Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова" 6 класс

Урок литературы в 6 классе с использованием технологии РКМЧП «Тема
одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова»
Цели урока:
- расширить представление о творчестве М. Лермонтова, дав обучающимся
возможность самим проследить, как раскрывается тема одиночества в
стихотворениях «Парус», «Утёс», «На севере диком»; «Листок»
Оборудование:
тексты стихотворений М.Ю. Лермонтова ; раздаточный материал для
дифференцированной работы в группах; мультимедийная презентация к уроку;
компьютер, проектор,
Ход урока.
I. Стадия вызова
1. Слово учителя
Сегодня у нас последний урок по творчеству М.Ю. Лермонтова. На прошлых
уроках мы с вами познакомились с некоторыми фактами биографии этого
замечательного поэта и с его стихотворением «Парус». Чтобы определить тему
нашего сегодняшнего урока, мы поработаем со строками стихов Михаила
Юрьевича, среди которых вы увидите как знакомые, так и незнакомые (слайд 1)
Прочитайте строки, найдите в них однокоренные слова. А теперь попробуйте
сформулировать тему урока (после ответа детей открывается 2 слайд с темой
урока).
2. Работа со словом ОДИНОЧЕСТВО.
- Как вы понимаете слово одиночество? После ответов учеников открывается 3
слайд
- Определите цель урока (выяснить, как раскрывается тема одиночества в
стихотворениях Лермонтова).
3. Эпиграфы к уроку: (на доске).
Плохо человеку,
когда он один.
Горе одному…
В. Маяковский.
- В конце урока вы скажете, какой из эпиграфов является наиболее глубже и
полнее
II. Стадия осмысления
2. Работа по теории литературы (слайды4-5)
Ученики зачитывают характеристику средства выразительности и записывают
его название, затем проводят взаимопроверку.
Физкультурная пауза (слайд 6)
А теперь мы с мест все встанем, На картину дружно глянем, Снег с сосны вот
так стряхнём, Воздух северный вдохнём. И затем, друзья, все смело Вновь
возьмёмся мы за дело.
Работа в группах.
1 группа
I. Анализ стихотворения «Парус». Подготовить выразительное чтение.
1. Какое настроение создаёт стихотворение? Почему? Благодаря чему оно возникает?
2. Какие картины возникают в вашем воображении при чтении стихотворения?
Опишите их.
3. Какие художественные средства помогают их создать?
4. Каким вы видите лирического героя стихотворения?
2 группа
I. Анализ стихотворения «Утёс». Подготовить выразительное чтение.
1. Какое настроение создаёт стихотворение? Почему? Благодаря чему оно возникает?
2. Какие картины возникают в вашем воображении при чтении стихотворения?
Опишите их.
3. Какие художественные средства помогают их создать?
4. Выпишите эпитеты к словам утёс и тучка.
5. Каковы образы утёса и тучки?
3 группа
Анализ стихотворения «На севере диком…» Подготовить выразительное
чтение.
1. Какое настроение создаёт стихотворение? Почему? Благодаря чему оно
возникает?
2. Какие картины возникают в вашем воображении при чтении
стихотворения? Опишите их.
3. Какие художественные средства помогают их создать?
4. Что же разделяет сосну и пальму? Как подчёркивается в стихотворении
5. А что объединяет сосну и пальму?
6. О чём заставляет задуматься стихотворение?
4 группа
Анализ стихотворения «Листок»
Выразительное чтение по ролям (для инсценировки участвует 3человека)
1. Какова композиция произведения? (Каково его настроение?)
2. Какие тропы используются М.Ю. Лермонтовым в данном стихотворении?
3. Каков мотив?
4. Как показано одиночество?
Учитель: Итак, в стихотворении два характера, две судьбы, два состояния, два
настроения. Кому сочувствуете вы и почему?
Листок — странник олицетворяет самого поэта, его чувства, его состояние души,
его переживания, трагедию целого поколения “до срока созревшего”
III. Рефлексия
Синквейн про одиночество в стихах Лермонтова
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по
следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Одиночество
Вечное, горькое, страшное
Гнетёт, не отпускает, мучает.
Грустное ощущение -
Бесприютность
Тоска
Глубокая, неудержимая, непроходящая.
Гонит, мучает, губит.
И скучно, и грустно, и некому руку подать.
Одиночество
Домашнее задание: выучить наизусть понравившееся стихотворение .
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: