Презентация "Образ дома в произведениях русских писателей" 9 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Образ дома в произведениях
  • русских писателей
  • 9 класс
  • Разработала учитель русского языка и литературы МАОУ лицея №5 города Советска Калининградской области Снеткова Л.В.

  • Цели:
  • - воспитывать нравственные качества: любовь к родителям, чувство ответственности за свои поступки, осознание ценности связи с домом, с родными, уважительное отношение к мнению других людей.
  • - обучать аналитическому чтению текста художественного произведения, умению сравнивать, критически мыслить, делать самостоятельные выводы из прочитанного, умению работать в группах.

  • Формы работы на уроке:
  • - работа с текстами художественного произведения;
  • - дискуссия;
  • - ответы, заранее подготовленные дома;
  • - творческая работа в группах.

  • Ход урока.
  • Ситуация вызова.
  • - С чем у вас ассоциируется слово «дом»?
  • Каждая группа записывает свои ответы, затем выносим их на доску. К этим словам обратимся в конце урока.
  • Объявление темы урока. Вступительное слово учителя.
  • Дом… Что значит это слово для каждого из нас? Что вкладывали в это понятие наши предки? Русские писатели?
  • Давайте попробуем сегодня ответить на эти важные для каждого из нас вопросы, ведь вся жизнь человека связана с домом.
  • Согласны ли вы с тем, что дом в определенном смысле является частью и продолжением своего хозяина?
  • Наши предки осознавали себя частью большого рода, а дом был единой его оболочкой.
  • Еще в наши дни слово «дом» может означать «род»( «Дом Романовых» означает российскую императорскую семью).
  • В древнейшие времена люди считали, что, строя общий дом (деревню, город), они творят маленький мир по примеру Бога, создавшего вселенную.
  • Дом в русской культуре, в русской литературе – одна из ключевых клеточек понимания мира и человека.
  • Во всех произведениях русской литературы мы обнаруживаем заинтересованное внимание к дому как образу русского мира и человека в нем. Российская литература рассматривает дом как ключ к характеру, к судьбе человека.

  • Переход к основной части урока.
  • Проверка заданий, подготовленных учащимися дома.
  • Учитель:
  • В этом году мы познакомились с пьесой Д.И.Фонвизина «Недоросль» и обратили внимание на некоторые сходства с повестью А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Каждая группа проанализировала, в чем состоят эти сходства и чем отличаются герои, жизненный уклад семей, изображенных в этих произведениях.

  • Ответы учащихся:
  • Сходство в домашнем укладе. Семьи владеют крепостными. У Митрофана нянька Еремеевна, Савельич – дядька Петра Гринева.
  • Учителя, которых наняли для детей, необразованны, неспособны научить детей чему-то путному. И Митрофан, и Петр мало задумываются о будущем.
  • Различия: В семье Простаковых нет понятия о чести. А в семье Гриневых?
  • Поэтому Митрофан, в отличие от Петра Гринева, вряд ли способен на честные поступки. Петр же прошел с честью через испытания.
  • Учитель: Сделайте вывод о связи судьбы человека с тем воспитанием, которое он получил дома, с атмосферой в семье.
  • Учитель: Каждая группа выбрала произведения, в которых описывается семейная атмосфера, обстановка в доме. Поделитесь своими наблюдениями, сделайте выводы.

  • Выступления от групп по заранее предложенным планам.
    • 1 группа .«Капитанская дочка».
  • Вопросы:
  • - Опишите дом Петра Гринева.
  • - Какую роль в судьбе героя сыграл отец?
  • - Чем схожи семьи Гриневых и Мироновых?
  • Вариант ответа.
  • Повесть эту читали в 8 классе. Дом, семья – это то, что закладывает в человеке такие качества, о которых мы сами порой и не подозреваем. Так и Петр по пути на службу совершает ошибки, немало он их наделал и в Белогорской крепости.
  • Но самое важное – завет отца «беречь честь» - он пронесет через суровые испытания. Отец мог гордиться своим сыном: тот выстоял, когда Пугачев потребовал принять присягу, выстоял и на суде, когда сумел не втянуть в судебное разбирательство возлюбленную Машу Миронову.
  • Все эти качества были заложены в доме отца и матери.
  • 2группа. «Станционный смотритель»
  • Вопросы:
  • -Проследите, как меняется дом С.Вырина в повести Пушкина.
  • - Почему разрушен дом = семья С.Вырина?
  • - Кто в этом виноват?

  • 3 группа. «Евгений Онегин»
  • Вопросы:
  • - Кабинет Евгения Онегина, описанный в романе, – средство характеристики героя. Что узнаем нового о герое в его доме?
  • - Каким увидела этот дом Татьяна?
  • - Повлиял ли этот визит на ее судьбу?
  • 4 группа. «Мертвые души»
  • Задания:
  • - Проанализируйте главу, где описан дом Плюшкина.
  • - Докажите, что судьба хозяина и его дома неразрывно связаны.
  • - Ответьте на вопрос: Что говорит о жизни его жилище?
  • Докажите, что образ дома символичен.

  • Заключительная часть урока.
  • Учитель:
  • Сделаем выводы о связи судьбы человека с его семьей, домом.
  • - Каким должен быть, с вашей точки зрения, идеальный дом?
  • Обращаемся к записи на доске, сделанной в начале урока.
  • Дополняем новыми ответами.
  • Заключительное слово учителя или чтение ответов об идеальном доме ( в зависимости от времени).
  • Вариант заключительного слова.
  • Семья влияет на формирование личности, характера. Именно в ней человек приобретает интеллект, свой нравственный образ, привычки и традиции.
  • Если ребенок с детства окружен любовью, заботой, вниманием семьи, он пронесет этот оптимизм, доброту, человеколюбие через всю жизнь.
  • Если же в семье процветает грубость, ханжество, неуважение к окружающим, человек будет либо надломленным и слабым, либо жестоким и эгоистичным.
  • Думаю о значении семьи в жизни общества и прихожу к мысли о том, что, чем больше счастливых семей, тем более благополучным, счастливым оно будет.
  • Научиться любить человека, все живое, уважать других людей, ценить жизнь можно только в полноценной семье.

  • Домашнее задание.
  • Написать сочинение на одну из тем:
  • «Роль семьи в жизни человека», «Каким бы я хотел(а) видеть свой дом».

  • Из сочинений учащихся 9 «Б» класса
  • Дом – это место, где рождается новая жизнь, место, где можно отдохнуть. Дома можно услышать теплое слово, поделиться своими проблемами, получить хороший совет.
  • Я считаю, что настоящая семья должна быть основана на христианской любви…
  • Паукштите Элина
  • Ту любовь, нежность и покой, которые человек получает от семьи, он пронесет через всю жизнь и подарит дому, построенному своими руками. Мой дом – моя крепость.Крепость не только как постройка, но и как защита нашего внутреннего мира.
  • Степнова Алена
  • Когда я вырасту и у меня будет семья, я буду учиться на ошибках моей мамы. Постараюсь дать ребенку все должное и даже больше (по возможности). Я буду хозяйкой домашнего очага и постараюсь создать в доме такой уют, который будет притягивать людей. Я окружу свой дом любовью…
  • Соловьева Аня
  • Встречаю я родных, любимых,
  • Родную маму,милый дом!
  • Я вижу лапу кошки милой,
  • Как будто машет мне рукой.
  • Чусов Миша