Презентация "В.П. Астафьев «Васюткино озеро»" 5 класс


Подписи к слайдам:
В.П. Астафьев

Урок по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

  • Автор презентации: Сидорова Светлана Федоровна
  • Учитель русского языка и литературы
  • ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Серноводск

тайга

В.П. Астафьев

  • «Васюткино озеро»

Тот , кто правильно указывает на мои ошибки, - мой учитель; тот, кто правильно отмечает мои верные поступки, мой друг. (Сюнь – Цзы)

  • Леса учат человека понимать прекрасное. (А.П. Чехов)
  • Пути не открываются перед теми, кто не борется. (Лу Синь)

Проблемные вопросы:

  • Природа друг или враг?
  • Спасение Васютки – чудо или закономерность?
  • Какие уроки дает природа герою и читателю?

Тема урока.

  • Бережное и внимательное отношение к природе и жизнь в согласии с ней ( на примере рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро»)

Виктор Петрович Астафьев

  • "Землю люблю свою
  • и не устаю удивляться её красоте,
  • неистощимому терпению
  • и доброте
  • И жизнь
  • предоставляла мне
  • Постоянную возможность
  • быть на природе и с природой»

Река Енисей.

Композиция рассказа

  • Экспозиция: жизнь рыбаков из бригады Васюткиного отца.
  • Завязка: поход Васютки в тайгу за орехами.
  • Развитие действия:
  • потеря дороги
  • осознание, что заблудился
  • слова деда и отца спасают от отчаяния
  • ночь в тайге
  • по каким приметам нашел озеро?
  • какие умения пригодились в тайге?
  • что пришлось пережить?

Практическая работа

  • трудности
  • Не было ни желания, ни сил шевелиться, разводить костер
  • Рот сводило от кислятины и щипало язык, расцарапанный ореховой скорлупой. Хотелось спать
  • Было все так же тоскливо, сделалось еще холоднее
  • Ноги издрябли и смор.щились от сырости
  • Кончались и Васюткины силы. Хотелось лечь и не двигаться.
  • Растерянным взглядом Васютка проводил теплоход
  • Так могла стучать только выхлопная труба рыбосборочного катера-бота. Выплыл бот
  • Спичек осталось 4 штуки, дал огоньку разгореться
  • Отковырнул кусочек черствой краюшки, съел всю. Веки начали смыкаться, будто повесили на них тяжелые грузила. Забылся тяжелым сном
  • Он погрел их, высушил сапоги и портянки, подвязал подошву правого сапога.
  • Мальчик брел, почти падая от усталости.
  • Было обидно. Начал собирать дрова на ночь.
  • Побежал по берегу навстречу боту. Кинулся назад: догадался, что у костра скорей его заметят. Он вспомнил про ружье и начал палить вверх.

Кульминация:

  • Кульминация:
  • *приближение пассажирского парохода
  • *появление катера-бота.
  • Развязка: благополучное возвращение Васютки домой
  • Эпилог: Васюткино озеро появилось на карте

физминутка

  • Дети по лесу гуляли
  • За природой наблюдали
  • Вверх на солнце посмотрели
  • На пенечке посидели
  • Всюду бабочки летали
  • Птички крыльями махали
  • Дружно мы похлопаем
  • Ножками потопаем
  • -Мы природу любим?
  • -Да! С ней мы верные друзья!

Природа –это книга, которую надо прочитать и правильно понять. (М.Налбандян)

  • Почему тайга стала для Васютки открытой книгой?
  • Что помогло ему понять законы природы?

Как в лесу без компаса определить стороны света?

  • Как в лесу без компаса определить стороны света?
  • Что свидетельствует о близости реки в тайге?
  • Что предвещает вечером смену погоды?
  • В чем особенность эха в лесу?
  • Как сберечь в тайге припасы от грызунов?

Памятка для тех, кто идет в лес.

  • Продумай тщательно маршрут.
  • Не забудь взять компас.
  • Возьми спички для костра.
  • Возьми теплые вещи.
  • Возьми запас еды (хлеб, соль, консервы), воды.
  • Предупреди близких о твоем путешествии.

Памятка для тех, кто заблудился.

  • Не паникуй!
  • Остановись, прекрати бесполезное движение.
  • Попытайся связаться с близкими или со службой спасения по телефону.
  • В ожидании помощи осмотри место, где находишься.
  • Собери хворост для костра.
  • Разведи огонь, приготовь пищу.
  • Приготовь место для ночлега.

Проблемные вопросы

  • Природа друг или враг?
  • Спасение Васютки – чудо или закономерность?
  • Какие уроки дает природа герою и читателю?

Проверка знаний

  • 1. жанр произведения
  • А) рассказ;
  • Б) повесть;
  • В) сказка-быль.
  • 2. в основе произведения лежит:
  • А) повествование о трудной работе рыбаков;
  • Б) изображение природы Сибири;
  • В) повествование о приключениях героя

3. Васютка бродил по лесу:

  • 3. Васютка бродил по лесу:
  • А) в поисках кедровых орехов для рыбаков;
  • Б) выполняя поручение отца;
  • В) ради удовольствия.
  • 4. В предложении «Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия» автор использует:
  • А) сравнение;
  • Б) антитезу;
  • В) метафору.

5. Птица, которая «увела» Васютку в тайгу:

  • 5. Птица, которая «увела» Васютку в тайгу:
  • А) тетерев;
  • Б) глухарь;
  • В) кедровка.
  • 6. Когда Васютка понял, что заблудился, он:
  • А) горько заплакал;
  • Б) запаниковал;
  • В) решил не сдаваться.

7. открытие, которое сделал Васютка, увидев у перешейка подбитую птицу:

  • 7. открытие, которое сделал Васютка, увидев у перешейка подбитую птицу:
  • А) в озере есть водоворот;
  • Б) озеро проточное;
  • В) ветер принесет непогоду.
  • 8. Заметив в глубине тайги желтую бороздку лиственного леса, Васютка понял, что там:
  • А) речка;
  • Б) болото;
  • В) озеро.

9. Васютка решился использовать последний патрон, потому что:

  • 9. Васютка решился использовать последний патрон, потому что:
  • А) его заметили с бота;
  • Б) его не заметили с бота;
  • В) он был очень рад рыбакам.
  • 10. Родные Васютки:
  • А) были уверены в том, что он сам найдется;
  • Б) потеряли надежду найти его;
  • В) продолжали искать и надеяться.

11. Главному герою удалось спастись в лесу благодаря:

  • 11. Главному герою удалось спастись в лесу благодаря:
  • А) богатейшей флоре и фауне;
  • Б) теплой осенней погоде;
  • В) умениям и навыкам таежного жителя.
  • 12. Найдя озеро, Васютка:
  • А) стал известным на всю страну;
  • Б) зазнался;
  • В) принес пользу стране.

13. Слова деда и отца, которые Васютка вспомнил, заблудившись в тайге.

  • 13. Слова деда и отца, которые Васютка вспомнил, заблудившись в тайге.
  • А) «С тайгой надо дружить!»
  • Б) «Тайга хлипких не любит!»
  • В) «В тайге одному делать нечего!»

Проверим работу.

  • 1 - А 8 - А
  • 2 - В 9 – А
  • 3 – А 10 – В
  • 4 – А 11 – В
  • 5 – Б 12 – В
  • 6 – В 13 – Б
  • 7 – Б
  • Шкала оценок: «5» - 13б; «4» - 9б-12б; «3» - 8б.

Домашнее задание (по выбору учащихся).

  • 1. Написать письмо Васютке: Чему я научился и что узнал благодаря тебе.
  • 2. Подобрать и записать законы природы (приметы), которые могут помочь в экстремальной ситуации.

  • Ты, человек, любя природу,
  • Хоть иногда ее жалей;
  • В увеселительных походах
  • Не растопчи её полей;
  • В вокзальной сутолоке века
  • Ты оценить её спеши:
  • Она твой давний добрый лекарь,
  • Она союзница души.
  • Не жги её напропалую
  • И не исчерпывай до дна,
  • И помни истину простую:
  • Нас много, а она одна. (В. Шефнер)

Литература:

  • В.П. Астафьев «Васюткино озеро» (текст рассказа)
  • И.Л. Челышева Литература 5 класс: планы-конспекты уроков – Издание 2-ое- Ростов на дону: Феникс, 2015 ) (практическая работа с таблицей «Преодоление жизненных трудностей»)
  • Е.А.Попова .Урок внеклассного чтения. Рассказ В.П. Астафьева «Белогрудка». Журнал «Русский язык и литература. Все для учителя» №2, 2015. М: ИГ «Основа»,2015 (орг. момент, физкультминутка)
  • Ресурсы сети Интернет:
  • images.yandex.ru
  • nsportal.ru
  • aplik.ru
  • festival.1september.ru

Спасибо за внимание.