Технологическая карта урока "Образ березы в произведениях литературы IX - XX веков" 5 класс скачать бесплатно

Технологическая карта урока "Образ березы в произведениях литературы IX - XX веков" 5 класс


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
конструирования урока в современной информационной образовательной среде
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет
Литература
Класс
5 класс
Тема урока
«Образ березы в произведениях литературы IX - XX веков»
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Знания о творчестве русских
поэтов, использующих образ
березы в своих
произведениях; изучение
творчества С.Есенина
Формирование
общекультурной компетенции
учащихся;
Выработка метапредметных
знаний на примере
столкновений позиций науки
и искусства
Формирование УУД:
Познавательных: восприятие
информации, сомооценка
результата работы,
использовать приобретенные
знания в жизни.
Регулятивных: планирование
работы, выполнять учебное
задание в соответствии с
целью, способность
аргументировать свою
позицию. Коммуникативных:
изложение собственных
мыслей, умение вести
дискуссию, взаимодействие в
группе сверстников.
Решаемые учебные проблемы
- гипотеза урока
Береза является источником вдохновения не только в
литературе, но и в различных видах искусства
Основные понятия, изучаемые
на уроке
Литература, искусство, биология, информатика,
фольклористика.
Вид используемых на уроке
средств ИКТ
Презентация в POWER POINT
Методическое назначение
средств ИКТ
Формирование ИКТ компетенции учащихся; обучающее,
контролирующее.
Аппаратное и программное
обеспечение
Компьютер, проектор Word, Ms Publisher, Ms Power Point,
Windows Movi Maker)
Проигрыватель Windows Media или Flash Player
Образовательные интернет-
ресурсы
http://catalog.iot.ru/ , Google.com i
http://ru.wikipedia.org/wiki/
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового
материала
Формирование конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Умение самостоятельно искать информацию, анализировать,
обобщать и структурировать материал
Длительность этапа
1-2 минуты
Основной вид учебной
деятельности, направленный
на формирование данного
образовательного результата
Работа в группе с творческим заданием.
Учащиеся в группе не только выполняют творческую работу,
но и готовят ответы на вопросы своего уровня.
Методы обучения
Проблемный, исследовательский
Средства ИКТ для реализации
данного вида учебной
деятельности
Демонстрация презентации
Формы организации
деятельности учащихся
Постановка целей, продумывание содержания материала
творческих групп по желанию, с учетом их интересов и
способностей
Функции/роль учителя на
данном этапе
Создает эмоциональное настроение, включает подсознание,
область чувств каждого ученика
Основные виды деятельности
учителя
Демонстрация презентации и ее сопровождение
ЭТАП 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала.
Организация обратной связи
Формирование конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Подбор дифференцированных вопросов, способствующих
развитию внимания, творческого воображения, умения решать
поставленную проблему и аргументировать свои мысли,
расширению исследовательских навыков.
Длительность этапа
10- 15 минут
Основной вид учебной
деятельности, направленный
на формирование данного
образовательного результата
Групповая работа (творческая)
Методы обучения
Поисково-исследовательский этап
Средства ИКТ для реализации
данного вида учебной
деятельности
Поиск в образовательных интернет - ресурсах
Формы организации
деятельности учащихся
Анализ собранного материала, систематизация данных.
Функции/роль учителя на
данном этапе
Индивидуальные консультации групп
Основные виды деятельности
учителя
. Руководство деятельностью учащихся, формирование идеи
проекта, исходя из потребностей и реально доступных
ресурсов. Помощь в систематизации материала
ЭТАП 3. Практикум
Формирование конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Работа в группах. Актуализация знаний
Длительность этапа
10- 20 минут
Основной вид учебной
деятельности, направленный
на формирование данного
образовательного результата
Защита своего проекта, презентации, бюллетеня
Методы обучения
Исследовательский
Средства ИКТ для реализации
данного вида учебной
деятельности
Презентации каждой творческой группы
Формы организации
деятельности учащихся
Групповая форма организации познавательной деятельности
Функции/роль учителя на
данном этапе
Консультация, стимулирующая активность детей
Основные виды деятельности
учителя
Контролирующая
ЭТАП 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
Длительность этапа
5 минут
Виды учебной деятельности
для проверки полученных
образовательных результатов
Активность каждого участника в соответствии с его
возможностями; совместный характер принимаемых решений;
взаимная поддержка участников проекта; умение отвечать
оппонентам; умение делать выбор и осмыслять последствия
этого выбора, результаты собственной деятельности;
Средства ИКТ для реализации
видов учебной деятельности
Презентации
Методы контроля
Лист оценивания
Способы коррекции
Видеть проблему; анализировать собранный материал –
почему получилось, почему не получилось; видеть трудности,
свои ошибки
Формы организации
деятельности учащихся
Самодиагностика учеником знаний и умений, полученных на
уроке, самостоятельное оценивание своей деятельности
Функции/роль учителя на
данном этапе
Сделать выводы о значении проектной деятельности.
Основные виды деятельности
учителя
Оценка результата исследования каждой группы
ЭТАП 5. Подведение итогов, домашнее задание
Рефлексия по достигнутым
либо недостигнутым
образовательным результатам
Эссе, составление синквейна
МБОУ »СОШ № 18» г. Братск
Учитель Исакова Л.Н.