Урок литературного чтения во 2 классе «Гуси – лебеди»


Урок литературного чтения во 2 классе.
Тема: «Гуси – лебеди» (русская народная сказка) 1 урок.
Тип урока: Комбинированный.
Цели урока:
Обучающая: 1. Дети знакомятся с русской народной сказкой «Гуси -
лебеди»
2. Дети учатся делить текст на части.
3. Дети обогащают словарный запас.
4. Дети учатся анализировать сказку и отвечать на вопросу по
тексту.
Развивающая: 1. Развивать внимание, память, речь.
2. Развивать творческие способности детей.
3. Развивать навыки выразительного чтения.
Воспитывающая: 1. Воспитывать трудолюбие.
2. Воспитывать внимательное отношение к окружающим.
Оборудование: 1. Детские рисунки по теме: «Любимая русская народная
сказка»
2. Карточки со словарными словами.
3. Сюжетные иллюстрации к сказке «Гуси - лебеди»
4. Плакат: «Сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу -
урок»
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1. Сегодняшний урок мы начнем с викторины.
Кто выручил из беды Петушка в русской народной сказке «Кот, Петух и
Лиса»? (Кот)
В этой сказке всего по три: три героя, по три предмета у каждого?
Назовите эту сказку? («Три медведя»)
Кого вылепили старик со старухой из снега? (Снегурочку из
одноименной народной сказки)
Назовите жилище Бабы – Яги? (Избушка на курьих ножках)
Какое второе название волшебной скатерти? (Самобранка)
Назовите героя русской народной сказки, путешествующего на печи?
(Емеля)
Назовите товарища Соломинки и Лаптя из русской народной сказки?
(Пузырь)
Назовите русскую народную сказку о пользе коллективного труда?
(«Репка»)
Как звали сестер Крошечки Хаврошечки, из одноименной русской
народной сказки? (Одноглазка и Трехглазка)
Какие волшебные вещи есть в русских народных сказках? (Кубок,
дудочка, шапка - невидимка)
Как назывался летательный аппарат, на котором женщина впервые
поднялась в воздух? (Метла)
Из чего варил кашу солдат в русской народной – сказке? з топора)
- Что объединяет вопросы этой викторины (Все вопросы по русским
народным сказкам)
- Сегодня мы продолжаем разговор о русских народных сказках.
Ученик читает стихотворение
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них…
Бери с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей.
В заветный час они тебе помогут
Найти мечту и сделать жизнь светлей.
2. Ребята, скажите, на какие три группы делятся сказки (Бытовые, о
животных, волшебные)
В бытовых сказках рассказывается о жизни простого народа. В сказках о
животных главнодействующие герои – животные. Они очеловечены, то есть
умеют разговаривать. В волшебных сказках происходят чудеса. Там все
необыкновенное. Все сказки очень поучительны. Еще А.С. Пушкин писал:
«Что за прелесть эти сказки! Слушаю их и тем самым вознаграждаю
недостатки своего воспитания».
3. Обращается внимание на выставку детских рисунков по теме: «Моя
любимая русская народная сказка». Дети дают небольшие комментарии
по своей работе. Определяют к какому виду относится их сказка.
III. Проверка домашнего задания.
- Ребята, вам нужно было прочитать русскую народную сказку «Каша из
топора». Скажите какого вида эта сказка? (Бытовая) А трое учеников
нашего класса подготовили инсценировку этой сказки (Внеурочная работа с
детьми)
Просмотр инсценировки сказки.
IV. Работа над новым материалом.
Отгадайте загадку.
Красные лапки, длинная шея,
Щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)
Сообщение тема урока.
- Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Гуси - лебеди».
1. Первичное чтение сказки, по ходу идет словарная работа (страницы 48-53)
Кликать громко звать;
Кудель пучок льна, приготовленный из пряжи;
Веретено используется для прядения;
Устьице выходное отверстие у печки.
2. Первичная проверка понимания.
- Понравилась сказка?
- К какой группе относиться эта сказка? (Волшебные сказки)
- Что в сказке было волшебного?
- Назовите героев сказки.
- Что же случилось у сестрицы?
- Как она потеряла братца?
- Был ли у нее план спасения братца?
- Кого она встретила по дороге, когда искала братца?
- Помогли они в поиске? Почему?
- Где она нашла своего братца?
- Кто помог ей увести его оттуда? Почему?
- Кто помогал им добраться до дома?
- Удалось им вернуться домой?
3. Составление плана сказки
- На сколько частей можно разделить сказку? (На 4 части)
- Давайте прочитаем и озаглавим каждую часть.
План:
1. Потеря брата.
2. Поиск.
3. В избушке у Бабы – Яги.
4. Возвращение домой.
V. Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
VI. Закрепление изученного материала.
- На доске сюжетные иллюстрации к сказке «Гуси - лебеди». Они
перепутаны. Нужно расставить иллюстрации походу развития событий
сказки.
VII. Итог урока. Рефлекесия.
- К какому виду сказок относиться сказка, которую мы с вами читали
сегодня?
- Какие волшебные предметы в ней встречаются?
- Чему учит сказка?
- Что больше всего понравилось сегодня на уроке?
Чтение стихотворения учеником.
Мы подрастем, другими станем,
И, может быть, среди забот
Мы сказке верить перестанем,
Но сказка снова к нам придет!
И мы ее улыбкой встретим:
Пускай опять живет у нас!
И эту сказку нашим детям,
Мы вновь расскажем в добрый час.
VIII. Домашнее задание.
Перечитать сказку. Ответить на вопросы.