Технологическая карта урока "Пишем народную волшебную сказку вместе" 5 класс скачать


Технологическая карта урока "Пишем народную волшебную сказку вместе" 5 класс

Технологическая карта урока литературы в 5 классе «Пишем народную волшебную сказку вместе»
Цель урока - обучить сочинению-стилизации в жанре народной волшебной
сказки
Тип урока- урок развития речи, 90 мин (2 урока по 45 мин.)
Задачи:
1) повторить теоретические сведения и сказке, о ее жанровых особенностях;
2) формировать навыки анализа языка сказки;
3) формировать умение использовать в собственной речи композиционные и языковые особенности народной сказки;
4) обсудить алгоритм создания народной волшебной сказки;
5) формировать навыки монологической письменной речи;
6) развивать творческое воображение, умение анализировать, обобщать, сравнивать.
Планируемые результаты
Предметные:
знать жанровые особенности волшебной сказки;
анализировать сказки, опираясь на
мировоззрение народа, на понимание его
нравственных убеждений объясняя значение
художественных образов, ключевых слов и
понятий;
знать определение волшебной сказки, зачина,
повторов, постоянных эпитетов, гипербол;
создать собственный текст, в котором
выражались бы личные оценки и суждения.
Метапредметные:
регулятивные:
понимать смысл и цель анализа прозаического
произведения; анализировать собственные
действия для достижения результата;
анализировать качество письменной речи;
коммуникативные:
участвовать в коллективном обсуждении;
композиционно грамотно формулировать
высказывание в соответствии с заданной темой;
различать в письменном высказывании его
композиционные части.
Личностные:
проявлять познавательный интерес к цели и
способам решения учебной задачи, творчество в
ее решении;
формировать умение самостоятельно составлять
план решения учебной задачи;
стремиться самостоятельно приобретать знания;
совершенствовать умение ориентироваться в
системе моральных норм и ценностей;
совершенствовать речевые умения,
объективно оценивать результат труда;
совершенствовать культуру речи.
Межпредметные связи: МХК (репродукции картин русских художников- классиков и современная живопись), русский язык (соблюдение
грамматических, речевых норм при построении письменного высказывания)
1. Ресурсы урока: Коровина В. Я., Журавлев В. П.,Коровин В. И. Литература: 5 кл.: Учеб.-хрестоматия: В 2 ч. М.: Просвещение, 2014;
«Как написать волшебную сказку» (приложение1), мультимедийная презентации (приложение 2)
ХОД УРОКА
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Актуализация знаний
-Ребята, вспомните прочитанные вами сказки. Чем они научили вас?
-Как вы думаете, почему они интересны людям разного возраста?
-Какая сказка у вас самая любимая? Что вас в ней привлекает?
- Как начинается большинство прочитанных вами сказок? Как
заканчивается? Как называются эти элементы композиции? Почему они
важны?
Вспоминают известные им сказки, рассказывают, чем интересна каждая
из них. Рассказывают о своей любимой сказке, отмечают ее особенности.
Вспоминают термины сказка, зачин, развитие действия, кульминация,
развязка, концовка, стилизация.
Высказывают своё понимание того, чему можно научиться, прочитав
сказку. (5 мин)
Мотивация познавательной деятельности
Сегодня мы попробуем сочинить волшебную сказку вместе, подражая тем
сказкам, которые вам известны. Как вы считаете, для чего современным
школьникам понадобится это умение?
Как вы думаете, что нужно знать, чтобы написать сказку?
Какие вопросы, на ваш взгляд, нужно решить сегодня, чтобы написать
интересную сказку? Сформулируйте вопросы и задайте их
одноклассникам.
Вникают в цель и задачи урока, определяют виды деятельности,
предлагают план действий.
Принимают участие в обсуждении вопроса о значимости умения сочинять
самостоятельно волшебную сказку.
Ведут диалог с учителем, рассказывают о своём понимании того, какие
вопросы следует рассматривать при написании волшебной сказки.
(5 мин.)
Целеполагание
А теперь рассмотрите памятку «Как написать волшебную сказку».
(Приложение 1) Какие пункты плана вы хотели бы уточнить? Что вам
показалось особенно интересным?
Предположите, что предстоит нам сегодня узнать нового, чему научиться?
Самостоятельно знакомятся с памяткой. Отмечают, какая информация им
пока неизвестна, указывают, какие пункты плана показались особенно
интересными.
Высказываются о том, чему они сегодня научатся. (5 мин.)
Организация познавательной деятельности
О каких событиях вы расскажете в сказке? Какие события произойдут с
героем? С какой целью вы о них расскажете? Какие элементы языка
сказки нужно включить обязательно? (Приложение 2). (Во время беседы
демонстрируется презентация с картинами русских художников-классиков
и современной живописью. Слайды переключаются автоматически,
рассчитаны на 7 мин.)
Теперь перечитайте написанное, внесите коррективы, отвечая на вопросы
«Что мне хотелось исправить, дописать, убрать?»
«Какие элементы сказки присутствуют в нашем произведении?»
Работают сначала фронтально, беседуя по предложенным учителем
вопросам, потом в группах, коллективно составляя письменную работу.
Проверяют согласно памятке, все ли композиционные элементы
присутствуют.
(30 мин.)
Работают в группах, редактируя написанное.
(15 мин.)
Подведение итогов урока
Прочитайте свою сказку ребятам. Слушатель оценят написанное вашей
группой произведение.
Читают сказку одноклассникам, осмысливают свои действия, оценивают,
насколько удалось создать сказку, называют действия, без которых нельзя
правильно выполнить задание (пользуясь приложением 1)
(25 мин)
Рефлексия деятельности на уроке и домашнее задание
Чему вы сегодня научились? Где вам понадобятся эти умения? Хотели бы
вы, чтобы вашу сказку услышали не только Ваши одноклассники, но и
широкий круг читателей? Тогда дерзайте! Напишите свою волшебную
сказку!
Предлагаю написать сказку дома индивидуально, взяв при желании за
основу то, что было создано в классе коллективно.
(5 мин.)
Использованная литература
1. Иванова Е.В. Дидактические материалы по литературе: 5 класс: к учебнику В.Я.Коровиной и др. «Литература. 5 класс. В 2 ч.» ФГОС (к новому
учебнику). -М.: Издательство «Экзамен», 2016.-111с.
2. Любичева Е.В., Ольховик Н.Г. Посредством слова творю я мир…Книга третья. Диалог с художественным текстом. 5-11 классы.-СПб.: ООО
«Издательство ДНК», 2002.-288 с.
3. Мухамеджанова Д.А. Жанровые особенности русских народных сказок // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ:
сб. ст. по мат. XLIII междунар. студ. науч.-практ. конф. 6(43). [Электронный ресурс]. URL: https://sibac.info/archive/guman/6(43).pdf (дата
обращения: 20.08.2017)
4. Ясинская С.Г. Обучение сочинению-стилизации в жанре народной волшебной сказки на уроках литературы с использованием учебного электронного
пособия. 5-й класс. [Электронный ресурс]. URL:http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/590615/
(дата обращения: 21.08.2017)