Тест по творчеству М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина для 9 класса


МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени
А.Д.Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области
Тест по творчеству М.Ю. Лермонтова и
А.С. Пушкина для 9 класса
подготовила
учитель русского языка и литературы
Морозова Алла Станиславовна
2015
Пояснительная записка
Данный тест позволяет определить уровень знаний учащихся 9 класса
творчества М.Ю.Лермонтова и А.С.Пушкина в рамках программы.
Работа содержит вопросы по теории литературы, по жизни и творчеству
писателей.
К каждому вопросу даётся разное количество вариантов ответа, один из
которых правильный.
Представленный тест можно использовать на уроке литературы после
изучения творчества писателей.
1. Михаил Юрьевич Лермонтов жил:
1) В 1814- 1841гг.
2) В 1824 - 1849гг.
3) В 1812- 1837гг.
2. Определите размер стихосложения:
И горный Демон не отстанет,
Пока живу я, от меня,
И ум мой озарять он станет
Лучом небесного огня.
Покажет образ совершенства
И вдруг отнимет навсегда.
И, дав предчувствие блаженства.
Не даст мне счастья никогда.
1) Ямб. 2) Хорей. 3) Дактиль. 4) Амфибрахий. 5) Анапест.
3. Укажите количество стоп в стихе:
«Сижу за решёткой в темнице сырой...».
1) 2 стопы. 2) 3 стопы
4. Гипербола - это:
1) Один из тропов, заключающийся в намеренном неправдоподобии
художественном преуменьшении, эмоционально воздействующем на
читателя.
2) Такое изображение неодушевлённых или абстрактных предметов, при
котором они наделяются свойствами живых существ.
3) Один из тропов: художественное преувеличение, усиливающее какие-либо
качества или результаты поступков и эмоционально воздействующее на
читателя.
5. К какому идейно-эстетическому направлению в литературе
принадлежит роман «Герой нашего времени»:
1) романтизм
1
2) реализм
3) сентиментализм
4) классицизм
6. Определите идею романа «Герой нашего времени»:
1) Изображение социалъно-типической личности дворянского круга после
поражения восстания декабристов, анализ современного общества и
психологии.
2) Осуждение типической личности дворянского круга и породившей её
социальной среды
7. О ком сказано:
«Ни в чём не видит для себя закона, кроме самого себя».
1) Печорин. 2) Доктор Вернер. 3) Грушницкий
8. В чём трагедия Печорина:
1) В конфликте его с окружающими.
2) В неудовлетворённости окружающей действительностью и в свойственном
ему индивидуализме и скептицизме.
3) В ясном понимании им своей противоречивости, пропасти «между
глубокостию натуры и жалкостию действий» (В. Г. Белинский).
4) В безразличии ко всему, что его окружает: людям, событиям.
9. О ком из героев романа идёт рассказ:
«Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Ведь,
например, в дождик, в холод целый день на охоте, все иззябнут, устанут - а
ему ничего.А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что
простудился, ставня стукнет, он вздрогнет и побледнеет, а при мне ходил на
кабана один на один. Бывало, по целым часам слова не добьешься, зато уж
иногда как начнёт рассказывать, так животики надорвёшь от смеха... Да-с, с
большими был странностями...».
1) Грушнщкий
2) Печорин
3) Максим Максимыч
4) Доктор Вернер
10. Чтобы подчеркнуть идейную сущность романа, повысить его
напряжённость, усилить впечатление странности, противоречивости и
трагичности характера героя и показать ярче загубленные возможности его
редкой натуры, хронология событий романа нарушена. Восстановите
хронологическую последовательность событий в «Герое нашего времени».
«Бэла».
«Максим Максимыч».
«Тамань».
«Княжна Мери».
«Фаталист».
11. Определите, чей это портрет?
«...Был человек замечательный по многим причинам. Он был скептик и
материалист... а вместе с этим поэт, и не на шутку, - поэт на деле всегда и
часто на словах, хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он изучал все
живые струны сердца человеческого... Он был мал ростом, и худ, и слаб, как
ребёнок... Его маленькие чёрные глаза, всегда беспокойные, старались
проникнуть в ваши мысли. В его одежде были вкус и опрятность, его
худощавые маленькие руки красовались в светло-жёлтых перчатках. Его
сюртук, галстук и жилет были постоянно чёрного цвета».
1) Грушнщкий.
2) Печорин
3) Вернер
4) Максим Максимыч
12. Печорина звали:
1) Максим Максимыч.
2) Григорий Александрович.
3) Сергей Александрович.
4) Александр Григорьевич.
13. Что называется лирикой:
A. Род литературы, в котором художественный мир литературного
произведения отражает внутренние переживания лирического героя.
Б. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем
описываемого.
B. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора,
включенные в произведение.
Г. Род литературы, в произведениях которого формально до предела
устраняется личность автора, а повествование идёт о событиях,
предполагаемых в прошлом.
14. Определите стихотворный размер приведённого отрывка:
Быть можно дельным человеком
И думать о красе ногтей.
К чему бесплодно спорить с веком?
Обычай деспот меж людей.
А. Ямб; Б. Хорей; В. Дактиль; Г. Амфибрахий; Д. Анапест.
15. Как называется трёхсложный размер с ударением на втором слоге:
А. Дактиль; Б. Амфибрахий; В. Анапест; Г. Ямб; Д. Хорей.
16. Укажите временные границы действия, происходящего в романе А. С.
Пушкина «Евгений Онегин»:
A. 1812-1824 гг.
Б. 1819-1825 гг.
B. 1825-1835 гг.
Г. 1837-1840 гг.
17. Что такое «онегинская строфа»:
1) Строфа из 14 стихов 4-стопного ямба: 3 четверостишья и завершающие 2
строки с перекрёстной рифмой.
2) Строфа из 18 стихов, где первые 6 рифмуются между собой, а 2
связываются парной рифмовкой.
3) Гекзаметр.
18. Кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» является:
1) Дуэль Онегина и Ленского.
2) Объяснение Татьяны в любви Онегину.
3) Бал в доме Лариных.
4) Объяснение Онегина и Татьяны в её петербургском доме.
19. Кульминация - это:
1) Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает
критической точки своего развития и требует обязательного немедленного
разрешения.
2) Элемент композиции, в котором возникает художественный конфликт.
3) Элемент композиции, в котором происходит разрешение или снятие
основного конфликта.
20. Лирическое отступление - это:
1) Выраженное художественными средствами эмоциональное восприятие
описываемого повествователем или лирическим героем.
2) Условный образ, где автор стремится передать своё отношение к
изображаемому.
3) Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора,
включённое им в произведение литературы.
21. Мотивы лирики А. С. Пушкина разнообразны. Соотнесите Указанные
стихотворения поэта и мотивы
(темы) его лирики:
«Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Эхо», «Памятник».
«Три ключа», «Дар напрасный, дар случайный...», «Кавказ», «Бесы».
«Я вас любил...», «Не пой, красавица, при мне...», «К***», «В последний раз
твой образ милый...».
«Зимняя дорога», «Воспоминания», «Предчувствия», «Дорожные жалобы».
«Андрей Шенье», «Арион», «В Сибирь», «Анчар», «Деревня».
1) Тема поэта и поэзии
2) Вольнолюбивая лирика
3) Любовная лирика
4) Тема одиночества
5) Философская лирика
22. Какой прием использовал А.С.Пушкин в строке: «Люблю я пышное
природы увяданье…»?
а) гиперболу; б) анафору; в) метафору; г) оксюморон.
23. В рассказе о жизни одной из героинь романа А.С.Пушкина «Евгений
Онегин» дается перечень литературных привязанностей:
Ей рано нравились романы;
Они ей заменяли все;
Она влюблялася в обманы
И Ричардсона, и Руссо.
О какой из героинь идет речь?
а) Татьяне;
б) Ольге;
в) княжне Алине;
г) матери Татьяны и Ольги.
24. Какое стихотворение прочитал А.С.Пушкин на экзамене в Лицее в
присутствии Г.Р.Державина?
а) «Городок»;
б) «К другу стихотворцу»;
в) «Воспоминания в Царском Селе»;
г) «Пирующие студенты».
Критерии оценки:
«5» - 22 24 баллов
«4» - 18 21 баллов
«3» - 13 17 баллов
«2» - 0 12 баллов
Ответы
1 1
2 2
3 2
4 3
5 2
7 1
8 2
9 2
11 3
12 2
13 а
14 б
15 - б
16 б
17 1
18 4
19 1
20 3
22 г
23 а
24 - в
Литература
Авторская разработка