч.
29.02
46
15.
Стр. 36-42.
Делай добро, и тебе
будет добро.«Не
плюй в колодец –
пригодится воды
напиться» РНС.
Учиться делать
добро,и тебе добро
вернётся.
Знать бытовые сказки. В них
рассказывается об отношениях
людей в семье, о бедных и богатых,
о людях добрых и злых,
трудолюбивых и ленивых.
Высмеиваются лень, жадность,
грубость.
1ч.
01.03
47
16.
стр.47-51
«Золотая птица» ТНС
Учиться ценить то,
что есть у тебя. Не
хотеть слишком
много.
Определять тему и главную мысль
сказки.
1ч.
07.03
48
17.
Стр.52-58
Русская народная
сказка «Сестрица
Алёнушка и братец
Иванушка»
Учиться ценить
доброту.
Определение вида сказки.
(Волшебная сказка.)
1ч.
14.03
19
49
18.
Стр. 58-61.УРР.
Составление рассказа
по репродукции
картины В.М.
Васнецова
«Алёнушка»
Учиться видеть в
картине образ и
характер героя,
предметов.
Составить описание картины по
вопросам и опорным словам и
выражениям.
1ч.
15.03
50
19.
Стр.62-78.
А.С. Пушкин «Сказка
о рыбаке и рыбке»
Учиться различать
литературные
сказки от народных.
Определение главной мысли
сказки. (Жадность и грубость злой
старухи) Уметь находить
художественные приёмы: эпитеты,
сравнения и олицетворения.
2ч.
21.03
51
20.
Урок
внеклассного
чтения.
Стр.42-47
«Айога» нанайская
народная сказка.
Учиться понимать,
чем человек красив,
он красив не только
лицом, а …
Пересказ по вопросам и по плану.
Выразительное чтение сказки.
1ч.
22.03
52
4 четверть. 1.
Басня -добрый
урок, который
не
забывается.С.79
Иван Андреевич
Крылов «Мои басни
читают дети»
«Лебедь, щука и рак»
Учиться
определять, что
такое басня?
Героями басен часто являются
животные. За характерами
животных скрываются характеры
людей. Заучивание басни наизусть.
1ч.
04.04
53
2.
стр. 84-89
Лев Николаевич
Толстой «Лев и
мышь», «Лгун», «Лев
и лисица»
Учиться определять
воспитательное
значение басни.
По названию, по ключевым словам
и словосочетаниям пытаться
определять, о чём говориться в
басне.
1ч.
05.04
54
3.
«Всему начало
–отчий дом»
Родина для людей
более 160
национальностей.
Учиться понимать,
что Россия является
твоей большой
Родиной.
Ответы на вопросы и пересказ с
помощью вопросов. Знать и
понимать значение русского языка.
1ч.
11.04
20
55
4.
с.92 Главный
город нашей
страны.
С. Михалков
«Москва-столица
нашей России»
Учить историю
города- Москвы.
Пересказ текста по плану. Искать и
находить из других источников
материалов о Москве.
1ч.
12.04
56
5.
с.95
Чем же таким
особенным
замечателен наш
край? Э. Мижит «Что
такое Тува?»
Учиться
рассказывать о
родной Туве так,
как рассказывает о
ней народный
писатель РТ Эдуард
Баирович Мижит.
Рассказывать о Туве, как о легенде,
о песне гор, степей, лесов и бурных
рек, песня людей, гордящихся
своей землёй. Составлять проекты.
1ч.
18.04
57
6.
с.102
«Под небом голубым
стоят рядами юрты»
А. Даржай «Юрты»
Учиться видеть
отчий край таким,
каким видит его
поэт А.А Даржай.
Рисовать словами картины к
стихотворению. Найти в
стихотворении художественные
приёмы.
1ч.
19.04
58
7.
с.105 12
апреля- день
космонавтики.
Первый в мире
космонавт. «108
минут»
Учиться
пересказывать
текст.
Определить вид текста. Деление
текста на части.
1ч.
25.04
59
8.
с. 110 Девятое
мая – День
победы.
Владимир Курасов
«Слово отца»
Учиться понимать
подвиг солдат в
войне, хранить этот
подвиг в сердцах.
Рассказывать о неизвестном
солдате. Определение главной
мысли стиха.
1ч.
26.04
60
9.
с. 113 Весна.
А.Н. Плещеев
«Весна» Э.
Мошковская «Весна»
Учиться понимать и
чувствовать вену.
Уметь находить
рифмы.
Выразительное чтение
стихотворений, ответы на вопросы.
Выбрать одно из этих
стихотворений, выучить его
1ч.
02.05
21
наизусть.
61
10.
с.115
«Весна прилетит к
нам на крыльях
грачей, жаворонков,
скворцов»
Учиться видеть и
понимать красоту
каждого весеннего
месяца так, как её
видел и понимал
автор.
Делить текст на части. Подбирать
название для каждой части в самом
тексте. Находить метафоры.
Находить художественные приёмы.
1ч.
03.05
62
11.
с. 120
«Тысячи звуков
родятся весной в
лесу» «Звуки весны»
по И. Соколову-
Микитову.
Учиться слышать
звуки весеннего
леса так, как
услышал их автор.
Внимательное чтение текста,
обращая внимание на те звуки,
которые говорит автор.
Продолжение данных предложений
словами из текста. Деление текста
на части.
1ч.
10.05
63
12.
с. 122.
Звуки весны на реке.
М. Садовский
«Ледоход»
Учиться слышать
звуковую
выразительность
текста.
Выразительное чтение
стихотворения. Знакомство с
новым художественным приёмом
зву
́
кописью. Найти и другие
художественные приёмы, который
использовал автор в
стихотворении. Заучивание
стихотворения наизусть.
1ч.
16.05
64
13.
с.125.
Внеклассное
чтение.
«Строить скворечник
это поэтическая
работа, доступная
каждому» В. Песков
«Повесьте
скворечник!»
Учиться
чувствовать
поэтичность
постройки
скворечника, как
это чувствует автор.
Учиться видеть
красоту весны,
прилёта птиц.
Внимательное чтение текста.
Ответы на вопросы. Выполнение
упражнений к тексту. Составление
рассказа с помощью вопросов.
1ч.
17.05
22
65
14.
Урок развития
речи. С. 129.
Сочинение по
картине А. Саврасова
«Грачи прилетели»
Учиться составлять
связный рассказ по
картине с помощью
вопросов и опорных
слов.
Составление рассказа
самостоятельно, письмо сочинения.
Самопроверка.
1ч.
23.05
66
15.
с.145 Работа
над ошибками.
«Опять смеётся
лето в открытое
окно»
Морис Карем
«Здравствуй,
солнце!»
К.Г.Паустовский
«Кот Ворюга»
Учиться любить
свой родной край,
животных, понять
их прелесть.
Ответы на вопросы, составление
плана рассказа, пересказ по плану.
1ч.
24.05
67
16.
Совершенная
точность
прогнозов
крылатых
синоптиков.
с.153.
М. Зверев.«Бабочки-
синоптики»
Учиться любить
свой родной край,
животных, понять
их прелесть.
Работа над произношением.
Выразительное чтение текста.
Составление плана рассказа.
Пересказ текста по плану.
1ч.
30.05
68
17.
с.155. Сочные
гроздья
сверкающих
капель дождя.
Б. Тимофеев «Летний
ливень»
Учиться любить
свой родной край,
её природу,
природные явления.
понять их прелесть.
Внимательное чтение текста.
Находить художественные приёмы,
которые использует автор.
1ч.
31.05
69
18.
Контроль ЗУН.
Урок вн. чтения
Годовой тест по
чтению. П.П. Бажов.
«Серебряное
копытце»
Учиться делать
добро, любить и
уважать доброту
человеческую,
животный мир.
Беглое чтение. Чтение про себя.
Определять тему и главную мысль
рассказа. Различение сказа от
сказки и рассказа. Находить
народные слова и выражения.
23