Система уроков по творчеству Л.Н. Толстого


ТВОРЧЕСТВО Л. Н. ТОЛСТОГО
УРОК 1
ТЕМА: ПО СТРАНИЦАМ ВЕЛИКОЙ ЖИЗНИ.
Л. Н. ТОЛСТОЙ – ЧЕЛОВЕК, МЫСЛИТЕЛЬ, ПИСАТЕЛЬ
(1828-1910)
ЦЕЛЬ УРОКА: ПОЗНАКОМИТЬ С БИОГРАФИЕЙ И МИРОВОЗЗРЕНИЕМ
ПИСАТЕЛЯ
ОБРУДОВАНИЕ: ВЫСТАВКА ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПИСАТЕЛЯ, ПОРТРЕТ Л. Н.
ТОЛСТОГО
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: ЛЕКЦИЯ УЧИТЕЛЯ, СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
ХОД УРОКА
1. Оформление тетрадей (тема, эпиграфы).
ЭПИГРАФ
Толстой рассказал нам о русской жизни почти столько же, как и вся остальная наша
литература.
М. Горький
Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в
которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не
стараться светить, но стараться очищать себя.
Л. Толстой
2. Вступительное слово учителя с записью тезисов учениками:
Та нравственная высота, которую достиг Толстой человек, - результат огромной,
никогда не прекращавшейся внутренней работы, высочайшей требовательности к себе,
беспощадного анализа своего поведения, преодоления своих слабостей (честолюбие,
тщеславие, непоследовательность, проявление лени, неаккуратность, торопливость,
робость – на эти недостатки указывал сам Толстой).
Смысл жизни Толстой видит в служении людям. Жить для себя одного нельзя. Это
духовная смерть. Как можно меньше брать от людей и как можно больше отдавать людям.
И самыми счастливыми годами в своей жизни Толстой считал те, когда он всего себя
отдавал благу людей, работе в основанной им Яснополянской школе, помощи
голодающим.
Непоколебимо было жизненное кредо Толстого, которому он никогда не изменял: «Чтобы
жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять
начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная
подлость».
В памяти людей Толстой – не только великий писатель, но и человек высочайшей
нравственности, бескорыстия, доброты, самоотверженного служения народу.
3. Изучение биографии и творчества писателя.
1. Сообщения учащихся.
2. Лекция учителя ( методичка Л. Н. Силинская стр. 204)
4. Работа с дневниковыми записями Толстого.
(методичка И. В. Золотаревой стр. 199-203)
Правила и программа Л. Н. Толстого
ПРАВИЛА:
1. Что назначено непременно исполнить, то исполняй, несмотря ни на что.
2. Что исполняешь, исполняй хорошо.
3. Никогда не справляйся в книге, если что-нибудь забыл, старайся сам припомнить.
4. Заставь постоянно ум твой действовать со всею ему возможною силой.
5. Читай и думай всегда громко.
6. Не стыдись говорить людям, которые тебе мешают, что они мешают.
ПРОГРАММА:
1. Изучить весь курс юридических наук, нужных для окончательного экзамена в
университете.
2. Изучить практическую медицину и часть теоретической.
3. Изучить языки: французский, русский, немецкий, английский, итальянский и
латинский.
4. Изучить сельское хозяйство как теоретическое, так и практическое.
5. Изучить историю, географию, статистику.
6. Изучить математику, гимназический курс.
7. Написать диссертацию.
8. Достигнуть средней степени совершенства в музыке и живописи.
5. Закрепление и проверка того, что запомнили учащиеся.
1. Проверка конспектов
2. Викторина
3. Кроссворды
6. Подведение итогов урока
7. Домашнее задание
Читать роман «Война и мир» том 1., составить план основных событий.
СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: ТВОРЧЕСТВО Л. Н. ТОЛСТОГО. РОМАН-
ЭПОПЕЯ «ВОЙНА И МИР».
1. Роман – эпопея наиболее крупная форма эпической литературы.
Основной чертой эпопеи является то, что она воплощает в себе судьбы
народов, сам исторический процесс.
2. Антитеза резкое противопоставление образов и понятий.
3. Критерий мерило суждений, оценки.
4. Масонство религиозное течение с мистическими обрядами, задачей
масонов являлось нравственное усовершенствование с целью
объединения человечества в братский союз.
5. Тактик человек, выбирающий нужную линию поведения.
6. Диалектика наука о наиболее общих законах развития природы и
общества.
7. Пассивный не проявляющий активности, безучастный, вялый.
8. Трилогия три произведения одного автора, объединенные общим
замыслом и сюжетом.
9. Эгоизм себялюбие, пренебрежение к интересам общества и
окружающих.
10. Народность выражение в искусстве народных интересов и
психического склада.
11. Личность человек как носитель каких-нибудь свойств.
12. Патриотизм преданность своему Отечеству, своему народу.
13. Эпиграф изречение (цитата), стоящее в начале произведения (главы,
тома и др.) и содержащее основную его идею.
14. Композиция строение, соотношение и взаимное расположение
частей произведения.
15. Сюжет совокупность действий, событий, в которых раскрывается
основное содержание художественного произведения.
16. Эпилог заключительная часть художественного произведения.
УРОК 2
ИДЕЙНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА «ВОЙНА И МИР»
ЦЕЛИ УРОКА: познакомить с историей создания романа, раскрыть его своеобразие.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: лекция
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы с опорными конспектами
ХОД УРОКА
1. ПРОБЛЕМАТИКА РОМАНА
В романе нашли отражение проблемы и начала века, и его середины. Поэтому в романе
как бы два плана: прошлое и настоящее.
1. Главная проблема – судьба народа. Народ – основа нравственных устоев общества.
2. Общественная роль дворянства, его влияние на жизнь общества и страны.
3. Истинный и ложный патриотизм.
4. Назначение женщины – сохранение семейного очага.
2. СМЫСЛ НАЗВАНИЯ
.
ВОЙНА
МИР
1. Военные столкновения враждующих
армий
1. Жизнь народа, не находящегося в
состоянии войны.
2. Вражда, непонимание, эгоистический
расчет
2. Это крестьянский сход
3. Разъединение
3. «Омут жизни», «вздор и путаница»
будничных интересов
4. Конфликты и столкновения между
людьми, все, что вносит разлад.
4. Весь народ, без различия сословий,
одушевленный единым чувством боли за
поруганное Отечество.
5. Дуэли и поединки между героями
5. Это ближайшее окружение человека,
которое он всегда носит с собой
(внутренний мир)
6. Конфликт человека с самим собой
6. Весь свет, Вселенная.
7. Насилие и кровопролитие, зло.
7. Братство людей, независимо от
национальности и классовых различий.
8. Все, что разрушает гармонию.
8. Здоровье, труд, отдых, интересы,
увлечения, дружба.
Это смерть
Это жизнь