Конспект урока "Л. Толстой - детям. Рассказ Л.Н. Толстого «Правда всего дороже»" 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Екатеринославская средняя общеобразовательная школа»
Тюльганского района Оренбургской области
Конспект урока
по литературному чтению
в 1классе
по учебнику О.В.Кубасовой «Литературное чтение»
Л.Толстой – детям.
Рассказ Л.Н.Толстого «Правда всего дороже»
Выполнила:
Червонова Т.М.,
учитель начальных классов
2011 г
Тема урока
Л.Толстой – детям.
Рассказ Л.Н.Толстого « Правда всего дороже».
Цели урока
1. Познакомить с рассказом Л.Н.Толстого « Правда всего
дороже».
2. Произвести анализ данного произведения.
Задачи урока
1. Образовательные:
учить самостоятельно, анализировать ситуации, в основе которых
лежат такие понятия, как «хорошо» и «плохо»;
совершенствовать навыки качества чтения: правильность,
беглость, выразительность.
2. Развивающие:
развивать артикуляционный аппарат;
развивать фонематический слух учащихся;
развивать познавательные процессы (мышление, воображение,
внимание);
расширять кругозор учащихся.
создавать благоприятную творческую атмосферу при работе в
парах и коллективе;
3. Воспитательные:
воспитывать интерес к миру детской художественной
литературы.
Ожидаемые
результаты
1. Производить анализ данного произведения, опираясь на понимание
идейного смысла.
2.Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других.
3.Улучшить качество чтения.
Тип урока
Комбинированный, с применением компьютерных технологий.
Педагогические
технологии
Игровая,
здоровьесберегающая.
Методы
Наглядный, словесный, репродуктивный,
частично-поисковый.
Формы
организации
урока
Индивидуальная, фронтальная, парная.
Оборудование
Компьютерная презентация; учебник Литературное чтение, автор О.В.
Кубасова, карточка№1, пословицы.
Задачи
Содержание
Приме
чание
Создание
благоприятной
рабочей обстановки.
Создание условий для
возникновения у
учеников внутренней
потребности
включения в учебную
деятельность.
1. Организация детей на работу.
- Урок я хочу начать с чтения отрывка из стихотворения
В. Радина «Дети и книга».
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
В. В. Радин
Чему учат книги?
(Книги учат нас доброте,
вежливости. Учат любить своих
родных, беречь природу).
Как вы думаете, так ли это важно
уметь читать?
(Да, Я считаю, что уметь читать – это очень
важно. Из книг узнаём много интересного,
поучительного.)
(рассуждения детей о важности умения хорошо читать).
Кто хочет хорошо, красиво и правильно научиться
читать?
Слайд
№ 2
Создание условия
для выявления «Чего
мы ещё не знаем?»
Прогнозирование
текста на основе
заголовка.
2. Сообщение темы нового раздела.
1.Сегодня на уроке мы с вами начинаем изучение
произведений нового раздела учебника.
Прочитайте его название.
(Учебник, страница 65)
Что такое хорошо и что такое плохо.
Как вы понимаете название темы: о чем будут
произведения в этом разделе учебника?
(Рассказы, стихи этого раздела расскажут нам о
хороших и о плохих поступках. Мы должны разобраться,
что такое хорошо, а что такое плохо).
Кто знает стихотворение с таким названием?
(В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое
плохо»)
Вспомните, о чем рассказал нам поэт в этом
стихотворении. (Он говорит о том, что всегда надо
поступать только хорошо)
Слайд
№ 3
Слайд
№4
Вступать в учебное
сотрудничество с
одноклассниками,
осуществлять
совместную
деятельность.
(Коммуникативные
УУД)
Скажите, кто ведет разговор в стихотворении.
(Отец и сын)
Какой очень важный вопрос задал сын отцу?
(Что такое хорошо и что такое плохо?)
Давайте вместе вспомним некоторые отрывки из
этого произведения и соотнесем их с рисунками.
(Убираются картинки, где плохо)
1) Если сын чернее ночи,
Грязь лежит на рожице, -
Ясно: это плохо очень
Для ребячьей кожицы.
(Это плохо.)
2)Если бьет дрянной драчун
Слабого мальчишку,
Я такого не хочу
Даже вставить в книжку.
Этот вот кричит:
- Не трожь тех, кто меньше ростом! –
Этот мальчик так хорош,
Загляденье просто!
то очень хорошо.)
3) Если мальчик любит труд,
Тычет в книжку пальчик,
Про такого пишут тут:
«Он хороший мальчик».
то хорошо.)
4) От вороны карапуз
Убежал, заохав,
Мальчик этот просто трус
Это очень плохо.
(Это плохо.)
5) Этот в грязь полез и рад, Что
грязна рубаха
Про такого говорят:
«Он плохой, неряха».
(Это плохо.)
(Остаются рисунки «Это хорошо»)
На кого поэт советовал ребятам равняться?
(Поэт советовал равняться на мальчика, который
делал хорошо).
Слайд
5
Что Маяковский считал в жизни важным и
главным?
Маяковский главным в жизни считал хорошие
поступки людей).
Какие поступки людей вы считаете хорошими?
(Хорошие поступки: аккуратность, трудолюбие,
уважение к людям).
Какие — плохими?
(Плохие поступки: неаккуратность, трусость,
лень).
Приведите примеры из своей жизни, когда вы поступали
хорошо, а когда плохо.
(Я поступил хорошо, когда заступился за младшего брата.
Я видел плохой поступок, когда шёл из школы. Мальчик
бросал камни в собаку).
Так как же нужно поступать?
(Нужно стараться поступать хорошо и помнить
слова поэта :
«Вырастит из сына свин,
Если сын - свинёнок».)
Уметь определять и
формулировать цель
на уроке с помощью
учителя;
проговаривать
последовательность
действий на уроке.
(Регулятивные УУД)
3.Объявление темы урока. Постановка цели.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом
Л. Н. Толстого.
Р 1. Знакомство с писателем и его книгами для детей.
Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные
произведения. Он много работал. Свои сочинения по
нескольку раз перерабатывал, по 10 - 12 раз переписывал,
чтобы сделать их лучше.
Лев Николаевич любил труд, он занимался и кресть-
янской работой: пахал землю, косил
траву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил
сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен;
уважать можно только такого человека, который всю
жизнь трудится.
Очень долго Л.Н. Толстой жил в своем доме в Ясной
Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают
люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич
устроил школу и стал учить крестьянских детей по
учебникам, которые написал сам.
Много времени он проводил с детьми: зимой катался
с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в
лес.
Слайд
№6, 7