Конспект урока "Николай Семенович Лесков «Левша»" 6 класс скачать


Конспект урока "Николай Семенович Лесков «Левша»" 6 класс

Николай Семенович Лесков «Левша»
Цели:
познакомить с биографией писателя; дать представление о жанре сказа;
развивать умение работы с текстом;
развитие умения характеризовать героев литературного произведения;
развитие монологической речи учащихся
заинтересовать необычностью повествования;
воспитывать чувство патриотизма.
1.Оранизационный момент
2. Проверка домашнего задания
-Знакомство с биографией писателя Н.С.Лескова (подготовленные учащиеся)
3. Сообщение темы урока
Сегодня у нас урок праздник, урок открытие. Праздник потому, что нельзя буднично,
обыденно говорить о великом писателе. Открытие потому, что произведение, над которым
мы будем работать сегодня, отличается необычностью повествования, где яркая игра со
словом поражает с первых её строк.
Давайте попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока. Совершив небольшое
путешествие на родину писателя, мы начнем разговор о его сказе «Левша». Попытаемся
определить тему и идею этого произведения. Итак, тема нашего урока…..Запишем ее в
тетрадь.
4.Объяснение нового материала
4.1 История создания
В первом издании сказ имел предисловие: “Я записал эту легенду по тамошнему сказу от
старого оружейника, тульского выходца…” Но прошло время, и автор убрал предисловие из
дальнейших изданий.
- Как вы думаете, зачем Лесков ссылается на рассказ старого оружейника?
(Лесков хотел, чтобы легенда о Левше бытовала в народе, чтобы создать иллюзию своей
непричастности к истории Левши).
- А теперь нам необходимо выяснить, что такое сказ?
Определение сказа нам дают словарь и сам писатель.
- Заглянем в словарь и познакомимся с определением сказа.
4.2 Знакомство с новым литературным термином
Запись в тетради: Сказ это жанр эпоса, опирающийся на народные предание и
легенды. Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и
складом речи. Это повествование строится с учетом взглядов простых людей, потому в сказе
звучит народная речь.
4.3 Работа с текстом
- Слушаем 1 главу (актёрское чтение)
- У данного жанра, ребята, есть свои особенности. Вы наблюдали их при выполнении
домашнего задания. Давайте раскроем особенности этого жанра. Как мы уже выясняли, в
нем присутствуют элементы фольклора. Какие элементы заметили вы?
- В сказе есть зачин и концовка. Зачин: “царь захотел по Европе проездиться и в разных
государствах чудес посмотреть”. Концовка содержит назидание: “А доведи они Левшины
слова до государя – в Крыму, на войне с неприятелем совсем бы другой оборот был”.
Повторы. Их много в произведении, например, император удивляется чудесам, а Платов
остается равнодушным к ним, повторяется мотив дороги: “сели опять в “двухсестную”
карету и поехали…”, Платов “прикладывается к “кислярке”, а потом спит казачьим сном”.
Учитель литературы:
- Жанровой особенностью сказа является и рассказчик. Каким вы его себе
представляете?
(Ответы учащихся)
Скорее всего человек простой, ремесленник, мастеровой. Это проявляется, прежде всего, в
его речи. В ней много неправильностей, просторечий (“проездиться”, “междоусобные
разговоры”, “дерябнул”). Исторические персонажи (Александр I и Платов) показаны с точки
зрения простолюдина. Их поступки и речь в представлении рассказчика вызывают улыбку.
Например: “Платов сказал себе: “Ну, уж тут шабаш. До этих пор я еще терпел, а дальше
нельзя”.
Прослушав первую главу, вы не могли не обратить внимание на необычное звучание
многих слов.
–я предлагаю вам побывать в роли переводчиков: вы должны «перевести» на
современный русский язык следующие слова из лесковского произведения.
Буреметры морские барометры морские
Преламут перламутр
Верояции вариации
Мелкоскоп микроскоп
Египетская керамида египетская пирамида
Нимфозории инфузории
Валдахин балдахин
Пистоля пистолет
Для чего Лесков «искажает» звучание этих слов? Рассказывая о чужеземных и
малознакомых вещах, рассказчик, являясь простым, малограмотным человеком,
искажает их названия согласно своему представлению о них. Лесков вкладывает в них
юмористический смысл в духе народного понимания
- Работа с портретами литературных героев
- А теперь обратимся к нашим героям. Какие они, персонажи сказа?
Учащиеся представляют героев.
- Александр Павлович. “Объездил он все страны и всегда через свою ласковость имел самые
междоусобные разговоры со всякими людьми”. “Мы, русские со своим значением никуда не
годимся”, “Государь взглянул на свою пистолю и наглядеться не может”, “Зачем ты их очень
сконфузил, мне их теперь очень жалко”, “Пожалуйста, не порть мне политики”, “Вы есть
первые мастера на всем свете, и мои люди супротив сделать ничего не могут”, “Государь так
соображал, что англичанам нет равных в искусстве”.
- Николай I. Государь Николай Павлович в своих русских людях был очень уверенный и
никакому иностранцу уступать не любил”, “Я на своих надеюсь, что они никого не хуже.
Они моего слова не проронят и что-нибудь сделают”, “Был ужасно какой замечательный и
памятный – ничего не забывал”, “Я знаю, что мои меня не могут обманывать”, “Тут что-
нибудь сверх понятия сделаю”.
- Чтение наизусть отрывка об Александре I
- Платов Матвей Иванович граф, атаман донских казаков, генерал, герой Отечественной
войны 1812 года, сопровождавший императора Александра I во время поездки в Лондон. По
определения Лескова “мужественный старик”. “Хитро по-донски заговаривал”, “пальцы у
него были куцапые”, “начал ругаться словами на казацкий манер”, “ вместо ответа показал
кулак – такой страшный, бугровый и весь изрубленный”, “говорил: “Вот вам тугомент,
царедворцы его терпеть не могли за храбрость”, “Платов, чувствуя, что зрн нападал на
левшу, дает ему сто рублей и говорит: “Прости меня братец, что я тебя за волосья отодрал”.
- Левша главный герой сказа. Появляется только в шестой главе. Он – лучший мастер,
косой, да ещё левша Его глаза настолько пристрелявши, что никакой “мелкоскоп ему не
нужен”. Левша скучает в Англии и торопится домой, потому что разгадал тайну английского
оружия, но об этом мы узнаем в конце сказа, когда умирая, он велит передать государю, что
у англичан ружья кирпичом не чистят, пусть, чтобы и у нас не чистили, а то они стрелять не
годятся”. Черты характера: патриотизм, преданность своему делу, своей родине,
трудолюбие, смекалка, чувство собственного достоинства, удивительная одаренность и
вместе с тем поразительное невежество.
- Ачто значит патриотизм? Патриотизм – это любовь к родине.
- А что вкладывает Левша в понятия «отечество, родина»? Прежде всего для него – это
дом и семья: «…у меня дома родители есть». Родина для Левши это вера: «наша русская
вера самая правильная». Никакие злые обстоятельства не убили в Левше чувство
патриотизма.
-Давайте с вами определим идею сказа?
(С одной стороны, мы испытываем гордость за свой народ, а с другой – горькое чувство от
его униженности и бесправия. Читая книги Николая Семеновича Лескова, чувствуешь Русь
со всем её дурным и хорошим.)
5. Подведение итога урока
На этом уроке вы познакомились со «Сказом о тульском косом левше и о стальной блохе» и
его главным героем – Левшой. Вы узнали: об особенностях жанра «сказа»; кто такие
праведники Н.С.Лескова; о необычном языке героев сказа; об идее патриотизма, которая
заложена в этом произведении. Н.С.Лесков говорил: «…там, где стоит «левша», надо читать
«русский народ». Поэтому косой левша в сказе не имеет имени, и даже прозвище его
пишется с маленькой буквы он один из многих талантливых русских людей.
6.Домашнее задание
Подготовить пересказ эпизода на выбор.