Презентация "ЖИВОЙ КЛАССИК"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Учебный проект по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»
  • творческое название проекта
  • ЖИВОЙ КЛАССИК
  • Автор: Тарасова Юлия Александровна,
  • учитель русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Порхова»
  • МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Порхова»

  • основополагающий вопрос
  • Актуально ли
  • на сегодняшний день
  • произведение
  • Н.В.Гоголя «Мертвые души»?
  • ?

  • проблемные вопросы
  • проблемные вопросы
  • 1. Как же создавалась поэма «Мертвые души» ?
  • 2. Чичиков - новый герой эпохи или антигерой?
  • 3. Можно ли утверждать, что Собакевич, Ноздрев, Манилов, Коробочка, Плюшкин – образы –типы?
  • 4.Образ города в поэме "Мертвые души» : реальность или гротеск?
  • 5. Гоголь – наш современник?

  • Помочь учащимся
  • понять самобытность произведения Н.В.Гоголя и
  • показать, как через художественное произведение
  • история России прослеживается
  • в каждом городе и селе
  • Дидактические цели

Расширение и углубление знаний по изучению жизни и творчества Н.В.Гоголя

  • Расширение и углубление знаний по изучению жизни и творчества Н.В.Гоголя
  • Актуализация знаний учащихся по истории родного края
  • Получение учащимися опыта коллективного исследования, самостоятельного учения с использованием ИКТ
  • Обучение навыку сопоставления нескольких источников информации и умению делать собственные выводы
  • методические задачи

  • о проекте
  • "Мертвые души" - творение чисто русское, национальное, выхваченное из тайника народной жизни..." (В.Г.Белинский)
  • В этом году учащиеся подробно знакомятся с произведением Н.В.Гоголя "Мертвые души". Произведение трудное, тяжелое для понимания учащихся 9 класса, поэтому необходимо было не просто прочитать текст и пересказать его на уроке. Учащиеся должны были его прочувствовать, понять, соотнести с жизненными реалиями - только тогда можно говорить о понимании поэмы, а не просто рассказа из жизни мелкого прохвоста. Этому как нельзя лучше соответствует метод проектов: школьный предмет из скучного превращается в интересное, увлекательное путешествие по страницам литературного произведения. Здесь вы встретите и переживание, и любопытство, и негодование, и страх- все эмоции испытают учащиеся при выполнении своих заданий..А самое главное, что они никогда не забудут о произведении Н.В.Гоголя «Мертвые души»!

  • участники проекта
  • учащиеся 9 класса

  • литература
  • история
  • краеведение
  • информатика
  • предметные области

  • 1.История создания поэмы «Мертвые души» (буклет)
  • 2.Кто он, Чичиков? (презентация, публикация)
  • 3.Помещики в поэме (презентация)
  • 4.«Мертвые души» в театре, кино, живописи. (презентация)
  • 5.По следам Чичикова ( экскурсия по губернскому городу)
  • 6.Живой классик ( сочинения, эссе, публичное выступление учащихся об актуальности писателя и его произведения)
  • темы самостоятельных исследований учащихся

  • Продолжительность работы над проектом
  • Предварительная работа по подготовке к проекту
  • Определение целей и задач проекта
  • Определение сроков и этапов создания проекта
  • Деление класса на рабочие группы
  • Оформление бланка протокола
  • 1 месяц

  • алгоритм работы над проектом
  • Пос-
  • танов
  • ка цели
  • Конструирорвание предмет
  • но-урочной деятельности
  • Форми рова
  • ние твор-
  • ческих групп
  • Работа в группах
  • Определение направлений поисковой, учебной и практической деятельности
  • Сбор информа-
  • ции, анализ получен-
  • ного материала
  • Работа над частями проекта
  • Коллектив-
  • ная реализация творческого проекта

  • 1 урок. Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества. «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.
  • 2-4 урок. Система образов поэмы «Мертвые души». Мертвые и живые души.
  • 5 урок. Образ города в поэме «Мертвые души»
  • 6 урок. Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.
  • 7 урок. Творчество Гоголя в наше время. «Мертвые души» в театре , кино, живописи.
  • этапы проведения проекта

  • Примеры проведения уроков
  • с применением технологии "Метод проектов"

  • тема урока 1
  • Цели:
  • раскрыть учащимся своеобразие Гоголя как писателя и человека;
  • выяснить идейные позиции писателя, обусловившие его интерес к определенным явлениям действительности,
  • раскрыть учащимся идейный замысел поэмы
  • ХОД УРОКА
  • 1.Вступительное слово учителя о Гоголе с применением
  • ресурсов КМ-школы ( раздел «Н.В.Гоголь» 9 класс)
  • 2.Беседа по теме урока
  • 3. Реализация проекта 1 группой. Сообщение «История создания поэмы «Мертвые души». (все учащиеся для дальнейшей работы получают буклеты, выполненные группой).
  • 4.Итоги урока
  • Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества. Поэма «Мертвые души»

  • тема уроков 2-4
  • Система образов поэмы «Мертвые души»
  • Цели:
  • выявить приемы описания характеров помещиков, внутреннюю логику создания образов
  • обучать умению определять принципы типизации социальных явлений
  • приобщать учащихся к исследовательской работе
  • значение творчества в современном литературном процессе
  • ХОД УРОКА
  • 1. Слово учителя о своеобразии композиции поэмы
  • 2. Реализация проекта 3 группой. Презентация «Образы помещиков в поэме»
  • 3. Работа с текстом романа.
  • Образ Манилова (см. план – памятку характеристики героев)
  • Образ Ноздрева
  • Образ Коробочки
  • Образ Собакевича
  • Образ Плюшкина
  • 4. Подведение итогов урока

  • Образ города в поэме «Мертвые души»
  • тема урока 5
  • Цели:
  • всесторонне раскрыть изображение жизни города
  • проанализировать описания данные автором
  • проследить связь поэмы с современностью
  • ХОД УРОКА
  • 1 Вступительное слово учителя
  • 2 Реализация проекта 5 группой . Презентация «По следам Чичикова»
  • 3. Самостоятельная работа с текстом поэмы. Анализ эпизодов.
  • 4. Итоги урока.

  • Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.
  • тема урока 6
  • урок - диспут
  • Цели:
  • раскрыть средства создания образа Чичикова
  • показать его композиционную роль
  • выяснить значение образа главного героя
  • ХОД УРОКА
  • 1.Вступительное слово учителя о правилах проведения диспута на литературную тему
  • 2. Реализация проекта 2 группой. Презентация «Кто же он такой – Чичиков?»
  • 3. Обсуждение образа Чичикова, выявление средств раскрытия образа (портрет, одежда, манеры, речь, биография, характеристика другими персонажами, «говорящая фамилия»)
  • 4.Итоги урока

  • Творчество Гоголя в наше время.
  • тема урока 7
  • урок-семинар
  • Цели:
  • углубление и обобщение знаний, приобретенных учащимися при изучении творчества писателя
  • значение творчества в современном литературном процессе
  • ХОД УРОКА
  • 1. Реализация проекта 4 группой. Презентация «Мертвые души» в кино, театре, живописи».
  • 2. Реализация проекта 6 группой. Публичное выступление «Живой классик»
  • 3. Итоги урока
  • 4. Подведение итогов проекта. Оценивание лучших работ.

  • Выводы
  • В ходе реализации проекта участники
  • расширили и углубили знания, приобретенные на уроках
  • научились самостоятельно работать с историческими, литературными источниками,
  • научились самостоятельно обрабатывать полученную информацию
  • обучились умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме
  • получили опыт коллективного исследования
  • научились создавать презентационные проекты

  • список используемых источников
  • 1.Н.В.Гоголь. «Мертвые души»,- М., 2001г. ( серия книг «Школьная программа» разработана специально для учащихся, прекрасная помощь в подготовке к уроку, есть дополнительный материал по творчеству писателя, образцы сочинений)
  • 2. http://alina.artonline.ru/artist_gallery/raduga (иллюстрации к поэме)
  • 3. http://revizor.net/ (сайт, посвященный жизни и творчеству писателя, здесь можно найти сведения о биографии, воспоминания современников, произведения)
  • 4. www.teatr.ru, ishop.top-kniga.ru, www.bestbilet.ru, starat.narod.ru ( иллюстрации, использованные в презентации)
  • 5. http://do.rksi.ru/library/courses/lit10/v-t2_5.dbk (требования к знаниям и умениям учащихся в процессе изучения поэмы Гоголя)
  • 6.http://refu.ru/refs/43/8856/1.html (авторы работы предлагают подробный анализ образов помещиков, сравнение их с Чичиковым)
  • 7. http://referat.allserver.ru/?i=4129074 (рассуждение об образе Чичикова, сравнение героя с другими литературными героями)