Проектная деятельность на уроках литературы


Подписи к слайдам:
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с. Кузоватово»

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с. Кузоватово»

Из опыта работы учителя

русского языка и литературы

Репьевой Татьяны Кузьминичны

Тема: Проектная деятельность на уроках литературы Цель: повышение качества образования школьников путем использования проектной деятельности. Задачи: - формирование у учащихся навыков проектно-исследовательской деятельности; -воспитание духовно развитой личности; - развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; - освоение текстов художественных произведений; - совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения.

Актуальность опыта

Применение проектной технологии обучения позволяет повысить мотивацию , интерес учащихся предмету «Литература» , предусматривает разные формы подачи и усвоения программного материала, заключает в себе большой образовательный, развивающий и воспитательный потенциал.

«Плюсы» технологии проектной деятельности:

«Плюсы» технологии проектной деятельности:

проектно-исследовательская деятельность учащихся способствует повышению качества обучения, так как она:

  • основана на системно- деятельностном подходе;
  • характеризуется возрастанием интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения;
  • позволяет реализовать педагогические цели на всех этапах подготовки проекта;
  • позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;
  • приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда.

Структура проектной деятельности

  • мотив,
  • проблема,
  • цель,
  • задачи,
  • методы и способы,
  • план,
  • действия,
  • результаты,
  • рефлексия.

Виды работ, формирующие умения и навыки, необходимые для работы над проектами:

  • 1. Работа над художественной деталью– формирует умение видеть “мелочь”. Будучи элементом целого, деталь является сама по себе маленьким образом и имеет определенный семантический, психологический и эстетический вес в произведении. Художественная деталь воспитывает думающего читателя, воспитывает читательскую зоркость.
  • 2. Оформление конспектов по биографиям писателей, теоретическому материалу. Составление конспекта способствует формированию навыка выбирать из большого количества материала только главное, формулировать кратко и лаконично необходимую информацию, а этот навык является ведущим в работе над исследовательским проектом.
  • 3. Демонстрация презентаций по теме урока, созданных учителем, позволяет показать образцы грамотного составления презентаций и механизм их использования. Это необходимо, потому что наглядность лучше всего может сформировать умение, хороший образец – большое подспорье в работе.
  • 4. Использование учащимися для выступления готовых презентаций из Интернет ресурсов, позволяет научиться сопровождать демонстрацию слайдов соответствующими комментариями, не заменяя их простым чтением текста со слайдов и опять-таки наблюдать образец.

применение

  • Практическая значимость данной технологии заключается в том, чтобы научить своих учеников самостоятельно приобретать навыки.

«Плюсы» проектной деятельности

  • Проекты удобны и тем, что они очень разнообразны по форме, содержанию, характеру доминирующей деятельности, по количеству участников, по продолжительности исполнения. Формы реализации проекта также различны: это может быть печатная работа, статья, доклад на конференцию, стенгазета, альманах, презентация, творческий отчет и т.п.

Результат:

  • повышение качества образования (77%);
  • овладение школьниками ключевыми компетенциями (коммуникативной, культуроведческой, информационной, языковой, исследовательской);
  • написание сочинений (как продукта деятельности);
  • анализ стихотворений;
  • подготовка устных сообщений;

создание проектов:

  • создание проектов:
  • Исследовательский проект «Н.М. Рубцов и И .И. Левитан» (8 кл.), Н.В. Гоголь «Мертвые души» (9 кл.)

    Творческий проект «Обряды и обрядовый фольклор» (7 кл., спецкурс «Литер.краевед.»)

    Ролевой проект по повести Пушкина «Капитанская дочка».

    Практико – ориентированный проект «Презентация «Петербург Достоевского».

Информационный проект

Информационный проект

«Лицейские друзья А.С.Пушкина»

Информационный проект

«Деревенская проза»

Исследовательский проект

Н.В. Гоголь «Мертвые души» (9 кл.)