Исследовательская работа на уроках литературы


Подписи к слайдам:
Исследовательская работа на уроках литературы

Исследовательская деятельность на уроках литературы

МАОУ Боровская СОШ №1

Учитель начальных классов:

Сидоренко Ирина Геннадьевна

Не существует сколько-нибудь

достоверных тестов на одаренность,

кроме тех, которые проявляются

в результате активного участия

хотя бы в самой маленькой

поисковой исследовательской работе.

А.Н. Колмогоров.

Учёные доказали

  • 10% того, что он читает,
  • 20% того, что слышит,
  • 30% того, что видит;
  • 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
  • 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.
  • 90% непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.

Исследовательская деятельность младших школьников –

это творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности

Первый этап

соответствует первому классу начальной школы.

Задачи обогащения исследовательского опыта первоклассников включают в себя:

·  поддержание исследовательской активности школьников на основе имеющихся представлений;

·  развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать, составлять предметные модели;

· формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.

Найдите и обведите все буквы А, подчеркните - Я

Сбежала буква! Ай-ай-ай!

Следы остались – точки.

Какая буква? Отгадай

Впиши на этой строчке.

_______________________________________________Яя__________________________._сама._ красива. буква!________

А-13, Я-1

Сбежала буква! Ай-ай-ай!

Следы остались – точки.

Какая буква? Отгадай

Впиши на той же строчке.

Второй этап

ориентирован

  • на приобретение новых представлений об особенностях деятельности исследователя;
  • на развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты исследования;
  •  на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников

Продолжи текст так, чтобы получились задача, сказка, рассказ…

Ваня и Алёна пошли в лес….

Хокку

Как прекрасна эта осень! Течет река!

Кругом золотые монетки. Что видела она?

Я любуюсь тобой природа. На вечном пути.

Крупина Аня Кошкарова Даша

Котенок уснул на моей постели, Проснулась солнце

Ему уютно. И в тот же миг

Найду другую Природа ожила.

Речкалова Снежана. Тенюнин Ваня.

Третий этап

соответствует третьему и четвёртому классам начальной школы. На данном этапе обучения в центре внимания должно стать обогащение исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах, осознание логики исследования и развитие исследовательских умений.

Попробуй по рифмам придумать загадки, стихотворения.

Лес - залез Солнце - оконце

Мишка – шишка Цветочки- листочки

Мама – упрямо

Горка – корка

Книжка – мышка - крышка

Приемы и методы, используемые на уроках литературы

  • Составь план событий сказки, перескажи её, сопровождая иллюстрациями.
  • Cравнительный анализ народных сказок.
  • Попробуй по рифмам вспомнить загадки.
  • Расставь перепутанные заголовки.
  • Придумай продолжение истории, в котором все закончится хорошо.
  • Разыграй с друзьями эту сценку, продолжение.
  • Придумай любую забавную азбуку
  • Опиши свое домашнее животное как ученый и как писатель
  • О чем разговаривают между собой твои игрушки и др.

Работы учеников

Защита проектов

Компетентности педагога

  •  Педагог должен сам быть творческой личностью
  •  Педагог должен постоянно заниматься самообразованием
  • Занимать активную педагогическую позицию, иметь собственное стремление к исследовательской деятельности
  • Уметь прогнозировать перспективу собственной деятельности, так и деятельности учащегося
  • Уметь налаживать деловые формы общения с учащимися, уметь диагностировать творческие способности учащихся в определенной области

Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей образования и современного учителя.

Спасибо за внимание

Ссылки

  • Карандаш – картинка Microsoft Office
  • http://cs624627.vk.me/v624627181/51d20/nLDpBP9MjI4.jpg - теремок
  • http://bookervil.ru/covers/23124.jpg - учебник литературного чтения 1 часть
  • http://static1.ozone.ru/multimedia/books_covers/1012494042.jpg - учебник литературного чтения 2 часть
  • http://old.prodalit.ru/images/510000/505573.jpg - тетрадь литературного чтения № 2
  • http://old.prodalit.ru/images/510000/505689.jpg - тетрадь литературного чтения № 1