Курсовой проект "Сказка-быль «Кладовая солнца» М.М.Пришвин «Смысл названия сказки-были»"

Мордовский республиканский институт образования Кафедра гуманитарного образования

• Курсовой проект
• Сказка-быль «Кладовая солнца» М.М.Пришвин «Смысл названия сказки-были.»
• Выполнила:
• учитель русского языка и литературы
• Грачёва Светлана Геннадьевна
• МБОУ « Поселковская средняя школа №1»
• Атяшевского муниципального района
• Республики Мордовия
• Саранск 2015 год

Цели и задачи проекта:

• выяснить смысл названия произведения “Кладовая солнца”;
• на примере этого произведения учить детей добру, взаимовыручке, любви к природе и всему живому.
• выявить авторское отношение к природе

Проблемные вопросы:

• Что в произведении можно считать былью?
• О чём говорит автор с убеждённостью очевидца?

Чтобы ответить на эти вопросы, мы…

• должны находить полезную информацию;
• должны научиться анализировать прозаическое произведение;
• должны научиться делать выводы

План сказки – были «Кладовая солнца»:

• а) Жизнь Насти и Митраши после смерти родителей. б) За клюквой. в) Восход солнца в лесу; у Лежачего камня. г) История Травки. д) Блудово болото. е) Путь Митраши. ж) Путь Насти. з) Закат солнца в лесу. и) Спасение Митраши. к) Счастливый конец. Какой из пунктов предложенного плана вы могли бы назвать по-другому?

Работа по группам:

• Где и когда происходит действие?
• Что уже в начале произведения напоминает сказку,а что –быль?
• Как ведется повествование? Кто рассказывает историю?
• Какими вы видите главных героев сказки-были?

Закончите предложение:

• «Страницы произведений М. Пришвина, певца природы, рассказывают о …»

• «Я, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю».
• М.М. Пришвин

«Выслушав гон лисицы, Травка поняла круг пробега зайца: от Лежачего камня заяц бежал на Слепую елань и оттуда на Сухую речку, оттуда долго полукругом на палестинку и опять непременно к Лежачему камню».

• «Выслушав гон лисицы, Травка поняла круг пробега зайца: от Лежачего камня заяц бежал на Слепую елань и оттуда на Сухую речку, оттуда долго полукругом на палестинку и опять непременно к Лежачему камню».

Географические названия

• СУХАЯ РЕЧКА
• ЛЕЖАЧИЙ КАМЕНЬ
• СЛЕПАЯ ЕЛАНЬ
• БЛУДОВО БОЛОТО
• ВЫСОКАЯ ГРИВА
• ЗВОНКАЯ БОРИНА

«История названия Блудова болота» Что мы узнали о Блудовом болоте из текста произведения?

• 1. Болото было небезопасное для людей.
• 2. Здесь есть погибельные места, которые затянули многих жителей и животных.
• 3. В Блудовом болоте можно заблудиться.

Раскройте значение слова «заблудиться»

• В толковом словаре С.И.Ожегова:
• «Сбиться с пути, потерять дорогу»

Сбился с пути

• Сбился с пути
• Потеряла дорогу и незаметно сошла с пути

Раскройте значение словосочетания «слепая елань»

• В толковом словаре
• живого великорусского языка В.И. Даля:
• «Топкое место в болоте,
• всё равно что прорубь на льду»

Почему же эту елань назвали СЛЕПОЙ?

• Почему же эту елань назвали СЛЕПОЙ?

Объясните лексическое значение слова «Слепой»

• 1. Лишенный зрения, способностей видеть, незрячий, плохо видящий.
• 2. Неотчетливый, плохо различаемый.
• 3. Безрассудный, действующий или совершающий без разумного основания.

Умейте различать – умейте видеть Запомните!

• ТОПОНИМ – собственное название отдельного географического места (населенного пункта, реки, озера…)
• ТОПОНИМИКА – раздел языкознания, изучающий топонимы

«Для всего что существует на свете в природе, - воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав – в русском языке есть множество хороших слов и названий»

• «Для всего что существует на свете в природе, - воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав – в русском языке есть множество хороших слов и названий»
• К.Г. Паустовский

Нет у нас безымянных лугов и полей; как людям, даются им имена

• Нет у нас безымянных лугов и полей; как людям, даются им имена

Географические названия

• СУХАЯ РЕЧКА
• ЛЕЖАЧИЙ КАМЕНЬ
• СЛЕПАЯ ЕЛАНЬ
• БЛУДОВО БОЛОТО
• ВЫСОКАЯ ГРИВА
• ЗВОНКАЯ БОРИНА

«Топонимы моего села»

• 1. Составьте карту топонимов своего села.
• 2. Сфотографируйте географические объекты своего села.

• «Всё прекрасное на земле от солнца, а всё хорошее –
• от человека». М. Пришвин

Список литературы

• 1. Чижова Г.И. Пришвинское “родственное внимание” к природе на уроках русского языка // Русский язык в школе. – 2000. – № 2.
• 2. Шанский Н.М., Махмудов Ш.А. Филологический анализ. – СПб., 1999.
• 3. Шевченко А.И. Повесть М.М. Пришвина «Кладовая солнца» в VI классе // Литература в школе. – 2002. – № 4.
• 4. Школьный атлас – определитель птиц. – М., 1988.
• 5. Энциклопедический словарь юного филолога / Сост. М.В. Панов. – М., 1984.
• 6. Пришвин М.М. Календарь природы // Пришвин М.М. Собр. соч.: В 8-ми т. – М., 1983. – Т. 3.
• 7. Пришвин М.М. Кладовая солнца // Пришвин М.М. Собр. соч.: В 8-ми т. – М., 1983. – Т. 5.
• 8. Пришвин М.М. Корабельная чаща // Пришвин М.М. Собр. соч.: В 8-ми т. – М., 1983. – Т. 6.
• Иллюстрации из ресурсов Интернет