Сценарный план внеклассного занятия "Поэты о Великой Отечественной войне" 5 класс скачать бесплатно


Сценарный план внеклассного занятия "Поэты о Великой Отечественной войне" 5 класс


1
Сценарный план
внеклассного занятия
Предмет: литература
Класс: 5
Автор: Деева Татьяна Витальевна
Тема занятия: Поэты о Великой Отечественной войне
Тип урока: внеклассное занятие
Характеристика класса: общеобразовательный класс
Программа: для общеобразовательных учреждений «Литература» под
редакцией В.Я.Коровиной, М.: Просвещение, 2014 г.
Учебник: учебник хрестоматия «Литература» в 2-х частях
под редакцией В.Я.Коровиной М.: Просвещение 2014 г . (часть 2 – я)
Раздел: «Ради жизни на земле»
Количество часов: 102 учебных часа в год, 3 учебных часа в неделю
Цель:
- активизировать работу по вовлечению обучающихся во внеклассные
мероприятия по предмету и приобщению к творчеству поэтов военных лет.
Задачи:
образовательные познакомиться со значением поэзии в годы Великой
Отечественной войны; формировать у обучающихся умение выделять из
общей книжной массы произведения военной тематики;
развивающие развивать патриотические чувства обучающихся,
совершенствовать технику выразительного декламирования стихотворений,
расширять кругозор.
воспитательные воспитывать гордость за величие силы духа воинов-
защитников, их сплочённость и могущество государства Российского.
Планируемые результаты:
2
Предметные выраженная устойчивая учебно познавательная мотивация
и интерес к учению, готовность к самообразованию и самовоспитанию.
Метапредметные УУД:
Личностные УУД основы социальных компетенций опыт социальных и
межличностных отношений, правосознание; потребность вникать в суть
изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие социальный,
исторический, жизненный опыт.
Регулятивные УУД формирование действий целеполагания,
осуществление выбора эффективных путей и средств достижения цели,
контролирование и оценивание своих действий.
Коммуникативные УУД практическое освоение морально этических и
психологических принципов общения и сотрудничества; развитие речевой
деятельности.
Познавательные УУД развитие смыслового чтения и работа с
информацией анализ, систематизация, сопоставление и передача её в
устной форме, сопровождаемая аудиовизуальной поддержкой.
Личностные результаты знание основных исторических событий
развития государства и общества, знание истории края, его достижений;
установление связи между политическими событиями; гражданский
патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.
Методы: проблемно – поисковый, исследовательский.
Оборудование: ПК, сборники стихотворений поэтов фронтовиков,
записи песен о войне, репродукции картин о войне, рисунки детей, плакат;
бумажные – журавлики, голуби, цветы; воздушные шары, доска, мел.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, творческая выступление
агитбригады.
Ход занятия
1. Вступительное слово учителя.
Около семи десятилетий отделяет нас от времён Великой
Отечественной войны. Всё меньше остаётся ветеранов, которые могут
как очевидцы и участники рассказать о том, чем была война для нашей
страны. Может быть через много лет люди почти не будут вспоминать
об этой войне. К сожалению, Великая Отечественная не была
последней войной. Поэтому переживания, связанные с войнами,
понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, к голоду, к
3
потере близких людей, к тревоге за судьбу своих детей и своей страны.
Эти чувства сохраняет и передаёт прежде всего поэзия.
На войне, казалось бы, не до искусства, но без него человеку ни на
фронте, ни в тылу было не прожить, и поэзия, особенно песенная, была
самым популярным жанром.
2. Информационный блок
1-й ученик: - Уже на третий день войны была создана песня,
ставшая символом единства народа в борьбе с врагом, - «Священная
война» на стихи В.И.Лебедева - Кумача и музыку А.В.Александрова.
(Звучит куплет песни в записи.)
2-й ученик: - Лирика военных лет поднимала боевой дух
у каждого – и у тех, кто воевал, и у тех, кто трудился в тылу.
Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого б не жалели
Мы пред нашим комбатом, как пред Господом Богом, чисты
На живых порыжели от крови и глины шинели,
На могилах у мёртвых расцвели голубые цветы,
Расцвели и опали… Проходит четвёртая осень.
Наши матери плачут, и ровесницы молча грустят.
Мы не знали любви, не изведали счастья ремёсел,
Нам досталась на долю нелёгкая участь солдат.
( С.Гудзенко )
«Моё поколение» - так назвал это стихотворение поэт
фронтовик Семён Гудзенко. Мы в вечном долгу перед ними, потому
что за нашу жизнь они заплатили своими страданиями, своей
кровью. И отдать этот долг мы можем только памятью и уважением.
Великая Отечественная война унесла миллионы жизней, оставляя
разрушенные города и сёла. Но солдат – победитель не склонил
головы, не приклонил колен перед фашистскими захватчиками.
1-й ведущий: - Друг, не горюй, что рано мы уходим.
Кто жизнь свою, скажи, купил навек?
Ведь годы ограничены той жизнью,
Которую избрал сам человек.
Не время меж рождением и смертью
Одно определяет жизни срок, -
Быть может, наша кровь, что здесь прольётся, -
Прекрасного бессмертия исток!..
4
2-й ведущий: - Волнующие стихи о войне, о любви к Родине были
адресованы и детям. Это произведения А.Л.Барто, М.И.Алигер,
С.Я.Маршака, А.Т.Твардовского, К.М.Симонова. Одно из таких
стихотворений, герой которого ваш ровесник, мы читали на уроке
литературы. Это «Рассказ танкиста» А.Т.Твардовского.
Давайте вспомним это стихотворение, повествующее о помощи
маленького мальчика танкисту.
(Звучит стихотворение в исполнении обучающегося)
1-й ученик: - Писатели остро выразили противоестественность,
бесчеловечность войны, несовместимость войны и детства.
Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь и испепеляющие всё, что
встаёт на их пути. Искажённые ужасом лица женщин,
прижимающих к груди насмерть перепуганных детей.
Душераздирающие стоны раненых. Грохот орудий. Свист пуль. И
всюду трупы людей, ещё недавно думавших о будущем,
надеявшихся на встречу с родными, мечтавших о любви и счастье.
Всё это и есть война самое страшное событие, которое только
может случиться как в жизни отдельного человека, так и в истории
всего человечества.
2-й ученик: - Что может быть страшнее, чем война?!