Методическая разработка урока "Русские поэты 20 века о Родине, о родной природе и о себе" 8 класс


1
Методическая разработка урока литературы в 8 классе
Автор: Боярская Татьяна Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ
Парнинской СОШ № 5 с. Парная, Красноярского края
Тема учебного занятия: «Русские поэты 20 века о Родине, о родной природе и о
себе».
Продолжительность учебного занятия: 30 - 40 минут.
Тип учебного занятия: урок изучения нового материала.
Цель: учить понимать поэтический язык; помочь осмыслить прочитанное, развивать
навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
Задачи:
1) закрепить и систематизировать знания учащихся по предыдущей теме урока;
2) воспитывать интерес к литературе.
Ход учебного занятия:
Ι этап учебного занятия: орг. момент, входная рефлексия.
Время: 2-3 минуты.
Цели и задачи: подготовить детей к восприятию новых знаний.
Компетенции: коммуникативная.
Методы: словесные.
Формы: фронтальная беседа.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
ВВОДНАЯ БЕСЕДА
1. Сообщает тему урока
Слайд № 1
Принимают участие в беседе
Записывают в тетрадь.
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
ΙΙ этап учебного занятия: актуализация опорных знаний.
Время: 10-12 минут
Цели и задачи: систематизация опорных знаний
Компетенции: информационная, языковая и лингвистическая.
Методы: проблемно – поисковые, наглядные.
Формы: опрос, схематизация информации.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Изучение нового мат-ла
2
Координирует деятельность ученика
Слайд № 2
2. Беседа по стихотворению
И.Анненского «Снег»
_ В какое время поэт видит снег?
- По каким приметам вы догадались об
этом?
- Найдите эпитеты в стихотворении. Какова
их роль?
3. Беседа по стихотворению
Мережковского «Не надо звуков»
Слайд № 3
- Какое настроение передает нам поэт в
стихотворении?
- О каком состоянии собственной души
рассказывает?
4. Беседа по стихотворению
Н.Заболоцкого «Вечер на Оке»
Слайд № 4
- Почему радость очарования русского
пейзажа открыта не всем и даже не
каждому художнику?
- Что происходит с природой, когда
«вечерний луч таинственно блеснет»?
- Какие тропы использует поэт?
5. Беседа по стихотворению Н.Рубцова
«По вечерам»
Слайд № 5
- Что говорит поэт о прошлом России?
- Чем выражается его любовь к родине?
6. Чтение фрагмента статьи В.Коровина
«Поэты русского зарубежья о Родине» с.
264
Слово ученика о
И.Анненском
Отвечают на вопросы
Слово ученика о
Д.Мережковском
Отвечают на вопросы
Слово ученика о
Н.Заболоцком
Отвечают на вопросы
Олицетворение
Слово ученика Н.Рубцове
Отвечают на вопросы
Читают выразительно статью
3
7. Беседа по стихотворению З.Гиппиус
«Знайте!»
Слайд № 6
- Анафора?
- Эпифора?
Пафос стихотворения в вере в будущее
России, в утверждении невозможности
жизни без Родины.
Слово ученика о З.Гиппиус
Единоначалие
Одинак. концовка
Ш этап учебного занятия: итог урока. Итоговая рефлексия.
Время: 3-5 минут.
Цели и задачи: подвести итоги работы, обсудить то, что сделано на уроке,
выявить успехи и неудачи, причины неуспеха.
Компетенции: коммуникативная.
Методы: словесные.
Формы: беседа, обсуждение.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Итог урока
Каким настроением проникнуты
стихотворения поэтов-эмигрантов о родной
стране?
- Почему им трудно без России? Что
вспоминают они на чужбине?
2. Д/з:
Слайд № 7
3. Оценивает работу каждого учащегося
- Ребята, мы сегодня на уроке достигли
своей цели?
- Что нам удалось? Что еще не удалось?
Почему?
- Кто доволен своей работой? В чем именно
достигли успеха?
- В чем испытывали трудности? Почему это
Участвует в обсуждении
Записывает домашнее
задание.
Планирует дальнейшие
действия по ликвидации
пробелов в знаниях.
4
произошло?
- Как справиться с этими трудностями?
Слайд № 8