Конспект урока "Биография и творчество Ф.М. Достоевского. Роман «Преступление и наказание»"

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРАСНОЯРСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
Конспект обобщающего урока по литературе
в группах 1 курса
«Биография и творчество Ф. М. Достоевского. Роман
«Преступление и наказание»
Подготовила
Зуева Людмила Валерьевна
Преподаватель русского языка и литературы
г. Красноярск
Обобщающий урок по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
Цели:
Обучающая: обобщить знания по биографии и творчеству Ф. М. Достоевского;
Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы, работы в группе, речь,
мышление, память, воображение, внимание;
Воспитательная: воспитывать интерес к творчеству Ф. М. Достоевского, чувство
взаимопомощи, взаимоуважения.
Оборудование:
Фишки для оценивания
Карточки с вариантами ответов
Карточки с описанием героев и их именами
Кроссворды
План характеристики героев
Иллюстрации к роману
Вопросы для проведения конкурса «Нюанс»
Критерии оценок
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Основная часть
1) Постановка цели урока
«Человек есть тайна. Её надо разгадать,
и ежели будешь её разгадывать всю жизнь,
то не говори, что потерял время…»
Ф. М. Достоевский
Как вы понимаете слова Ф. М. Достоевского?
Как вы думаете, почему я взяла эти слова в качестве эпиграфа к нашему уроку?
Эти слова можно взять эпиграфом к изучению любого произведения Ф. М.
Достоевского, всем своим творчеством он пытался разгадать эту тайну. А
перефразируя эти слова Ф. М. Достоевского можно сказать, что и роман великого
русского писателя тайна, разгадка которой трудна даже искушённому читателю.
И сегодня на уроке мы постараемся приоткрыть эту тайну.
Работать сегодня на уроке мы будем в командах. Каждый из вас получит две
оценки: в конце работы каждого оценит команда и вы сами себя. Критерии
оценок лежат у вас на столах, прошу вас ознакомиться с ними. (Приложение №1)
Перед началом работы прошу вас в тетради поставить себе ту оценку, на которую,
как вы считаете, вы знаете биографию и творчество Ф. М. Достоевского.
2) Знакомство с планом урока
3) Разминка. Я читаю вопрос и варианты ответов, вы поднимаете карточку с
правильным ответом.
1. В каком городе родился Ф. М. Достоевский?
A. Москва
B. Санкт-Петербург
C. Омск
2. Как назывался первый роман Ф. М. Достоевского?
A. «Бесы»
B. «Бедные люди»
C. «Игрок»
3. С каким русским писателем сравнил Н. А. Некрасов Ф. М.
Достоевского после прочтения романа «Бедные люди»?
A. А. С. Пушкин
B. А. С. Грибоедов
C. Н. В. Гоголь
4. За что был арестован Ф. М. Достоевский 23 апреля 1949 года?
A. Издание романа «Бедные люди»
B. Чтение на занятиях кружка В. М. Петрашевского
запрещённого письма В. Г. Белинского к Н. В. Гоголю
C. Дружбу с М. В. Буташевичем-Петрашевским
5. Чем заменили смертную казнь для Ф. М. Достоевского?
A. 8 годами каторжных работ
B. 4 годами каторжных работ
C. 10 годами каторжных работ
6. В каком романе через 20 лет Ф. М. Достоевский описал казнь на
Семёновском плацу?
A. «Игрок»
B. «Бесы»
C. «Идиот»
7. Какая книга была разрешена на каторге для чтения?
A. Евангелие
B. Поэмы А. С. Пушкина
C. Русские народные сказки
8. В каком городе прошла каторга Ф. М. Достоевского?
A. Омск
B. Томск
C. Тобольск
9. В каком городе после окончания каторги служил Ф. М. Достоевский?
A. Симферополь
B. Севастополь
C. Семипалатинск
10. Совместно с кем издавал Ф. М. Достоевский журналы «Время» и
«Эпоха»?
A. Н. А. Некрасов
B. Д. В. Григорович
C. М. М. Достоевский
4) «Ищу ошибки» Я читаю команде предложение, в котором, возможно,
допущена ошибка, ваша задача: найти эту ошибку и исправить. Если
команда не справляется с заданием, может ответить команда соперников.
1. Прототипом образа Сони Мармеладовой была первая жена Ф. М.
Достоевского Мария Дмитриевна Исаева (образ Катерины Ивановны)
2. Преступление занимает в романе 2 его части (1 часть)
3. Действие романа начинается в июне в Петербурге (в июле)
4. Главный герой романа Родион Романович Раскольников бывший
студент филологического отделения (юридического факультета)
5. Родион Романович Раскольников совершает преступление ради помощи
сестре и матери (ради проверки своей теории)
6. Дуня Раскольникова вышла замуж за Петра Петровича Лужина (за
Дмитрия Прокофьевича Разумихина)
7. Двойники Р. Р. Раскольникова Пётр Петрович Лужин и Аркадий
Ильич Свидригайлов (Аркадий Иванович Свидригайлов)
8. В романе Родиону Раскольникову противопоставлена Соня
Мармеладова
5) «Лото» Дано описание героев и их имена. Ваша задача: соотнести описание
с именами (Приложение №2)
6) Кроссворд. Разгадать кроссворд (Приложение №3), из выделенных букв
составить имя героя и подготовить сообщение об этом герое по
следующему плану:
1. Значение имени для раскрытия образа
2. Социальное положение
3. Внешний облик
4. 3 главные черты характера с обоснованием их
5. Характерные высказывания героя
6. Место жительства, как оно характеризует самого героя
7. Отношение к нему автора и читателя
7) «Мозайка» Сложить иллюстрацию и рассказать демонстрируемый эпизод
(Приложение №4)
8) «Ты - мне, я тебе» Каждая команда задаёт соперникам приготовленный
заранее вопрос.
9) «Нюанс» Каждая команда вытягивает по одному вопросу, на который
готовит ответ. Если команда не может справиться с заданием, на вопрос
может ответить команда соперников.
1. Как обращается Алёна Ивановна к Раскольникову? Ясно, что это не
случайно. Как вы думаете, что этим обращением хотел показать нам Ф,
М. Достоевский?
2. Что было изображено на часах, которые сдал в заклад старухе-
процентщице Р. Р. Раскольников? Что это символизирует?
3. Почему, убивая старуху-процентщицу, Р. Р. Раскольников держит
топор, направляя его на себя, а, убивая Лизавету, направляет топор на
неё?
4. Как выдумаете, почему раскаяние Р. Р. Раскольникова происходит
ровно через 9 месяцев каторги? Что символизирует это число?
8) Финал. Продолжить синквейн:
«Преступление и наказание»
III. Заключительная часть.
Мы с вами убедились, что роман «Преступление и наказание» - это загадка,
которую разгадывать очень интересно. Каждый раз перечитывая
произведение, открываешь в нём всё новые и новые страницы, по-новому
смотришь на уже знакомых героев.
Сейчас в командах оценим работу друг друга и вернёмся к той оценке, что
вы поставили себе в начале урока. Как вы считаете теперь, соответствует
ли эта оценка вашим знаниям.
Домашнее задание: написать мини-сочинение «Прочитав роман Ф. М.
Достоевского «Преступление и наказание», я понял для себя…»
Список использованной литературы и Интернет-ресурсы :
1. Альтман М. С. Достоевский. По вехам имен / М. С. Альтман. Саратов, 1975
2. Достоевский Ф. М. «Преступление и наказание» - М.: Олимп; ООО «Фирма
«Издательство АСТ», 1996.
3. Лебедев Ю. В. «Русская литература 19 века. 10 класс». Ч. 2. М.: Просвещение,
2001.
4. http://orakul.com/imena/male/s/
Приложение №1
Отлично
Принимал активное участие в обсуждении и отвечал
Хорошо
Принимал активное участие в обсуждении
Удовлетворительно
Принимал участие в некоторых видах работы
Неудовлетворительно
Участия в работе не принимал
Приложение №2
Кстати он был замечательно хорош
собою, с прекрасными тёмными глазами,
тёмно-рус, ростом выше среднего, тонок и
строен, но был до того худо одет, что
иной посовестился бы в таких лохмотьях
выходить днём на улицу
Это была крошечная, сухая старушонка лет
шестидесяти, с вострыми и злыми
глазками, с маленьким вострым носом и
простоволосая. Белобрысые, мало
поседевшие волосы её были жирно
смазаны маслом. На её тонкой и длинной
шее, похожей на куриную ногу, было
наверчено какое-то фланелевое тряпьё
Это был господин немолодых уже лет,
чопорный, осанистый, с осторожною и
брюзгливою физиономией. Лицо его
весьма свежее и даже красивое и без того
казалось моложе своих сорока пяти лет.
Тёмные бакенбарды приятно осеняли его
с обеих сторон, в виде двух котлет, и
весьма красиво сгущались возле светло-
выбритого блиставшего подбородка
Это был человек лет уже за пятьдесят,
среднего роста и плотного сложения, с
проседью и с большой лысиной, с отёкшим
от постоянного пьянства жёлтым, даже
зеленоватым лицом и с припухшими
веками, из-за которых сияли крошечные,
как щёлочки, но одушевлённые
красноватые глазки
Это был человек лет тридцати пяти, росту
пониже среднего, полный и даже с
брюшком, выбритый, без усов и без
бакенбард, с плотно выстриженными
волосами на большой круглой голове.
Пухлое, круглое и немного курносое лицо
его было цвета больного, темно-желтого,
но довольно бодрое и даже насмешливое.
Это было какое-то странное лицо, похожее
как бы на маску: белое, румяное, с
румяными, алыми губами, с светло-
белокурою бородой и с довольно еще
густыми белокурыми волосами. Глаза
были как-то слишком голубые, а взгляд их
как-то слишком тяжел и неподвижен. Что-
то было, ужасно неприятное в этом
красивом и чрезвычайно моложавом лице.
Это была ужасно похудевшая женщина,
тонкая, довольно высокая и стройная, ещё
с прекрасными тёмно-русыми волосами и
действительно с раскрасневшимися до
пятен щеками. Она ходила взад и вперёд
по своей комнате, сжав руки на груди, с
запёкшимися губами и неровно,
прерывисто дышала
Была замечательно хороша собою
высокая, удивительно стройная, сильная,
самоуверенная, что высказывалось во
всяком жесте ее. Волосы у нее были темно-
русые; глаза почти черные, сверкающие,
гордые и в то же время иногда, минутами,
необыкновенно добрые. Она была бледна,
но не болезненно бледна; лицо ее сияло
свежестью и здоровьем.
Это была высокая, неуклюжая робкая и
смиренная девка, чуть не идиотка,
тридцати пяти лет, бывшая в полном
рабстве у сестры своей
Малого роста, лет восемнадцати,
худенькая, но довольно хорошенькая
блондинка с замечательными голубыми
глазами
Авдотья Романовна
Раскольникова
Порфирий Петрович
Алёна Ивановна
Лизавета Ивановна
Катерина Ивановна
Софья Семёновна
Мармеладова
Настасья
Пульхерия
Александровна
Марфа Петровна
Андрей Семёнович
Лебезятников
Амалия Людвиговна
Липпевехзель
Приложение №3
Кроссворд №1
6
1
2
3
4
5
7
Кроссворд №2
2
3
5
1
4
6
7
8
Кроссворд №3
2
1
4