Презентация "Андрей Платонович Платонов. «Юшка»" 7 класс


Подписи к слайдам:
Андрей Платонович Платонов. «Юшка»

Андрей Платонович Платонов. «Юшка»

Класс: 7а

Учитель: Мурзаев Сергей Николаевич

МБОУ Русско-татарская СОШ №136

г. Казань 2014 г.

Цель урока:

  • Помочь учащимся проанализировать произведение и понять философский смысл рассказа АП. Платонова «Юшка» через осмысление категорий милосердие и сострадание.

Задачи урока:

  • Расширить представление учащихся о творчестве русских писателей 20 века;
  • Продолжить знакомство с творчеством А.П. Платонова;
  • Продолжать учить создавать субъективные высказывания-рассуждения с использованием аргументов, правильно цитируя нужные отрывки литературно-художественного произведения, комментировать их;
  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость учащихся;
  • Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, воспитывать чувства милосердия, гуманизма.

Только человек, для которого Россия была его вторым существом, как изученный до последнего гвоздя отчий дом. Мог написать о ней с такой горечью и сердечностью. К. Паустовский

Как вы понимаете слова К. Паустовского?

Некоторые факты из жизни А.П. Платонова.

  • Родился Андрей Климентов в Воронеже в рабочей семье (фамилию сменил в 1920 году). После окончания церковно-приходской школы стал учиться в училище. Из-за трудного материального положения в семье рано начал работать. 
  • Чтение учебника стр. 113-115. Ответим на вопросы.
  • В чем смысл высказывания писателя о реке Воронеж?
  • Чем интересен портрет писателя, его личность?
  • Андрей Платонов уходил из жизни непризнанным. Один из самых значительных писателей XX века, главные свои произведения — роман «Чевенгур», повести «Котлован», «Ювенильное море», «Джан» — он не увидел опубликованными. Когда в хрущевские шестидесятые робко стали появляться первые платоновские книги (еще не главные), в каждом интеллигентском доме красный угол занимал портрет Хемингуэя, который в своей Нобелевской речи называл Платонова среди своих учителей.

Прочитаем рассказ «Юшка» по ролям

Отвечая на вопросы, используйте аргументы:

  • Почему вам понравился рассказ?
  • Опишите свои чувства и переживания во время чтения рассказа.
  • Какие моменты в рассказе вас больше волновали? Почему?
  • Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов?
  • Где и когда происходит действие рассказа? Указывает ли сам автор точные даты или названия? Как вы думаете, почему?
  • Что напоминает начало рассказа?

Тематика рассказа

  • Как вы понимаете слова Платонова?
  • Почему нельзя согласиться с известным всем высказыванием: «Добро побеждает зло»?
  • Основная ТЕМА рассказа: МИЛОСЕРДИЕ И СОСТРАДАНИЕ..
  • Писатель в рассказе раскрывает перед нами красоту и величие, доброту и открытость простых людей, которые способны переносить невыносимое, выживать в условиях, в которых выжить, казалось бы, невозможно. Такие люди могут преобразить мир – считал А.П. Платонов.
  • В образе какого героя Платонов запечатлел необыкновенного человека, способного преобразить мир?
  • Какие еще темы затронуты автором в рассказе?

«Надо любить ту вселенную, которая может быть, а не ту, которая есть. Невозможное – невеста человечества, и к невозможному летят наши души…» А.П. Платонов

Работа с толковыми словарями

  • Найдите в толковых словарях лексическое значение слов: милосердие, сострадание, сочувствие, добро и зло.
  • Что такое милосердие?
  • Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
  • Что такое сострадание и сочувствие?
  • Сострадание - это жалость, сочувствие, возбуждаемое несчастьем другого человека
  • Сочувствие – это отзывчивое участливое отношение к горю, переживаниям; сострадание.
  • Что такое добро?
  • Добро – все положительное, хорошее, полезное.
  • Что такое зло?
  • Зло – нечто дурное, вредное, противоположное добру.

Образ главного героя

  • Почему автор, называя своего героя, использует местоимение ОН?
  • Каким человеком предстает перед читателем Юшка в начале рассказа? Отвечая, применяйте цитирование.
  • Почему у героя такое странное прозвище? Что оно значит?( Юшка от юродивый – безумный, божевольный, дурачок, от роду сумасшедший. Народ считает юродивых божьими людьми. (Сл. В.И. Даля )
  • Почему писатель такими показал глаза Юшки?
  • Прочитайте на стр 116 абзац со слов «Когда Юшка рано утром шел по улице.… вон Юшка пошел». О чем говорят нам эти строки?
  • Каким автор рисует характер Юшки? Докажите на основе текста.
  • Где работал Юшка?

Юшка и жители

  • Отвечая на вопросы, применяйте цитирование:
  • Охарактеризуйте главного героя рассказа А.П. Платонова.
  • Как люди относились к Юшке?
  • Почему именно дети особенно сильно издевались над Юшкой?
  • Как сам Юшка относился к людям?
  • Почему хозяйская дочь говорила: «Юшка, лучше бы ты умер!»
  • Почему прохожий с сильной злобой толкнул Юшку в грудь? Переживает ли прохожий за содеянное?
  • Все ли бездушны в деревне?
  • Почему Юшка был не прав, когда говорил, что его любит народ?
  • Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!»), «Он (народ. – авт.) меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» – и слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили? Почему люди «терзали» Юшку?
  • Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?

Необычный внутренний мир главного героя. дорога к Доброй тайне

  • Куда каждое лето на один месяц уходил из кузницы от хозяина Юшка?
  • Каким нам открывается духовный мир Юшки?
  • Прочитайте выразительно. строки («В июле… как здоровый человек».)

«Прощай, Юшка, нас всех прости. Забраковали тебя люди. А кто тебе судья!...»

  • Отвечая, применяйте цитирование.
  • Как умер Юшка?
  • Как стали люди жить без него?
  • Какую память оставил о себе Юшка?
  • Почему на похороны Юшки пришел почти весь город? Что произошло в сознании людей?
  • Чего не хватало горожанам после смерти Юшки?
  • Объясните, почему незнакомая девушка-врач «осталась навсегда в нашем городе». Почему она не брала денег с больных чахоткой?
  • Любили ли Юшку жители города? Когда они это осознали?
  • Осталась ли в городе память об этом человеке?

рефлексия

  • Полное имя и отчество Юшки….
  • Главной темой рассказа является….
  • Юшка работал в …
  • Дочь хозяина сказала Юшке: «Лучше бы….»
  • Вставьте пропущенные слова:
  • «Юшке было ____ лет от роду, но ____ уже давно мучила его и состарила его, так что он всем казался______»
  • «Сердце-то в них _____, да глаза _________»; «Любят-то они по ______, да бьют тебя по__________»
  • С кем сравнивали детей родители, когда говорили им: «Вырастишь и будешь летом ходить босой, а зимой в худых валенках, и все тебя будут мучить…»?

Домашнее задание

  • Написать сочинение-рассуждение, опираясь на прочитанный рассказ, на тему: «Нужны ли нам сочувствие и сострадание?»
  • Прочитать рассказ А.П. Платонова «В прекрасном и яростном мире».

Список использованной литературы

  • Литература. 7 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.2/ В.Я. Коровина. – 18-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 303с.
  • Уроки литературы в 7 классе : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. Е. Кутейникова. —М. : Просвещение, 2009.— 383 с.
  • Анализ произведений русской литературы: 7 класс / Н.А. Миронова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 223, [1] с.
  • Словарь русского языка: ок. 57000 тыс. слов / Под ред. чл. – корр. АНСССР Н.Ю. Шведовой. – 20-е изд.; стереотип. М.: Рус. Яз., 1989 – 750 С.
  • Даль В.И. толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х т. – Спб., 1863-1866
  • http://www.piplz.ru/page.php?id=408