Презентация "Анализ текста и написание рецензии"


Подписи к слайдам:
Добро пожаловать!

Анализ текста и написание рецензии

  • 17.07.15
  • МОУ гимназия имени Ф.К. Салманова
  • учитель русского языка и литературы
  • Леонова Светлана Петровна

Общие рекомендации по написанию сочинения - рассуждения (рецензии, эссе).

  • 17.07.15
  • Сочинение-рецензия (эссе) в нашем понимании - обзор предлагаемого текста, предполагающий обязательный комментарий основных положений авторской мысли и элементы лингвистического анализа текста, предусматривающий логичное рассуждение и обобщенную аргументированную оценку пишущего.
  • Рецензия (эссе) пишется для того, чтобы оценить прочитанное и выразить собственное мнение.

Помните, что в сочинении- рассуждении Вы должны:

  • 17.07.15
  • четко определить тему (проблему) предлагаемого текста;
  • показать актуальность темы (проблемы), ее злободневность в лучшем понимании этого слова;
  • понять и полно отразить основные мысли предложенного текста;
  • указать авторскую позицию в исходном тексте;
  • сделать общую обоснованную оценку предложенного текста;
  • выразить и аргументировать личностную позицию;
  • соблюсти последовательность изложения;
  • отразить богатство своей речи;
  • продемонстрировать безупречную грамотность.

В. Астафьев «Дружба»

  • 17.07.15
  • Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на земле, а я убеждён, что и каждая травинка, цветок, дерево, пусть они и одного цвета, одной породы – так же неповторимы, как и всё растущее, живущее вокруг нас.
  • Следовательно, всё живое, в особенности человек, имеет свой характер, который, конечно, развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей, ибо настоящая дружба – награда человеку редкая и драгоценная.
  • Такая дружба порой бывает крепче и вернее родственных связей и влияет на человеческие отношения куда сильнее, чем коллектив, в особенности при крайних, бедственных обстоятельствах.

В. Астафьев «Дружба»

  • 17.07.15
  • С поля боя, рискуя своей жизнью, выносят бойца только настоящие друзья.
  • Есть ли у меня такие друзья?
  • Да, они были на войне, есть и в нынешней жизни, и я очень стараюсь за преданность платить преданностью, за любовь – любовью.
  • Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в особенности фронтовых, чтоб не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, за непорядочность.
  • Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, будет всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы, как нагруженный балластом или мусором на один борт корабль, и давно бы опрокинулся и затонул…

Схема текста - рассуждения

  • 17.07.15
  • 1-ый довод
  • Она бывает крепче родственных связей
  • 2-й довод
  • Она влияет на человеческие отношения сильнее, чем коллектив, особенно в крайних обстоятельствах
  • 3-ий довод
  • (связан с 1-м и 2-м связкой «поэтому»): я стараюсь платить [друзьям] за преданность – преданностью, за любовь – любовью, чтобы не стыдно было за плохо сделанную работу, за ложь, за непорядочность (5 свойств истинной дружбы)
  • Примеры
  • Простая микротема
  • Примеры:
  • а) с поля боя выносят раненого друга;
  • б) у меня есть такие друзья
  • Примеры
  • Каждую мою книгу я просматриваю глазами друзей
  • Основная мысль (тезис): о чём говорится + что говорится
  • Настоящая дружба = подарок
  • Вывод автора

Вывод 1-й (его нет в тексте, но он восстанавливается внимательным читателем): дружба формирует доброту в отношениях людей.

  • 17.07.15
  • Вывод 1-й (его нет в тексте, но он восстанавливается внимательным читателем): дружба формирует доброту в отношениях людей.
  • Вывод 2-й: весь последний абзац.
  • Во вступлении (она не входит в логическую схему текста) одна сложная микротема: каждый человек…и травинка неповторимы, следовательно, всё живое имеет свой характер, который… развивается… прежде всего под влиянием среды… и друзей

Как начать сочинение

  • 17.07.15
  • Наибольшую трудность обычно вызывает построение вступительной части сочинения. Можно предложить несколько возможных вариантов вступления.

Вариант №1

  • 17.07.15
  • Определение во вступительной части темы и основных мыслях текста с конкретизацией и комментариями в последующих частях.
  • Утро – это время, когда пробуждается от сна всё живое. Свежесть и яркость утренних красок, утренняя прохлада, сверкание росы создают в природе особое настроение, которое передаётся людям, поднимающимися с первыми лучами солнца, как бесценный дар, как высшая награда за открытость этому миру. Об этом текст замечательного русского писателя Владимира Солоухина.

Вариант №2

  • 17.07.15
  • Определение во вступительной части проблем, которые поднимает или затрагивает автор в предложенном для анализа тексте.
  • Что такое дружба? Какую ценность имеет дружба по сравнению с самой важной, неотложной работой, профессиональными обязанностями человека? Как сохранить те сердечные добрые отношения, которые связывают человека с друзьями? Что значит для человека дружеская поддержка в трудные минуты его жизни? Об этом заставляет задуматься текст В. Астафьева.

Вариант №3

  • 17.07.15
  • Выражение во вступительной части своей позиции.
  • Интеллигентными людьми сейчас обычно называют тех, кому по роду деятельности приходится заниматься умственным трудом: учителей, врачей, инженеров. Но, на мой взгляд, не каждый кто занимается интеллектуальной деятельностью, достоин называться интеллигентом. В моём понимании интеллигентный человек – это человек глубоко порядочный, совестливый, честный по отношению к окружающим и к самому себе. Читая текст С. Залыгина, я ещё раз утвердился в своём мнении по этому вопросу.

Вариант №4

  • 17.07.15
  • Краткое сообщение о писателе, являющемся автором текста: об основных проблемах, которые он затрагивал в своих произведениях, и о связи проблемы, поднятой в тексте, с общей направленностью его творчества. Например:
  • Владимир Солоухин – один из тех писателей, о ком с полным правом можно сказать: «Это художник слова». Завораживают описания природы, выразительны его высказыванием о человеке. В своём творчестве Солоухин не раз поднимал тему взаимоотношений человека и природы. К этой теме писатель обращается и в тексте о прекрасном утре.

Вариант №5

  • 17.07.15
  • Лирическое размышление.
  • Наверное, каждый человек встречал хоть один раз зарю. Как удивительна трава, сверкающая росой в лучах восходящего солнца! А цветы? А птицы? Как выразить то общее настроение пробуждающейся природы, которое передаётся и нам, проснувшимся на заре? Именно об этом говорится в тексте Владимира Солоухина.

Вариант №6

  • 17.07.15
  • Ещё одним возможным элементом вступительной части может быть аналитическое замечание выпускника по теме, поднимаемой автором.
  • В жизни редко бывает так, что люди оказывается абсолютно согласны друг с другом. Человек всегда склонен к сомнению, поэтому часто не доверяет окружающим, пытается переспросить других, доказать свою правоту. Понаблюдав за участниками словесных баталий, Л. Павлова описывает несколько разновидностей манеры вести дискуссию и обращает внимание читателя на различия в поведении полемистов, предлагая нам выбрать тактику, которая будет способствовать успеху обсуждения.

Как закончить сочинение

  • 17.07.15

Вариант №1

  • 17.07.15
  • Позиция автора во многом близка мне. Но я считаю, что основное назначение образования состоит в том, чтобы сделать людей более гуманными, более чуткими к окружающему миру. Я тоже думаю, что спасёт мир не красота, а именно образование – фундамент взаимоотношений между людьми. Ведь человек, освоивший культуру многих поколений, не пойдёт против нравственных законов чести, добра и справедливости, никогда не переступит через свои убеждения.

Вариант №2

  • 17.07.15
  • В. Солоухин приводит нас к очень важному пониманию: мы живём в этом мире, но не знаем его. Мы часто сами лишаем себя возможности ощутить то непередаваемое состояние души и тела, которое дарит нам общение с природой. Но мир красоты и гармонии открыт каждому из нас, и мы всегда сможем испытать близость к природе, увидеть её такой, какой не видели раньше. Стоит только захотеть.

Вариант №3

  • 17.07.15
  • История готовит нас к будущему, поучая прошлым, - вот та мысль, которую помогает нам понять Г. Смирнов. И мы должны быть внимательны к этим урокам истории, а для этого нужно знать, как происходили её важнейшие события, какими были люди, участвовавшие в них и их вершившие. Так будем хранить память о предках и будем достойны этой памяти!

Список использованной литературы

  • 17.07.15
  • Архарова Д.И., Долинина Т. А.,Чудинов А. П.
  • Единый государственный экзамен. Анализ текста и написание рецензии.М.:Айрис-пресс,2005.
  • Кудинова Т .А .Трудности ЕГЭ по русскому языку. Ростов –на-Дону:Феникс,2004.
  • Капинос В.И., Львова С.И., Пучкова Л.И. и др.Единый государственный экзамен 2002:Контрольные измерительные материалы: Русский язык. Министерство образования РФ. 2-е изд.М.:Просвещение,2003.