Конспект урока "«Величайшая сила искусства» (по рассказу А. Грина «Чёрный алмаз»)" 10 класс


Учитель русского языка и литературы
Касимова Жанна Георгиевна
МОАУ «Гимназия имени А.Грина» г.Кирова
Урок регионального компонента по литературе
вятского края в 10 классе
Модель урока
Тема: «Величайшая сила искусства» (по рассказу А.Грина «Чёрный алмаз»)
Дидактическая цель: создать условия для вторичного прочтения и
осмысления текста.
Цели по содержанию:
Образовательная: через вторичное прочтение и осмысление подвести
учащихся к пониманию силы искусства в раскрытии «вечных истин»
человеческой жизни.
Развивающая: продолжить формирование аналитической компетенции
читателя.
Воспитательная: продолжить формирование ценностных ориентаций:
понимание добра и зла в жизни человека, любви, совести, дружбы.
ХОД УРОКА:
I. Вступительное слово учителя литературы.
Искусство это богатейший мир прекрасных образов, это полет фантазии,
это желание понять смысл жизни и человеческого бытия, это концентрация
творческих сил человека. В человеческой душе нет ни одной грани, ни одной
струны, которые не были бы подвержены воздействию искусства. Но
искусство не только дает знания. Оно ставит перед людьми проблемы,
заставляет размышлять, осмысливать и оценивать жизнь. Поэтому огромно
воздействие искусства на мысль человека. Каждый человек выбирает и
вбирает от искусства то, что ему нужно в данный момент жизни. Кто-то
черпает вдохновение, кто-то силу для дальнейших подвигов в обыденной
жизни. Искусство дает право выбора.
II. Словарная работа.
Что означает слово «искусство»? Составим синонимический и
ассоциативный ряды. (На экран выводятся предложенные учащимися
синонимический, ассоциативный ряды и значения слова по словарю
С.И.Ожегова искусство, творчество, мастерство, созидание, художественная
деятельность; вдохновение, музыка, театр, скульптура, литература, красота,
восторг, восхищение, образность, гармония)
- Исходя из записанного, скажите, какое воздействие искусство должно
оказывать на человека?
(Искусство радует нас гармонией красоты, вызывает восторженные чувства,
потрясает душу, пробуждает вдохновение.)
III. Работа с эпиграфом
«Искусство должно идти к мысли через чувства. Оно призвано тревожить
человека, заставлять болеть чужими горестями, любить и ненавидеть».
Б. Васильев «Завтра была война»
Прав ли автор? Кто согласен с его мнением? Почему? Кто не согласен, хочет
возразить? Почему?
Сегодня на уроке мы постараемся понять, в чём же сила музыки, анализируя
рассказ А.Грина «Чёрный алмаз»
IV. Аналитическая работа с произведением
А теперь я предлагаю обратиться к рассказу А.Грина
Что мы узнаем о герое в начале рассказа? Каково его состояние?
( Тоска душила его. Ему хотелось ничего не видеть, не слышать, не
знать; Так тяжко.. что и не высказать )
Что привело Трумова на каторгу? (любовь).
Расскажите историю любви Трумова. Почему Трумов решил пойти на
преступление?
Грин в этом произведении раскрывает образ тюрьмы.
Каков же этот образ тюрьмы в произведении Грина? Найдите в
тексте и зачитайте(Музыкант играть вам будет, идиотам…; по
коридору, разившему кислым спертым воздухом, шла шумная
толпа каторжан, звон кандалов временами заглушал голоса; вы
так поете свои завывания, а настоящей музыки не слыхали)
И даже начальник тюрьмы ничем практически не отличается от
сидящих в неё. Зачитайте описание и дайте характеристику персонажу
(Человек мелкий и подозрительный, он не любил никакой
музыки, затею Ягдина играть перед арестантами считал не только
предосудительной и неловкой, но даже стыдной, как бы
уничтожающей суровое значение тюрьмы)
Да, действительно, в изображении тюрьмы нет ни лжи, ни фарса, ни обмана.
Автор нарисовал её такой, какая она есть на самом деле, не упустив при этом
ни одной детали.
Каково же было состояние Трумова, когда он узнал, что в тюрьму
приехал Ягдин?( Ноги его вдруг задрожали, он весь ослабел,
затосковал. Сознание, что уйти нельзя, усиливало страдание)
Зачитайте портрет Ягдина(На скрипаче был щегольский белый
костюм, желтые ботинки и дорогая панама. Его пышный бледно-
серый галстук походил на букет)
Зачем Ягдин приехал с концертом в тюрьму?
…медленно обвел каторжан внимательным проходящим
взглядом и, незаметно кивнув головой, улыбнулся
измученному, застывшему лицу Трумова. Объясните, почему
Грину так важно было показать действия Ягдина?
Расскажите о схеме мести Ягдина. Удалась ли отомстить?
Почему Ягдин решил, что «… Трумов услышит от него
прекрасную, волнующую музыку, которая ярко напомнит
каторжнику счастливую жизнь человека любимого и
свободного: такая музыка угнетет и отравит душу»
Огромное влияние на Трумова сыграл романс «Чёрный алмаз».
Почему? Как вы думаете, что пришлось пережить Ягдину, когда он
услышал этот романс?
О какой жестокой и непростительной ошибке говорит Трумов
Лефтелю?
Да, музыка, как искусство выполняет в творчестве Грина важную роль. Она
может являться эмоциональным фоном, создающим определенную
атмосферу, может служить средством передачи мыслей и чувств героя, его
психологического состояния.
В конце рассказа Ягдин получает письмо, которое раскрывает ценность всего
рассказа. Зачитайте его.
«…она сделала чудо: освободила меня…» Объясните слова,
как вы их понимаете?
ВЫВОД: Тысячи лет существует музыка на земле, и тысячи лет люди снова
и снова пытаются ответить на этот вопрос: “Почему музыка волнует и
трогает? Почему к ней, как к солнечному свету, тянутся не только люди, но и
животные, и даже растения? И почему именно с музыкой связывает человек
свои представления о прекрасном, когда, желая высказать высшую прелесть
мира, он говорит: “музыка природы”, “музыка души”?..
И сегодняшний урок мне бы хотелось закончить словами из письма Трумова
Искусство-творчество никогда не принесет зла»
Домашнее задание: напишите эссе «В чём сила музыки?»