Презентация "Лев Николаевич Толстой. «После бала». Приём контраста в рассказе" 8 класс скачать бесплатно

Презентация "Лев Николаевич Толстой. «После бала». Приём контраста в рассказе" 8 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • «Рассказ «После бала». Приём контраста в рассказе»
  • Учитель русского языка и литературы
  • МБОУ «СОШ с. Озёрки Калининского района
  • Саратовской области»
  • Мартынова Е.П.

  • Автор много раз изменял название: «Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец»,
  • «А вы говорите…» …
  • Как вы думаете, почему он все-таки остановился на таком варианте заголовка?

  • ТЕСТ на знание текста
  • 1. Жанр произведения:
  • А) очерк
  • Б) повесть
  • В) рассказ
  • 2. Тема произведения:
  • а) повествование о любви Ивана Васильевича;
  • б) рассказ о полковнике;
  • в) показ николаевской России.
  • 3. Раскрытию идеи произведения помогает:
  • А) антитеза
  • Б) гипербола
  • В) олицетворение
  • 4. Почему полковник, внимательный и чуткий на балу, оказался жестоким и бессердечным после бала?
  • А) автор показывает двуличие героя
  • Б) на балу надел «маску» добропорядочности
  • В) полковник выполняет свои обязанности
  • 5. Произведение заставляет задуматься о:
  • а) судьбе полковника;
  • б) личной ответственности человека за жизнь общества;
  • в) любви Ивана Васильевича.

  • Первая часть рассказа
  • Вторая часть рассказа
  • Место действия
  • зала у предводителя
  • Описание улицы
  • Эмоциональное состояние героя
  • Портрет отца Вареньки
  • краски,цветовая гамма
  • Звуки

  • Провести наблюдение над языковыми средствами:
  • 1гр.- выписать эпитеты обрисовки праздника на балу.
  • 2гр.- выписать эпитеты из второй части рассказа(сцена наказания солдат).
  • После бала
  • На балу

  • Сопоставить описание полковника и наказываемого
  • Полковник
  • Наказываемый
  • Высокий военный в шинели и фуражке.
  • Оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат. Спина его – что-то пестрое, мокрое, красное и неестественное.
  • Шел твердой, подрагивающей походкой.
  • Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу… подвигался ко мне, то опрокидываясь назад…, то падал наперед…
  • Румяное лицо и белые усы с бакенбардами.
  • Сморщенное от страдания лицо.
  • Твердым шагом двигалась высокая, статная фигура.
  • Спотыкающийся, корчившийся человек.

  • Эпизод бала и события после бала противопоставлены друг другу. Светлые, радостные краски бала, беззаботное веселье молодых людей не подозревающих о существовании другого, страшного мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную во второй части рассказа.
  • Контрастное изображение героев, их психологическое состояние, обстановка, в которой они действуют, позволяют писателю выявить сущность их характеров и в то же время обнажить социальные противоречия царской России.
  • В рассказе Толстого показаны не только добрые и жестокие начала человека, но и социальная несправедливость, царящая вокруг. Писатель поднимает проблему ответственности человека за всё происходящее в его жизни.
  • Вывод.

  • Выберите домашнее задание :
  • 1.Поразмышляйте над вопросом: «Почему автор своего героя ведет на плац, где разворачивается картина экзекуции солдата?»
  • 2.Составьте синквейн : Варенька или полковник.
  • 3. Напишите эссе «Моё мнение о полковнике».

  • Мои впечатления от урока
  • -Что, на ваш взгляд, удалось нам на уроке?
  • -Остались ли довольны своей работой на уроке?
  • Что мешало и что помогало достичь цели?
  • -Как оцениваете свою работу на уроке?
  • -Заполните карточки (самооценка за каждый вид работы).