Презентация "Жанр басни в мировой литературе" 5 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ №1 г. Арамили Свердловской области Жилина Е.А.

  • Цели урока:
  • Углубить представление о жанре басни;
  • Расширить читательский кругозор;
  • Учить правильно понимать смысл и мораль басен;
  • Учить выразительно читать басни;
  • Учить элементам сравнительного анализа текстов.

  • Басня -
  • подруга жизни...

  • Родоначальником
  • жанра басни считается древнегреческий мудрец Эзоп,
  • живший в VI веке до н.э.
  • Древняя Греция

  • В XVII веке древний жанр был возвеличен французским писателем
  • Жаном
  • де Лафонтеном

  • В России басня начала развиваться особенно быстро в XVIII веке –
  • в творчестве
  • В.К.Тредиаковского,
  • А.П. Сумарокова, В.И. Майкова,
  • И.И. Дмитриева, И.И. Хемницера,
  • М.В. Ломоносова.

  • Самую широкую известность получили басни, созданные
  • И.А. Крыловым
  • (1769-1844).
  • «Вы нашли себя,- говорил И.И. Дмитриев И.А. Крылову. – Это истинный ваш род. Продолжайте. Остановитесь на этом литературном жанре…»

  • План сравнительного анализа
  • Тема басни
  • Герои басни
  • События, действия героев
  • Цель басни
  • Мораль
  • Художественные особенности (изобразительно-выразительные средства)
  • Басня «Лисица и виноград»

  • Общее
  • Различное
  • Тема ( о лисице, которая хотела полакомиться виноградом);
  • 1. Объем;
  • 2. Герой басни – Лисица;
  • 2. Форма (стихотворная и прозаическая);
  • 3. Басня кратко изображает событие, которое имеет поучительный смысл, а поступки животных напоминают поступки людей;
  • 3. Действие более развернуто у Ж. де Лафонтена и И.А. Крылова;
  • 4. В басне высмеиваются пороки людей: себялюбие, тщеславие;
  • ----
  • 5. Басня имеет поучение – мораль.
  • 4. Мораль басни Эзопа и И.А. Крылова одинаковая, у Ж.де Лафонтена – немного иная.

  • Определите названия басен, откуда взяты эти строчки:
  • Когда в товарищах согласья нет,
  • На лад их дело не пойдет,
  • И выйдет из него не дело,
  • Только мука.
  • Басня «Лебедь, Рак и Щука»

  • А вы, друзья,
  • как ни садитесь,
  • Все в музыканты
  • не годитесь.
  • Басня «Квартет»

  • То их понюхает,
  • то их полижет…
  • Очки не действуют никак!
  • Басня «Мартышка и очки»

  • Невежи судят точно так:
  • В чем толку не поймут,
  • То все у них пустяк.
  • Басня «Петух и Жемчужное зерно»

  • 2. Закончите крылатые выражения:
  • Ты всё пела? Это дело…
  • Кукушка хвалит петуха…
  • Чем кумушек считать трудиться…
  • А ларчик просто…
  • Беда, коль пироги начнет печи сапожник…
  • У сильного всегда…
  • А Васька слушает…
  • Слона-то я и…
  • Ай, Моська! Знать она…

  • 3. Помогите герою басни найти свою пару:
  • Свинья
  • Петух
  • Моська
  • Ворона
  • Ягненок
  • Кукушка
  • Стрекоза
  • Фока
  • Васька

  • 4. Герои «перемешались». Определите, из каких они басен?

  • Памятник И.А. Крылову в Санкт- Петербурге в Летнем Саду

  • Жанр басни в XX веке…
  • С.В. Михалков
  • Грибы
  • Рос Яркий Мухомор среди лесной полянки.
  • Бросался всем в глаза его нахальный вид:
  • Смотрите на меня! Заметней нет поганки!
  • Как я красив! Красив и ядовит! –
  • А Белый Гриб в тени под ёлочкой молчал.
  • И потому его никто не замечал…

  • Жанр басни в XXI веке…
  • На прошлых уроках вы уже пробовали сочинять сказку. Теперь сочините басню, использовав мораль или сюжет одной из понравившихся вам басен. Какой порок вы в ней высмеяли?

  • Слава Васильев
  • Великие баснописцы
  • Красавица Стрекозка,
  • Оса, Пчела и Божия коровка
  • Решили басню написать.
  • Да так, чтоб в книгу Гиннеса попасть.
  • Достали ручки, скрепки, кнопки и листок
  • И сели дружно под дубок.
  •  
  • Сидят, сидят листок же всё пустой.
  • «Подружки, стой! – кричит Стрекозка.
  • Чтоб лучше басню написать,
  • Давайте сядем на кровать.
  • На  мягком месте лучше думать!
  • И басня сложится, как знать?»
  •