Урок внеклассного чтения "Открытие красоты мира и противостояние злу в повести В.Ф. Тендрякова «Весенние перевертыши»" 7 класс


Урок внеклассного чтения (7 класс)
Тема: «Открытие красоты мира и противостояние злу в повести
В.Ф.Тендрякова «Весенние перевертыши».
Цель:
познакомить учащихся с творчеством В.Ф.Тендрякова на примере
повести «Весенние перевертыши»;
исследовать процесс формирования характера главного героя повести и
этапы его нравственного становления;
воспитание доброты, сочувствия.
Оборудование: презентация «Страницы жизни и творчества
В.Ф.Тендрякова», текст повести «Весенние перевертыши»,
портрет Н.Н.Гончаровой, сборник стихов А.С.Пушкина,
раздаточный материал.
Программа урока
1.Оргмомент.
2.Вступительное слово учителя:
-Сегодня вам предстоит открыть для себя нового писателя – Владимира
Федоровича Тендрякова, и в частности познакомиться с его повестью
«Весенние перевертыши». Исследовать процесс формирования характера
главного героя произведения – задача нашего урока.
Итак, В.Ф.Тендряков. Перелистаем страницы жизни и творчества
писателя.
3.Выступление учащегося с сообщением «Страницы жизни и
творчества В.Ф.Тендрякова» и просмотр презентации.
4.Учитель:
- Особое место в творчестве Тендрякова занимают произведения,
посвященные детям, школе. Одно из них – «Весенние перевертыши».
Откроем книгу, и пройдем за героем сложный путь познания мира. (Чтение
пролога). Что же случилось с героем? На этот вопрос нам и предстоит
ответить. Но вначале давайте познакомимся с героем – Дюшкой Тягуновым.
5.Опрос: представление героя.
6.Беседа:
И вот в один из весенних дней мир, который «кругом был прост и
понятен», стал непростым и непонятным для Дюшки. Почему?
(Дюшка по-новому стал смотреть на мир, замечать то, чего
раньше не видел; задумываться над тем, о чем раньше не думал.
С этого и начинается его взросление)
Тринадцатилетний Дюшка открывает для себя мир. Что прежде
всего поражает его, когда он выходит на улицу? (Природа
преображается – весна – движение в душе героя)
Вместе с поэзией жизни входит в душу подростка любовь. Какое
открытие делает Дюшка, когда открывает сборник стихов
Пушкина? имка Бретенева похожа на Н.Н.Гончарову)
Какие чувства он испытывает к ней? (Влюбленность)
А меняется ли его отношение к ней, когда узнает, что она гуляет
с Левкой? (Нет)
Влюбленность делает душу мальчика чуткой и восприимчивой,
бескорыстной. Он часто цитирует Пушкина. Прослушайте два
стихотворения поэта («Я вас любил…», «Пускай увенчанный
любовью…»). Какое из них лучше всего раскрывает душевное
состояние героя? Почему?
7. Опрос:
- Взросление Дюшки продолжается. Любовь к жизни предполагает
ненависть к тем, кто мешает жить; активную борьбу со злом, то есть с
Сашкой Ерахой. Расскажите о нем.
-Выступление учащегося.
8.Беседа:
Кульминационным моментом борьбы с Санькой является
сцена драки. (Выразительное чтение сцены драки из главы
17). Что испытывает в этот момент Дюшка? (Злобу,
ненависть)
Как автор подчеркивает, что в данной ситуации Дюшка
уподобляется Саньке? (С помощью портретной
характеристики)
9.Работа с текстом:
-Тендряков, описает героев во время драки так:
- «У Саньки широкое, плоское лицо»;
- «Дюшка почувствовал, что у него исчезло лицо, вместо него что-то
плоское».
Что означает эпитет «плоское»?
10.Работа с листами-характеристиками.
-Два человека. Два характера. Кому из них симпатизируете вы? Кого из
них можно назвать личностью? Но вначале заполним листы-характеристики
Дюшка Тягунов
Черты характера
Санька Ераха
гордость
самовлюбленность
смелость
ранимость
самоуверенность
+
доброта
-
жестокость
-
эгоизм
+
способность любить
Задание: синим цветом отмечаем положительные черты, красным –
отрицательные.
-Внимательно посмотрите на лист-характеристику, какой вывод можно
сделать? (Дюшка Тягунов – личность, способная любить, сопереживать)
-Какие жизненные уроки извлек Дюшка?
-Отразились ли на окружающих изменения, произошедшие с Дюшкой?
-Какой вывод из прочитанного можем сделать вы, читатели?
(Завтрашняя жизнь начинается сегодня. От каждодневных решений зависит
то, каким каждый из вас станет в самостоятельной, взрослой жизни).
11.Подведение итогов урока.
12.Домашнее задание: письменно ответить на вопрос «Почему повесть
называется «Весенние перевертыши»?»