Конспект занятия "«Как жизнь, о, боже мой, становится полна!» (По произведениям И. Пущина «Записки о Пушкине», М. Цветаевой «Мой Пушкин»)"


Автор: Политик Екатерина Ивановна
МБОУ Александро -Ершинская СОШ
Тема. «Как жизнь, о, боже мой, становится полна!»
(По произведениям И.Пущина «Записки о Пушкине», М. Цветаевой «Мой
Пушкин»)
Цель: выявить глубину восприятия самостоятельно прочитанных
произведений;
пробудить интерес к литературе о поэте;
показать силу творческого воздействия личности поэта.
Оборудование: портрет А.С.Пушкина, книжная выставка «Пушкин сегодня»,
презентация
Методические приёмы: слово учителя, сообщения учащихся, выразительное
чтение, беседа, обзор литературы
Ход занятия
1. Слово учителя
Здравствуйте! Я рада видеть вас. Сегодняшнее занятие мы посвятим
литературе о поэте, увидим силу творческого воздействия личности поэта
на человека.
Каждый школьник знает наизусть:
Нет, весь я не умру…
Но у Пушкина есть и другие стихи, в которых он не величаво-спокоен, а
тревожно-зависим, зависим от нас, читателей:
Я скоро весь умру, но, тень мою любя,
Храните рукопись, о други, для себя!
Когда гроза пройдёт, толпою суеверной
Сбирайтесь иногда читать мой свиток верный
И, долго слушая, скажите: это он;
Вот речь его. А я, забыв могильный сон,
Взойду невидимо и сяду между вами,
И сам заслушаюсь, и вашими слезами
Упьюсь…
От этих слов всякий раз пробегает холодок по спине: так осязаемо
присутствие Пушкина среди нас – реальное, физическое…
Какая же на нас ответственность! Но что там ответственность – радость,
потому что нам подарена возможность продолжать необыкновенную
жизнь гения.
(Ученики берутся за руки, встают.)
Ученик читает:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен,
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина,
Отечество нам Царское село.
Ведущий: Царское село. 19 октября 1811 года открылся Царскосельский
Лицей. Пушкин принят в лицей.
(Работа над «Записками о Пушкине» И. Пущина)
- Беседа по прочитанному:
*Что запомнилось Пущину в Пушкине при первой встрече?
*А что запомнилось из устройства Лицея и распорядка жизни в нём?
*Что показалось вам интересным и полезным и вы хотели бы увидеть это
в нашей школе?
*Какие трудности в Лицее были у Пушкина?
*Смог ли Пушкин преодолеть их?
*Как и при каких обстоятельствах был замечен дар Пушкина?
*Как относились к его дару учителя?
*Какими были отношения лицеистов после окончания Лицея?
Ведущий: Мы говорим «спасибо» Пущину за то, что так близко и по-
человечески познакомил нас со своим другом.
Современники Пушкина, сразу понявшие величие поэта, старались
оставить о нём свои свидетельства и воспоминания. Для нас это важно. Но
каждое время может сказать своё слово о Пушкине. Такое слово сказала
Марина Ивановна Цветаева. Сейчас мы поработаем над очерком М.
Цветаевой «Мой Пушкин». Я прошу вас обменяться впечатлениями:
*Каким настроением проникнут очерк Цветаевой о Пушкине?
*Каково первое впечатление Марины от Пушкина?
*Чей голос вы услышали: взрослого или ребёнка?
*Мерилом чего стал для Марины памятник Пушкина?
*Почему Марина не полюбила моря?
*Что особенно поразило вас в этом очерке?
Ведущий:
Пушкин жив для нас, он продолжает и сейчас питать нас творческой
энергией. Каждый человек, впустивший в своё сердце поэта, сам
становится человеком творческим. Не обязательно писать стихи, можно
строить дома, создавать одежду, придумывать игрушки, писать
интересные школьные учебники. Важно всё делать с любовью, сердечно.
Очень хочется познакомить вас с такими людьми. Они разные.
Сообщение ученика:
Семён Степанович Гейченко (1903 – 1993) не был писателем, но став
директором Пушкинского заповедника в Михайловском, написал
замечательную книгу о пушкинских местах, создал традицию
Пушкинских праздников, возродил музей и сделал Пушкина для нас ещё
ближе.
(Чтение понравившихся страниц из книги С.С.Гейченко «Пушкиногорье».
читают 2-3 ученика)
Ученица: Прочитав книгу С.С.Гейченко «Пушкиногорье», я увидела, как
фашисты разорили усадьбу поэта, сожгли и повырубили Михайловские
леса, оставив после себя мёртвую, обезображенную землю, чёрную от
огня и копоти.
Прошло время. Я приглашаю вас полюбоваться восстановленным
Михайловским.(Презентация)
Ученик: Поэт Николай Доризо написал: «Вот книга о Пушкине, с которой
я как бы родился на свет, прожил всю мою жизнь.
Однако рано подводить итог. Осталось чувство жгучей недосказанности.
Чувство жгучей недосказанности. От него на сердце и тревожно, и
радостно.
И таковы у творчества законы,
И Пушкин, высоко стоящий над Москвой,
Нет, не один,
Его сегодня миллионы –
У каждого он свой,
Неповторимо свой.
(Обзор литературы о Пушкине делает школьный библиотекарь)
Библиотекарь:
Дорогие ребята! Прочитайте книгу «В садах Лицея. На брегах Невы».
В 1988году в Волго-Вятском книжном издательстве вышел роман
«Пушкин в Михайловском». В романе рассказывается о псковской ссылке
поэта – годах, когда окреп и возмужал его гений. «…Анна Петровна
сказалась больной и заперлась у себя, а в послеобеденный час,
убедившись, что сёстры прилегли отдохнуть, вышла из дому будто гулять;
никто её не видал. Пушкин ждал в роще (не в той, где были вензеля); из
осторожности, как было условлено, он не выходил за опушку, похаживая
взад и вперёд, как бы у запретной черты…Она приближалась быстро,
легко, точно гонимая ветром. И у неё было так: пусть будет что будет!
Когда она была уже близко, Пушкин на месте не устоял. Он побежал к ней
навстречу и …» . Интересно, что произойдёт дальше? Читайте роман
«Пушкин в Михайловском» Ивана Алексеевича Новикова..
В книге Натальи Ивановны Михайловой «Парнасский мой отец»
значительное внимание отводится рассказу о взаимоотношениях дяди и
племянника, дружеским связям Василия Львовича Пушкина с
Карамзиным, Жуковским.
Написанная известным учёным Юрием Михайловичем Лотманом
биография Пушкина будет интересна всем, кто любит литературу.
Перед вами «Воспоминания о Пушкине», написанные Анной Петровной
Керн.
О Пушкине Анна Керн отзывается проникновенно и тепло, с большим
тактом и тонким пониманием души великого поэта.
Авторы книги Граник Г.Г., Концевая Л.А. «И…снова о Пушкине»
обращаются к читателям: «…это не просто факты его биографии: нам
хотелось показать вам живого человека…»
Учитель: Каждый человек проживает одну жизнь. Пушкин живёт вечно,
возрождаясь, как птица Феникс, вновь и вновь с каждым новым
поколением читателей. Шелест пушкинских страниц похож на шум его
шагов. Скоро Пушкину исполнится …лет, это трудно представить. Но он
по-прежнему молод, светел и весел.
- Итоги: Что узнал(а)?
Что понял(а)?
О чём задумалась(лся)?
Спасибо за работу. Мне было приятно работать с вами.