КТП по литературному чтению 6 класс


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ НА 6 КЛАСС
урок
а
Тема урока
(тип урока)
Вид контроля
Планируемые результаты
Деятельность
учащихся,
образовательн
ые ресурсы
Домашнее
задание
Дата
провед
ения
метапредметные
личностные
Пл
ан
Фа
кт
1
2
4
5
6
7
8
9
I ТРИМЕСТР
ПИСАТЕЛИ – СОЗДАТЕЛИ, ХРАНИТЕЛИ И ЛЮБИТЕЛИ КНИГИ (1ч)
1
Введение.
«В дорогу
зовущие»
(постановка и
решение
учебных
задач).
Ответы на
вопросы,
развернутый
ответ
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы учителя;
находить нужную
информацию в учебнике.
Регулятивные: организовывать
свое рабочее место; овладевать
способностями понимать
учебные задачи, отвечать на
вопросы, обобщать, делать
выводы, оценивать свои
достижения на уроке.
Коммуникативные:
формировать готовность вести
диалог; участвовать в
коллективном обсуждении;
подбирать аргументы для
подтверждения собственной
позиции
Осознавать
личностный
смысл учения;
проявлять
готовность к
саморазвитию;
использовать
различные
источники
информации;
проявлять
духовно-
нравственные
качества,
уважительное
отношение к
литературе
Чтение
статьи,
ответы на
вопросы.
Литературно
е
творчество.
URL:
http://dic.aca
demic.ru/dic.
nsf/enc_litera
ture/5985/Ху
дожественно
е
Статья
«В дорогу
зовущие»
(пересказ).
Учебник,
ч. 1, с. 5,
вопросы 2
3.
Индивидуа
льные
задания
1
2
4
5
6
7
8
9
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (3Ч)
2
Обрядовый
фольклор
(постановка и
решение
учебных
задач).
Ответ на
вопрос,
выразительное
чтение
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы; находить,
анализировать, использовать
информацию, полученную из
разных источников.
Регулятивные: овладевать
способностями понимать
учебные задачи, отвечать на
вопросы, обобщать, делать
выводы, оценивать свои
достижения; самостоятельно
организовывать собственную
деятельность.
Коммуникативные: проявлять
готовность вести диалог;
участвовать в коллективном
обсуждении; подбирать
аргументы для подтверждения
собственной позиции
Осознавать
личностный
смысл учения;
проявлять
готовность к
саморазвитию,
уважительное
отношение к
русской
литературе
Прослушива
ние песен,
выразительн
ое чтение,
установлени
е
ассоциативн
ых связей.
Литература.
6 класс.
URL:
http://school.
xvatit.com/in
dex.php?title
=
Фонохрест
оматия
(масленичн
ые песни).
Учебник,
с. 12,
вопросы 1–
3.
Чтение
наизусть
песни (по
выбору)
3
Конкурс на
лучшее
исполнение
обрядовых
песен
(решение
частных
задач).
Выразительно
е чтение
Регулятивные: овладевать
способностями понимать
учебные задачи урока,
обобщать, делать выводы,
оценивать свои достижения на
уроке.
Познавательные: отвечать на
вопросы учителя; находить
нуж-
Осознавать
личностный
смысл учения;
проявлять
готовность к
самовыражени
ю
Исполнение
песен.
Обрядовый
фольклор.
URL:
http://www.o
cnt.isu.ru/sbo
rniki/sb2000/
obryad.htm
Письменны
й ответ: «В
чем
красота и
мудрость
русских
обрядов?»
1
2
4
5
6
7
8
9
ную информацию в учебнике,
ресурсах Интернета и других
источниках.
Коммуникативные:
формировать готовность
участвовать
в коллективном выступлении
4
Пословицы и
поговорки.
Загадки
(решение
частных
задач).
Мини-
сочинение
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы учителя;
находить нужную
информацию в учебнике;
обобщать, делать выводы.
Регулятивные: организовывать
свое рабочее место; овладевать
способностями понимать
учебные задачи урока,
оценивать свои достижения на
уроке.
Коммуникативные:
формировать готовность вести
диалог; участвовать в
коллективном обсуждении
Осознавать
личностный
смысл учения;
проявлять
готовность к
саморазвитию
Чтение
статьи,
прослушива
ние в записи,
мини-
сочинение.
Пословицы
и поговорки
русские
народные,
собранные
В. И. Далем.
URL:
http://www.s
misl-
zhizni.ru/posl
ovitsi-i-
pogovorki
Письменны
й ответ:
«Почему
пословицы
и
поговорки
называют
зернами
народной
мудрости?
».
Написание
рассказа на
школьную
тему
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (2)
5
«Повесть
временных
лет»
(постановка и
решение
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы учителя;
находить нужную
информацию в учебнике; обоб-
Осознавать
личностный
смысл учения;
проявлять
Чтение
статьи,
связный
рассказ,
самостоятел
Учебник,
с. 18–22
(пересказ).
«Сказание
ьный поиск
ответа на
проблемный
вопрос
учебных
задач).
Выразительно
е чтение,
письменный
ответ на
вопрос
щать, делать выводы.
Регулятивные: овладевать
способностями понимать
учебные задачи урока,
оценивать свои достижения на
уроке.
Коммуникативные: проявлять
готовность вести диалог,
участвовать в коллективном
обсуждении
готовность к
саморазвитию
о
белгородск
ом киселе»
(чтение).
«Повесть
временных
лет»
(иллюст-
рирование)
6
«Сказание о
белгородском
киселе»
(решение
частных
задач).
Выразительно
е чтение,
письменный
ответ на
вопрос
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы учителя;
обобщать, делать выводы;
находить нужную
информацию в учебнике.
Регулятивные: организовывать
свое рабочее место; овладевать
способностями понимать
учебные задачи урока,
оценивать свои достижения на
уроке.
Коммуникативные: проявлять
готовность вести диалог,
участвовать в коллективном
обсуждении
Осознавать
личностный
смысл учения;
проявлять
готовность к
саморазвитию
Прослушива
ние текста,
краткий
пересказ,
установлени
е
ассоциативн
ых связей
Фонохрест
оматия
(«Сказа-
ние...»).
Учебник,
с. 25, воп-
росы 1–4.
«Сказа-
ние...»
(выразител
ьное
чтение)
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XVIII ВЕКА (6ч)
7
Русская басня.
И. И.
Дмитриев.
Рассказ о
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы учителя;
обобщать, делать вы-
Осознавать
личностный
смысл учения;
прояв-
Выразительн
ое чтение,
ответы на
вопросы.
И. И.
Дмитриев.
URL:
http://www.p
rosv.ru/
Басня
«Муха»
(наизусть).
баснописце.
Басня «Муха».
Противопостав
ление труда и
безделья.
Присвоение
чужих заслуг.
Смех над
ленью и
хвастовством.
Особенности
литературного
языка XVIII
столетия
(постановка и
решение
учебных
задач).
Выразительно
е чтение
воды; находить нужную
информацию в учебнике.
Регулятивные: овладевать
способностями понимать
учебные
задачи урока, оценивать свои
достижения на уроке,
самостоятельно
организовывать собственную
деятельность.
Коммуникативные:
формировать готовность вести
диалог; участвовать в
коллективном обсуждении;
подбирать аргументы для
подтверждения собственной
позиции
лять
готовность к
саморазвитию,
духовно-
нравственные
качества,
уважительное
отношение
к русской
литературе
ebooks/lib/5_
Rus_poezia_
18v/8.html
Учебник,
с. 2728
(пересказ).
Биография
И. А.
Крылова
(чтение,
записи).
Индивидуа
льные
задания
8
И. А. Крылов.
Краткий
рассказ о
писателе-
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы;
обобщать, делать выводы;
Осознавать
личностный
смысл учения,
проявлять
Чтение
басни,
ответы на
вопросы.
«Листы
и Корни»
(наизусть).
баснописце.
Самообразова
ние поэта.
Басня
«Листы и
Корни».
Крылов о
равном
участии власти
находить нужную
информацию в учебнике.
Регулятивные: овладевать
способностями понимать
учебные задачи урока,
оценивать свои достижения на
уроке.
готовность к
саморазвитию
Трутовский
Константин
Александров
ич. URL:
http://www.r
ulex.ru/01190
381.htm
«Ларчик»,
«Осел и
Соловей»
(чтение).
Жанровые
признаки
басни.
и народа в
достижении
общественного
блага
(постановка и
решение
учебных
задач).
Выразительно
е чтение
Коммуникативные:
формировать готовность вести
диалог; участвовать в
коллективном обсуждении
Презентаци
я и защита
иллюстрац
ии к басне
9
И. А. Крылов.
Басня
«Ларчик» –
пример
критики
«мнимого
мудреца» и
неумелого
хвастуна.
Басня «Осел и
Соловей»
комическое
изображение
невежественно
Познавательные:
ориентироваться в учебнике;
отвечать на вопросы учителя;
обобщать, делать выводы;
находить нужную
информацию в учебнике.
Регулятивные: овладевать
способностями понимать
учебные задачи урока,
оценивать свои достижения на
уроке.
Коммуникативные:
формировать готовность вести
Осознавать
личностный
смысл учения;
проявлять
готовность к
саморазвитию
Прослушива
ние текста,
установлени
е
ассоциативн
ых связей
Школы
военных
инженеров.
А. П.
Сапожников.
URL:
http://viupetr
a2.3dn.ru/pub
Чтение
наизусть
басни (по
выбору).
Учебник,
с. 43,
вопросы 1–
5.
Предложен
ия по
подготовке
проекта о