Урок литературы "Две жизненные позиции в рассказе Л.Н.Толстого "Кавказский пленник"" 5 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Тема урока:

Две

жизненные позиции

в рассказе «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого.

Художественная идея рассказа.

Учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ р.п.Многовершинный

Коровина Елизавета Владимировна

Урок литературы в 5 б классе

Цели урока:

  • Выявить основную идею рассказа;
  • Развивать навыки сравнительной характеристики героев, описания иллюстраций;
  • Подготовить к домашнему сочинению

Цитатный план 4 главы

1. «Прожил так Жилин месяц».

2. «…пошёл после обеда за аул

на гору…»

3. «Хотел он бежать в ту же ночь».

4. «…собрались все хоронить».

5. «И вся деревня собралась к рыжему поминать покойника».

6. «Ну, - думает Жилин, - нынче бежать надо».

М.С.Родионов.

«Жилин смотрит в русскую сторону».

  • Как описание природы, данное в восприятии Жилина, помогает читателям понять состояние души героя, ощутить его стремление к воле?

Цитатный план 5 главы

1. «Полез Жилин в дыру, раскопал пошире, чтоб и Костылину пролезть…».

2. «- Ну, с Богом! – Перекрестились, пошли».

3. «Затопало копытами по дороге».

4. «Вдруг слышат, впереди топает лошадь».

5. «Посадил на себя Костылина, подхватил руками под ляжки, вышел на дорогу, поволок».

6. «Лезут и татары – тоже чужие; схватили их, посвязывали, посадили на лошадей, повезли».

7. «Привезли на рассвете в аул, посадили

на улице».

8. «- Если мне не пришлют за вас выкуп, я через две недели вас запорю».

- Как Жилин и Костылин ведут себя во время побега?

Цитатный план 6 главы

1. «Житьё им стало совсем дурное».

2. «Поглядел кверху, а там Дина».

3. «- Иван! Тебя убить хотят».

4. «… глянул кверху – шест длинный в тот край ямы тыкается».

5. «- Ну, так прощай, - не поминай лихом».

6. «Прощай, Динушка. Век тебя помнить буду».

7. «Идёт Жилин, всё тени держится».

8. «Всю ночь шёл».

9. «Вгляделся – видит: ружья блестят, казаки, солдаты».

10. «Только подумал – глядь: налево, на бугре, стоят трое татар…»

11. «И подбежал Жилин к казакам».

12. «И остался служить на Кавказе. А Костылина только ещё через месяц выкупили за пять тысяч».

Ю.Н. Петров.

«Жилин и Дина. Перед побегом.»

- Почему Дина решилась помочь Жилину?

М.С. Родионов.

«Жилин и Дина пытаются снять колодку.»

  • Найдите сочетания слов, передающие отношение Жилина
  • к Дине. Какие чувства испытывает герой?

Теория литературы

Сюжет – последовательность, ход связанных друг с другом событий в художественном произведении.

Фабула — фактическая сторона повествования, те события, случаи, действия, состояния в их причинно-следственной, хронологической последовательности, которые компонуются и оформляются автором в сюжете на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых явлений.

Фабульные элементы.

Экспозиция – предыстория события или событий, которые лежат в основе художественного произведения; та часть литературного произведения, которая непосредственно предшествует началу основного действия, завязке.

Завязка – событие, определяющее начало действия, «завязывание конфликта» в литературном произведении.

Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии действия.

Развязка – заключительный момент в разрешении конфликта.

Жилин

Костылин

Мать

Дина

Мать

Татары

забота

помощь

уважение

обращается

за помощью

любит

не тревожит

любовь, забота

доброта

Сравнительная характеристика Жилина и Костылина.

  • добрый (думает о матери);
  • надеется на себя;
  • деятельный человек;
  • сумел прижиться в ауле;
  • работящий, не может сидеть без дела;
  • всем помогает, даже своим врагам;
  • великодушный, простил Костылина.

ЖИЛИН

КОСТЫЛИН

  • слабый человек, не себя
  • не надеется;

  • способен на предательство;
  • раскис, упал духом;
  • не принимает других людей.

ДИНА

  • добрая, стремиться помогать людям;
  • способна на самопожертвование.

ТАТАРЫ

  • работящие;
  • способны понять и
  • оценить хорошего человека

Назвав рассказ «Кавказский пленник», Толстой тем самым подчеркнул значимость образа Жилина для понимания художественной идеи рассказа, состоящей в утверждении активной жизненной позиции, любви к людям как высшей нравственной основе в человеке.

Почему рассказ Л.Н.Толстого называется «Кавказский пленник»?