Конспект урока "«Душа и колючая проволока» (по «Колымским рассказам» Варлама Тихоновича Шаламова)"


Жаринова Татьяна Викторовна
МБОУ СОШ №17 г. Архангельска
Учитель русского языка и литературы
«Душа и колючая проволока»
(по «Колымским рассказам» Варлама Тихоновича Шаламова)
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и
понимания историко-литературных процессов и явлений.
Форма урока: урок- беседа
Цели и задачи:
на примере судьбы Варлама Шаламова познакомить с одной из
трагических страниц истории страны временем репрессий, временем
проблем свободы и несвободы личности;
определить основные мотивы «Колымских рассказов» мотив
запредельности существования человека в сталинских лагерях и мотив
внутреннего сопротивления системе;
обозначить особенности шаламовской прозы: документальность,
отсутствие авторской оценки;
развивать навыки анализа текста и навыки ведения диалога;
пробуждать в учащихся чувство сопричастности судьбе своей страны,
чувство ответственности за свой выбор, за будущее.
формирования у школьников чувства патриотизма и гражданской
ответственности через осмысление отечественной истории
Форма организации учебной деятельности: фронтальная
Методы и технологии урока:
аудиозаписи, презентации
словесные
Предварительная работа: учащиеся заранее прочитали «Колымские
рассказы» В. Шаламова, подготовили презентацию о его жизни, нарисовали
карту СССР, поработали в библиотеке и подготовили выставку книг
В.Шаламова - самостоятельная поисковая работа с источниками информации
(учащиеся были предварительно разделены на группы для выполнения
заданий).
Оборудование урока:
портрет В. Шаламова, И.В. Сталина; ксерокопии фотодокументов
(рукописи его рассказов);
выполненная учащимися карта СССР;
CD проигрыватель;
мультимедийное оборудование для демонстрации слайдовой
презентации
выставка книг В.Шаламова,
художественные тексты произведения
Эпиграф к уроку:
Душу я не сдам.
(В. Шаламов)
Ход урока
Исторический комментарий (слово учителя)
За последние десятилетия прошлого века вышло много книг, правдиво
рассказывающих о Сталине и сталинских репрессиях. Главная фигура этих
произведений Сталин. Страшная фигура. Неисчислимы его жертвы. Сам он
лично знал лишь малую их часть. Годы, когда у власти стоял И.В.Сталин,
принесли много черных дней нашей стране. Самое страшное в этом времени
репрессии. Тысячи людей были арестованы и сосланы на поселения, в
лагеря. Тысячи незаконно осужденных людей ( Обращаем внимание на
портрет Сталина).
В Западной литературе события тех лет в нашей стране часто называют
«большим террором», иногда «великим безумием», т.е. акцией, не имевшей
объяснения.
С 1921 по 1954 год по стране за так называемые «контрреволюционные
действия» было осуждено 3.777.380 человек, в том числе приговорено к
высшей мере наказания 642.980 человек, к содержанию в лагерях и тюрьмах
на срок от 25 лет и ниже – 2.369.220 человек, отправлено в ссылку 765.880
человек.
Система ГУЛага к 1940 году включала 53 лагеря, 425 исправительно-
трудовых колоний и 50 колоний для несовершеннолетних.
В русской прозе 1970–90-х годов, а также «возвращенной» литературе
значительное место занимают произведения, в которых воссоздана трагедия
народа, пережившего массовые репрессии в сталинскую эпоху. Лагерная
тема нашла отражение в прозе В. Шаламова, А Солженицына, Ю.
Домбровского, Ю. Гроссмана, О. Волкова и других авторов, испытавших на
себе ад ГУЛАГа. Шаламов стал одним из первых в современной литературе,
кто открыто заговорил на эту тему.
Тема нашего урока «Душа и колючая проволока» по «Колымским
рассказам» Варлама Тихоновича Шаламова.
Сегодня мы поговорим о том, как воплотилась лагерная тема в творчестве
Шаламова.
Запись темы урока в тетрадь: «Душа и колючая проволока».
Звучит аудиозапись колокольного звона из коллекции кижских звонарей
И. Архипова и И. Хуттера.
Учитель: Что вам напомнил этот колокольный звон?
Что вы представляли себе, слушая его?
Определите свои чувства, ассоциации одним-двумя словами.
Ответы учащихся:
Боль, одиночество, холод, печаль.
Страдание, скорбь, тревога, лагерь…
Учитель: Обратили внимание на дисгармоничный звук, напоминающий
удары о рельс? Как будто сзывают в лагере на работу… Это не просто удары
колокола. Это голос Памяти, который стучится в душу каждого из нас.
Сегодня он напоминает о времени «большого террора», о жертвах
сталинских лагерей, лагерей, разбросанных по всей нашей огромной стране.
А зачем это сегодня нам? Нужно ли ворошить прошлое? Не проще ли
перелистнуть эту жуткую страницу нашей недавней истории?
Учащиеся дают свои варианты ответов.
Учитель: Узнать, что происходило во времена ГУЛАГа, мы можем из
учебников истории. Понять, что происходило с человеком в ГУЛАГе, мы
можем, благодаря книгам А. Солженицына, Е. Гинзбург, А. Жигулина,
В. Шаламова. Они в художественной форме свидетельствовали против
тоталитаризма и репрессий, потому что сами были жертвами «большого
террора». У каждого из них свои лагеря, свои истории, свои жизненные пути,
но всё вместе это сливается в Реквием по миллионам замученных, безвестно
лежащих в мерзлоте и ждущих. Чего? Наверное, того, что вспомнят?
Хотелось бы всех поименно назвать,
Да список отняли, и негде узнать…
Рассказ о биографии и творчестве В.Т. Шаламова (Учащиеся
представляют самостоятельно выполненную презентацию, комментируя
слайды)
Содержание презентации:
Что такое Колыма? Как же Колыма вошла в жизнь В. Шаламова?
«На две части, две стороны распадалась всегда моя жизнь, с самого далекого
детства…
Первая – это искусство, литература. Я уверен был, что мне суждено сказать
свое слово… и именно в литературе, в художественной прозе, в поэзии.
Вторая была – участие в общественных сравнениях тогдашних,
невозможность уйти от них, при моем главном кредо – соответствии слова и
дела».
По-особому звучат слова Варлама Шаламова: «У отца я учился крепости
душевной». О матери он писал: «Ей обязан я стихами».
Варлам Тихонович Шаламов родился 18 июня (5 июня по старому
стилю) в 1907 году в северном провинциальном городе Вологда.
Отец писателя – Тихон Николаевич, потомственный священник, был в
городе видным человеком, поскольку не только служил в церкви, но и
занимался активной общественной деятельностью, он поддерживал связи с
ссыльными революционерами
«1918 год был крахом для всей нашей семьи… Темные силы ворвались
бурей, не могли успокоиться и насытиться».
В 1924 году он навсегда покидает «город своей юности», дом, где
родился и вырос. «Это было ветреной дождливой осенью… В листопад
боярышника…». В 1926 году В. Шаламов поступает в Московский
университет на факультет советского права.
В.Шаламов «активно участвовал в событиях 1927, 1928 и 1929 гг. на стороне
оппозиции…, тех, кто пытался самыми первыми, самоотверженно отдав
жизнь, сдержать тот кровавый потоп, который вошел в историю под
названием культа Сталина».
19 февраля 1929 года он был арестован за распространение «Завещания В.И.
Ленина» «…Этот день и час я считаю н