Литературное чтение 2 класс «Сказочные человечки». Закрепление по разделу «Вообразилия»


© ООО «Баласс», 2012
1
Литературное чтение
2 класс.
Урок 48.
Тема урока: «Сказочные человечки». Закрепление по разделу «Вообразилия»
Тема: Обобщение по разделу.
Цели:
формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения
аргументировать свою точку зрения.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания
учебных успехов)
Ι. Актуализация
знаний.
Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте поприветствуем.
Ребята как называется раздел, который мы завершили?
Давайте перелистаем страницы и вспомним всех, кто помогал нам
путешествовать по страницам учебника.
Героями произведений, которые мы прочитали, были сказочные
человечки. Это с ними мы путешествовали по страницам нашего
учебника.
Познавательные УУД
1. Преобразовывать
информацию из одной формы в
другую: подробно
пересказывать небольшие
тексты.
2. Делать выводы в результате
совместной работы класса и
учителя.
3. Ориентироваться на
развороте учебника.
4. Находить ответы на вопросы
в тексте, иллюстрациях.
© ООО «Баласс», 2012
2
II. Развитие умений.
III.Тема урока и
постановка целей
IV. Закрепление
изученного
материала.
1.Парад сказочных человечков.
-Я предлагаю сегодня собрать их всех вместе.
Давайте прослушаем стихотворения и назовём героя.
(1 герой- Чиполлино)
Как называется произведение, героем, которого является Чиполлино?
Кто автор? Сопоставьте героя произведения с его автором.
(выставляем человечка и добавляем автора)
Работа по каждому человечку.
Посмотрите, все человечки выстроились на нашей доске как на парад.
Скажите, какая же тема нашего сегодняшнего урока?
Какие поставим перед собой цели?
На параде обязательно должен быть командир. Давайте и мы выберем
командира нашим героям.
Кого вы можете предложить? (дети предлагают)
Хорошо, командир выбран. Это Буратино.
На правах командира он подготовил для вас задание, внимание на
экран.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и
понимать речь других.
2. Выразительно читать и
пересказывать текст.
3. Оформлять свои мысли в
устной и письменной форме.
4. Умение работать в паре и в
группах.
Регулятивные УУД
1. Определять и формулировать
цель деятельности на уроке с
помощью учителя.
2. Проговаривать последова-
тельность действий на уроке.
3. Учиться высказывать своё
предположение (версию) на
основе работы с иллюстрацией
учебника.
4. Учиться работать по
предложенному учителем
плану.
© ООО «Баласс», 2012
3
V. Самостоятельное
использование
сформированных
умений и навыков.
Физминутка.
-Посмотрите на иллюстрацию. Вам нужно найти это произведение в
учебнике и выразительно прочитать этот отрывок.
(ЧТЕНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ 2-3 человека)
-Я думаю, Буратино доволен как вы справились с задание.
-Однажды в коморке Папы Карло Буратино встретил Сверчка, кто
помнит, что он ему сказал?
А Буратино мог бы справиться с испытаниями, которые ему
пришлось пройти, если бы был один. Конечно, нет. С ним были его
друзья.
- Поэтому вы будете работать в группах.
-Кто скажет пословицу о работе в команде?
-Работая, в группах вы должны выбрать командира. И вспомнить
правила.
-Чтобы быть полностью готовыми к работе, Буратино предлагаем вам
сделать с ним зарядку.
(ФИЗМИНУТКА)
Теперь вы готовы и можем приступать к работе.
Личностные результаты
1. Развиваем умения
выказывать своё отношение к
героям, выражать эмоции.
2. Оценивать поступки в
соответствии с определённой
ситуацией.
3. Формируем мотивацию к
обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Духовно-нравственное
развитие и воспитание
1. Воспитание нравственного
чувства, этического сознания и
готовности совершать
позитивные поступки, в том
числе речевые.
2. Гражданско-патриотическое
воспитание.
3. Воспитание трудолюбия,
способности к познанию.
4. Воспитание здорового образа
жизни.
5. Экологическое воспитание.
6. Эстетическое воспитание.
© ООО «Баласс», 2012
4
Работа в группах
1 ГРУППА.
ИЗДАТЕЛЬСТВО «Сказочные человечки»
Буратино, когда убегал от Кота и Лисы уронил свои книжки.
Рассыпались не только листы, но и растерялись слова. Ваша задача:
распределить героев по книгам.
(в красную- отрицательные, в синюю- положительные)
-Пользуясь текстами произведений из учебника восстановить текст.
2ГРУППА КОНДИТЕРСКАЯ ФАБРИКА «Сказка»
Сказочные герои все сладкоежки, но конфет с ними нет, и
кондитерская фабрика объявила конкурс на лучший фантик. Ваша
задача, изготовите фантик с вашим любимым героем и придумать
начинку для свой конфеты. Начинка у него будет непростая. Вложить
вы должны в конфету название произведения, дать характеристику
герою, описать егопоступки. Вам в помощь учебник и тетрадь.
3 ГРУППА СТУДИЯ «Лицей-мультфильм»
С нашими героями выпущены мультфильмы, но в мультфильмах они
нарисованные, а вы изготовите ваших героев из пластилина и
попробуйте их в роли героев мультфильма. Ваша задача будет
озвучить отрывок из мультфильма.
(показ без звука отрывков из мультфильмов: «Малыш и
Карлсон»(знакомство Малыша с Карлсоном), «Буратино» (Мальвина
ведёт урок), «Винни пух» (отрывок с тучкой))
© ООО «Баласс», 2012
5
Отчёт групп
4 ГРУППА «Карабас Барабас»
А вы, ребята, подготовьте для нас отрывок из сказки Буратино.
Распределите между собой роли, и обыграй их.
ΙΙΙ. Итог.
IV. Д/з
Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось ли оно вам?
Давайте вспомним цель, которую ставили мы вначале урока?
Добились ли мы её, справились ли вы с заданием? Будете ли и дальше
дружить со сказочными человечками? Как вы будете это делать?
С каким настроением уходите с урока?
Если хорошее настроение поднимите Буратино,
Если вам было грустно- Пьеро
Нарисуйте любимого героя, а можно сделать его, написать
сочинение или придумать продолжение сказки.
Деятельность учащихся:
Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого общения.