Презентация "Великие сказочники Европы" 9 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Муниципальное образовательное учреждение Венгеровская средняя общеобразовательная школа №2 Научно – исследовательская работа Великие сказочники Европы.

  • Выполнил
  • Ояберь Урмас
  • 9 «Б» класс
  • Руководитель
  • Нохрина Т.П.

  • Цель работы – ознакомление с биографиями Ш.Перро, Г.Х. Андерсена, Э.Т.А. Гофмана; раскрытие значимости их творчества для современного читателя.
  • Задачи:
  • 1. Доказать актуальность сказки в наше время.
  • 2. Выяснить, насколько хорошо современный читатель ознакомлен с творчеством сказочников Европы.
  • 3. Привить интерес молодому поколению к творчеству и жизни европейских сказочников.
  • Методы исследования:
  • - анализ художественной литературы;
  • - анализ научной литературы;
  • - метод опроса;
  • - поиск полезных источников в Интернете.

Значение сказок в воспитании и жизни человека

  • Большое воспитательное значение на детей оказывают сказки:
  • - в сказках жизненная правда раскрывается в развернутом повествовании;
  • -яркая наглядность художественных образов, совершенство и простота композиции, богатство языка сказок способствуют глубокому и устойчивому восприятию ребёнком нравственных и эстетических идей народа;
  • -сказки развивают личность ребёнка, они пробуждают его фантазию, учат мечтать и добиваться осуществления настоящей, большой мечты.

Отличительные черты сказок Европы.

  • Социальная среда, в которой возникает сказка, общность исторических условий определенных эпох в разных странах обусловили и сходство сказочных мотивов. Однако сказки имеют и ярко выраженный национальный характер.

  • Черты
  • рыцарского
  • романа
  • Морские
  • путешествия
  • Смешные
  • нелепицы
  • об
  • экцентричных
  • героях
  • Английские
  • сказки

  • Французская
  • сказка
  • Изящная
  • Ироничная
  • Насмешливое
  • наказание
  • «злых»
  • героев

Шарль Перро (1628 – 1703)

  • «Несмотря на свою несколько щепетильную, старофранцузскую грацию, - писал Тургенев, - сказки Перро заслуживают почётное место в детской литературе. Они веселы, занимательны, непринужденны, не обременены ни излишней моралью, ни авторской претензиею; в них ещё чувствуется веяние народной поэзии, их некогда создавшей; в них есть именно та смесь непонятно – чудесного и обыденно – простого, которая составляет отличительный признак настоящего сказочного вымысла».

  • Перро был, как мы говорим теперь, новатором:
  • -он ввел новый материал в литературу;
  • -самобытная и остроумная манера изложения сближала волшебство с жизнью, придавая чудесам достоверность и возводя обыденное в ранг чудесного;
  • -его последователи пошли по пути приспосабливания сказки к требованиям салонного искусства или… детской педагогики.

Эрнст Теодор Амадей Гофман (1776 – 1822)

  • Гофману не за что было любить людей, но он умел любить Человека. Никто не мог сравниться с ним в дружбе. Для современников этот странный, изломанный человек так и остался загадкой.
  • Читали его много, но вряд ли понимали глубоко. Не больше повезло Гофману после смерти: вершители литературных судеб сочли его причудливую прозу просто развлекательным чтивом. И много воды утекло, пока этот «неутомимый искатель высшей правды в искусстве» был оценен по заслугам…

Ганс Христиан Андерсен (1805 – 1875)

  • «Я приношу пользу миру, а в этом ведь весь смысл, вся радость жизни», - говорил Андерсен.
  • И он щедро дарил радость каждой своей новой сказкой. Андерсен выступал с чтением сказок перед народом. Он не только не отрекался от своего «низкого происхождения, но гордился им и хотел, чтобы его сказки согревали детство ребятишек из таких же семей, и в какой вырос он сам. А самыми заклятыми его врагами были жестокость и чванство. Свою биографию (1846) он назвал: «Сказка моей жизни», но, может быть, «Гадкий утёнок» - тоже автобиография?

Великие сказочники Европы и современный читатель.

  • Человек рассказывал и читал сказки во все времена. Интересно было узнать, насколько хорошо ознакомлен современный читатель с творчеством великих сказочников Европы.
  • С этой целью был проведен небольшой опрос, в котором приняло участие 50 респондентов разных возрастных групп. Каждому респонденту предлагалось ответить на следующие вопросы:
  • 1. Какие сказки вы или вам читали в детстве?
  • 2. Знакомы ли вам имена Шарля Перро, Андерсена, Гофмана?
  • 3. Какие сказки вышеперечисленных авторов вы можете назвать?

  • Вопрос 1.

  • Вопрос 3.

  • «Золушка»
  • «Красная Шапочка»
  • «Кот в сапогах»
  • 45%
  • 40%
  • 15%
  • Сказки Ш. Перро.

  • «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик»,
  • «Принцесса на горошине»,
  • «Свинопас».
  • «Дюймовочка», «Огниво».
  • «Гадкий утёнок»
  • «Снежная королева»
  • 40%
  • 5%
  • 10%
  • 20%
  • Сказки Г.Х. Андерсена.

  • С творчеством Гофмана
  • не знакомы.
  • «Щелкунчик
  • и Мышиный Король»
  • Сказки Э.Т.А. Гофмана.
  • 30%
  • 70%

Итоги опроса.

  • С помощью проведенного опроса выяснилось, что знание европейских сказок удовлетворительное. Современный читатель с творчеством великих сказочников знаком поверхностно, его знакомство с ними ограниченно лишь самыми известными произведениями.

Заключение.

  • В ходе исследовательской работы выяснилось что, сказка и сегодня нужна нам. Она не только забавляет и развлекает, она утверждает чувство справедливости и любовь к добру, она воспитывает смелость мысли и дерзость воображения. Эти качества необходимы человеку во все эпохи, а в нашу – как никогда прежде, потому что наше время – время небывалых свершений и открытий. А все открытия, малые и великие, начинаются так:
  • - А что если…