Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Загадочные буквы" 1 класс

Ход урока
Этапы урока
Время
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
момент
Актуализация знаний.
2 мин.
10 мин.
Эмоциональная, мотивационная
подготовка учащихся к усвоению
изучаемого материала
Знакомство с учебником.
Читает стихотворение и демонстрирует на
доске разноцветные буквы, составляющие
алфавит.
В дорогу взять ты не забудь
«Ключей» надежных связку —
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.
Показывает обложку учебника, организует
диалог с учащимися по вопросам:
— Почему учебник называют в этом
стихотворении учителем?
— Как вы думаете, почему на обложке
этого учебника изображены дети с книгой
и герои литературных произведений?
— Какова роль чтения в жизни каждого из
нас?
— Прочтите название учебника.
Слушают стихотворение,
рассматривают буквы на
доске
Подготовленные заранее
ученики читают по ролям
стихотворение В. Берестова
«Учебник»
- Учитель у меня в
портфеле...
— Кто? Быть не может!
Неужели?
— Взгляни, пожалуйста! Он
тут. Его учебником зовут.
Изучение правил обращения
с книгами.
— Почему учебник так назван?
Предлагает вспомнить правила
обращения с книгой и прочитать
памятку. (Приложение 1)
Задаёт вопросы:
— Почему необходимо беречь книгу?
— Объясните смысл русских народных
пословиц и поговорок:
• Испокон века книга растит человека.
• Дом без книги что изба без окон.
• С книгой жить — век не тужить.
Просит прочитать название первого
раздела
учебника, организует беседу с учащимися
по вопросам:
— Как вы думаете, о чём расскажут нам
произведения по теме «Жили-были
буквы»?
— Отгадайте загадку и проверьте свой
ответ:
Читают памятку о правилах
обращения с книгой.
Отвечают на вопросы
Знакомство с темой 1 раздела.
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Буквы.)
Читает статью и задаёт вопросы по
прочитанному тексту:
— Чему посвящён первый раздел
учебника?
— Кого называют настоящими
волшебниками?
Почему?
Проводит беседу по вопросам:
— С чего должно начинаться знакомство с
новым
произведением? (С чтения фамилии
автора.)
— Как называется стихотворение В.
Данько? Прочтте.
Самостоятельно читают
раздел.
Слушают статью и отвечают
на вопросы
Работа по теме урока
20 мин.
Чтение статьи-разговора «Дорогой
первоклассник!»
на с. 4 учебника
Подготовка к чтению стихотворения
Данько
«3агадочные буквы».
— Можно ли по названию произведения
узнать,
о ком или о чём пойдёт в нём речь?
— Как вы думаете, можно ли буквы нз
нашей аз
буки превратить в загадочные?
Предлагает прочитать записанные а доске
слова
сначала по слогам, затем целыми
словами:
про-гло-ти-ла — проглотила
от-кро-ем — откроем
вой-дем— войдем
жуж-жит — жужжит
при-ят-ный — приятный
спа-са-ет-ся — спасается
у-серд-но — усердно
от-клик-нет-ся — откликнется
по-гла-дим — погладим
Отвечают на вопросы
педагога.
Чтение целых слов.
за-вер-тит-ся — завертится
на ско-во-род-ке — на сковородке
Предлагает прочитать стихотворение В.
Данько «Загадочные буквы» и записать в
«окошки» отгаданные буквы.
Организует диалог с учащимися по
вопросам:
— Что помогло вам отгадать буквы —
рисунки
или слова из стихотворения?
— Объясните, почему автор назвал свое
стихотво-
рение «Загадочные буквы»?
— Назовите сначала самые «весёлые»
буквы.
— Назовите буквы «зубастые».
— Какие буквы можно назвать
Самостоятельно читают
слова
Самостоятельное
чтение
Анализ прочитанного произведения
«вкусными»?
— Придумайте названия остальным
буквам.
Просит учащихся прочитать стихотворение
вслух.
Проводит физкультминутку
Аист
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает.
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Снова — правою ногой,
Снова — левою ногой,
Самостоятельно читают
стихотворение
В. Данько «Загадочные
буквы» и выполняют
задание.
Отвечают на вопросы
педагога.
Физминутка
2 мин
Чтение стихотворения в паре.
После — правою ногой,
После левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
Предлагает прочитать строчки из
стихотворения:
— О самых весёлых буквах. -
— О злых и страшных буквах.
— О «пернатых» буквах и т. д.
Проводит игру «На что похожи
буквы?».(Приложение 2)
Читает загадки
Предлагает прочитать понравившееся
двустишие и обратить внимание на
последние слова в каждой строке:
Ц — лягушку проглотила.
Л — тележку покатила.
Нос приятный любит запах.
Читают стихотворение: один
называет букву, другой
читает предложение.
Декламируют
стихотворение, повторяя
за «аистом» все движения.
«Аист» отвечает
Читают.
Закрепление знаний
7 мин.
Выборочное
чтение.
Игровой момент
(загадки).
Развитие речевых и творческих
способностей.
Кот на мягких ходит лапах.
Организует эвристическую беседу.
— Обычно последние слова в
стихотворениях согласуются по звучанию.
Говорят, что слова
Рифмуются.
Рифма (гр. рhythmos — размеренное
движение) — повтор в окончаниях
стихотворных строк (слогов, слов),
отмечающий их границы и связывающий
их между собой в строфу.
Просит найти слова, которые рифмуются,
и прочитать их:
проглотила — покатила запах — лапах
зубы — шубы и др.
Предлагает выбрать любые две буквы,
например
Б и К, и даёт задание:
— Придумайте слова, в начале которых
есть эти
буквы. (Белка, щют.)
— Спрячьте эти слова в предложения так,
чтобы
Узнают и называют
буквы,
Читают двустишие,
находят слова, которые
рифмуются.
последние слова рифмовались.
Белка спряталась в дупле.
Крот уснул в своей норе.
Читает стихи А. Максакова и предлагает
найти в них ошибку и назвать слово,
которое подходит по смыслу:
—Ой, — кричат вокруг хозяйки, — В
огород забрались майки.
Сшил себе котёнок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли шапки.
Здесь хорошее местечко —
Протекает мимо печка.
Мышка спряталась под горку
И грызёт тихонько норку.
Проводит беседу по вопросам:
— Как называется новый учебник?
— С каким разделом учебника мы начали
знакомство?
— Какое произведение мы читали на
Находят слова по заданию
учителя.
Сочиняют своё двустишие о
буквах, придумывают и
рифмуют слова.
Развитие фонематического слуха
уроке?
- Кто автор этого произведения?
— Почему автор назвал свое
стихотворение «Загадочные буквы»?
Придумать и нарисовать «загадочные»
буквы.
Сочинить своё двустишие
Слушают стихи и находят
ошибку
Рефлексия.
Подведение итогов
урока
3 мин
Обобщение полученных на уроке
знаний
Размышляют и отвечают на
вопросы. Определяют своё
эмоциональное состояние
на уроке.
Слушают и воспринимают
Домашнее задание
1 мин
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: